| 1. 填空题 | 详细信息 |
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读拼音,写词语。 1.我的chōutì( )里珍藏着很多红色shūjí( ),其中的许多文章充满了对旧社会的尖锐批判。读着这些书,我看到了反动势力móguǐ( )般的cánbào( )行径和kǒngbù( )嘴脸,更看到了共.产.党员解救人民于水深火热之中的英雄壮举。 2.每逢旅游wàng( )季,景区附近便车水马龙、人声dǐng( )沸。 |
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| 2. 填空题 | 详细信息 |
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填写同音字,组成词语。 1.zī 投( ) ( )味 ( )询 2.xún ( )问 ( )逻 ( )环 3.liú ( )览 ( )水 ( )意 4.yuè 审( ) 喜( ) 活( ) 5.jùn 严( ) ( )工 英( ) 6.fěi ( )徒 ( )翠 妄自( )薄 |
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| 3. 信息匹配 | 详细信息 |
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选择恰当的关联词语填空。 虽然……但是…… 宁可……也不…… 尽管……还是…… 不是……而是…… 那么……那么…… 因为……所以…… 1.阎振三( )自己受苦刑,( )愿供出李大钊。 2.( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,( )还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。 3.( )我们有些意见分歧,最后( )统一了认识。 4.周总理( )浏览一遍就算了,( )一边看一边思索。 5.( )郝副营长为了照亮部队前进的道路而献出了宝贵的生命,( )我们十分怀念这位亲爱的战友。 |
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| 4. 信息匹配 | 详细信息 |
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下面都是表示“死”的词语,选择恰当的词语填在括号里。 葬身 去世 丧生 毙命 死亡 夭折 牺牲 捐躯 人都有一死,但死的具体情形各有不同。有的年至高龄,而安然( ),有的未及成年就遽(jù)然( ),有的( )于疾病,有的( )于车祸,有的( )于鱼腹,有的为谋取私利而( ),有的为救助他人而( ),还有的( )在沙场。死则死矣,但有泰山、鸿毛之分。 |
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| 5. 语言表达 | 详细信息 |
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按要求改写句子。 1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。(缩句) _____________________________ 2.总理对我说:“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子,我放在最后。”(改为转述句) _____________________________ 3.周总理是多么劳苦,多么简朴!(用加点的词语写一句话) _____________________________ 4.张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。(改成反问句) _____________________________ |
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| 6. 判断题 | 详细信息 |
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根据课文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。 1.“将我连这活棺材一齐烧掉”里的“活棺材”指的是“我”死后的棺材。 （____） 2.《为人民服务》是一篇阐明道理的议论文。 （____） 3.《灯光》一文写的是作者在天安门前回忆一件有关灯光的往事。 （____） 4.江姐是革命小说《红日》中的主要人物。 （____） 5.何其芳目睹了周总理一夜的工作情景,激动万分,心中有千言万语想向人倾诉。 （____） 6.《十六年前的回忆》的作者是李大钊的女儿李星华。 （____） |
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| 7. 连线题 | 详细信息 |
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先连线,再写出文章中主要人物的品质。 王愿坚 《十六年前的回忆》 郝副营长→ 毛.泽东 《灯光》 张思德→ 李星华 《一夜的工作》 李大钊→ 何其芳 《为人民服务》 周总理→ |
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| 8. 现代文阅读 | 详细信息 |
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课内阅读。 1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。 那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他 爹 为什么要烧掉呢 怪可惜的 待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!” 父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。 【1】“籍”字是 结构,共 画,部首是 。 【2】给第三自然段加上标点符号。 【3】“那年春天”是指______的春天。这年春天父亲的行为比较异常,体现在:_________ 【4】“含糊”的意思是___________;文中指_______________ 【5】文中的第五自然段运用了什么写作手法,其作用是什么? _________ |
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| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
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课外阅读。 爱即是职责 去年的一天,我陪母亲去医院量血(xuè xiě)压。 我们在急诊科旁边的医疗室里刚刚坐下,就听见救护车鸣笛而来。急诊科里几个大夫小跑着迎上去,从车里抬下一个重症病人。 他们把病人安放在抢救室的病床上,主治大夫问清病人的病情后,一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧,一边亲自用双手按压病人的胸部。 病人没有丝毫反应。 病人家属焦急地盯着主治大夫,眼里充满了哀求。 主治大夫翻开病人的眼睑看了看,急忙拔掉病人嘴上的氧气罩,不顾病人满口的黏液,用嘴对着病人的嘴开始人工呼吸。 所有的大夫都愣了,因为病人的血压已降为零,心跳也已停止,主治大夫完全可以对病人家属宣告病人已经死亡了。 过了一会儿,主治大夫站起身,走到病人家属面前摇了摇头,轻声说:“他走得很安详,预备后事吧。” 病人家属看着主治大夫一嘴的污秽(suì huì),慢慢跪了下来。 走出抢救室,一位实习生小心地问他:“老师,那个人明明已经死了……您对一个死人做人工呼吸,岂不是徒劳无功吗?” 那位主治大夫看了看实习生,严肃地说:“在我这儿,只有病人,没有死人。病人哪怕只有万分之一的希望,作为医生,我们也得做出百分之百的努力,如果你热爱你的工作,那就得去热爱每一个病人,每一个生命,这是一个医生最起码的职责。” 【1】给文中加点的字选择正确的读音,用“√”标出。 【2】这个故事发生的时间是 ,地点是 ,主要人物是 ,事件是 【3】主治大夫崇高的医德表现在哪三个方面? _________________________ 【4】“在我这儿,只有病人,没有死人。”你从这句话中体会到了什么? _________________________ |
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| 10. 书面表达 | 详细信息 |
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习作。 以“ 给我印象最深”为题,写一篇记叙文。要求:①横线上可填“那件事”“那个人”;②围绕中心,内容具体;③表达出真情实感;④不少于500字。 |
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