| 1. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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默写：（任选5空） （1）看万山红遍，___________________，_______________，百舸争流。 （2）____________，问苍茫大地，__________________？ （3）___________________________，而无车马喧。 （4）__________________________，悠然见南山。 （5）苟全性命于乱世，____________________。 （6）几处早莺争暖树，____________________。 |
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| 2. 其他 | 详细信息 |
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解释下列加点字： （1）驼业种树 （2）早实以蕃 （3）而卒以祸 （4）名我固当 （5）以绳天下之梅 |
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| 3. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成小题。 (1)自从《时间简史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年学人争读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，一则太忙，二则有自知之明，未必看得懂。但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却是充满了深深的敬意。 (2)我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。 (3)7月15日下午，一位青年朋友约我一起去那家有百年历史的ORCHARD（果园）茶室，走过剑河边时他告诉我，傍晚霍金常在这里散步，有时可以遇见他。于是霍金成了我们的话题，我问这位学西方哲学的博士生是否看过《时间简史》，他说看过，但也没有看完。这使我颇感自慰，我的选择看来是明智的。 (4)六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。 (5)车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思；都是，或许都不是——在他经过我身边的那段时间我什么也没有做，只是目送着他静静地过去。 (6)这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在──或者说是被安放在──轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视为显示着超常的魅力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。 (7)或许是霍金独特的形象 了我。对于这样一位随时面对 的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现。 (8)或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟随着，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。 (9)霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。 (10)霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，要不，凭着他的才华和毅力，他完全能为人类作出更杰出的贡献。 (11)霍金是幸运的，他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代，要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作？他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。 (12)我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的可贵。 (13)愿霍金在平静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那样幸运。 【1】第①节中“洛阳纸贵”原意是___________，在文中的含义是________。 【2】第⑤节“车驶近了，我却呆滞了，是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思”，结合下文，你觉得作者的“沉思”包含了哪几层意思？ ① ② 【3】第⑥节中划线句中破折号的作用是： A.补充说明 B.语意的转折 C.声音的延长 D.语意的递进 【4】“或许是霍金独特的形象 了我。对于这样一位随时面对 的死神却依然像超人那样奋斗的人”下列各项填入横线内最恰当的一项是（ ） A.震撼 逼迫 B.震惊 逼迫 C.震撼 逼近 D.震惊 逼近 【5】作者说“霍金是不幸的”又说“霍金是幸运的”是否矛盾？为什么？请说说你的理由。 |
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| 4. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成小题。 你不信任我 [俄罗斯]格·戈林 出租车把我载到一所大楼前。“劳驾，”我对司机说， “别关计价器。我到公司里去去就回来，然后我们再朝前开。” 司机不满地皱了皱眉。 “也许，先结账不是更好吗?”他问。 “不不，我还要继续坐您的车呢，”我说，“瞧你，不信任我吗?您想我会溜掉?” “我什么也没想，”司机说，“什么样的乘客都有嘛，有人会溜，有人不溜……” “哎，就是说，您还是认为我可能会溜?那好……我把我的帽子押在您这儿。” “您说哪儿去了！”司机生气道，“我要您的帽子干吗?我信任您……您把公文包留下再走。” “啊!什么?”我冒火了，“行啊，我把我的公文包留下。只是您要允许我记下您的车牌号码。” “您这是干嘛?”司机皱起了眉头，“不信任我吗?您想我会开车溜掉?” “我什么也没想，”我说，“什么样的司机都有嘛，有人喜欢帽子，有人喜欢公文包。” “啊，说什么呢?”司机说，“那好!把我的车号记下吧：MT—40—20。不过您得先让我看看公文包里都有些什么。” “这又是干吗?” “免得过后说不清。” “看吧，”我没好气地说，“喏，里边有文件、书、电动剃须刀。” “剃须刀是完好的还是坏的?” “怎么会坏呢?现在还能用。” “什么叫‘现在’还能用?我可不打算在这儿测试。” “谁知道您?”我冷笑一声，“您的胡子还没刮呢。脸有点浮肿，眼睛是淡色的，左颊上有个瘤……” “在记我的外貌吗?”司机凶巴巴地说，“那好!我也不会忘了您的!蒜头鼻子圆眼睛，两只耳朵不对称……左边有颗镶牙……” “好，既然事情发展到这一步，”我也凶巴巴地说，“干脆就来正式的!这是我的证件：身份证、通行证、结婚证。拿去吧!要知道，您可是在和一个正派人打交道。把您的也给我!” “给!”他说，“这是驾驶证、工会证……” “户口证当然是没有啦。”我指出。 “没有。”他答道。 “好，没什么，必要时警察会找到您的。” “必要时你也会被传唤的……’’ “万一出事，你触犯的是刑法第144条！” “而您触犯的将是第146条第二款。”他回应道。 我们恶狠狠地直瞪着对方。 “听我说，”我突然改口道，“您不觉得害臊吗?” “您呢?” “我为我们两个感到害臊!”我说 “我也是！”他说着垂下了眼睛，“收回您的证件吧……” “您也收回您的……” “请把公文包拿去……” “谢谢，”我说，“我会把您的车号忘掉的：MT—40—20。” “让我们都忘了吧。”他说。 我们亲热地相互拍拍肩。 “我怎么会把您往坏处想呢?”我觉得奇怪，“您的脸这么讨人喜欢。眼睛是灰色的，脸颊上有颗痣。” “您长得也很帅。”他说，“大眼睛，耳朵干干净净。要注意保护牙齿……” “我一会儿就回来。”我说。 “去吧，”他说，“您不在，我怪闷的……” 我们相互温和地笑了笑，随后我下了车。快走到入口时，我发现通行证不在了。 “真见鬼!”我想，“就是说，他还是扣下了我的通行证……没什么……他溜不了的……我也采取了万全之策——我戳破了他的后轮胎……” 【1】文中划线处，司机两次“皱眉头”的不同意思是：一次：______________________ ；第二次：_______________________ 。 【2】写出文中司机情绪变化的走势曲线。 不满→___________________→凶巴巴→恶狠狠→_________________→亲热→__________________。 【3】下列说法不符合文意的一项是( ) A.小说的语言风趣幽默，有明显的喜剧风格。 B.小说从小矛盾开始，由互不相让，互不信任，到各有所伤。 C.人与人的不信任。使世界的面孔也越来越陌生和冰冷。 D.自我保护如超过一定的限度，就会走向自我封闭与孤独。 【4】在小说的结尾处，结合文意展开想象，分别以“我”和司机的口吻补写两段人物描写，字数80字左右。 |
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| 5. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成小题 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青顶金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 【1】上文节选自课文《______》，其作者是清代文学家______（人名）。 【2】解释加点字： ①爇香于鼎 ②无毫发爽 ③遽扑之 ④举家庆贺 ⑤如被冰雪 ⑥抢呼欲绝 ⑦俄见小虫跃起 ⑧虫翘然矜鸣 【3】下列加点词用法和意义都相同的一组是：（ ） A.乃强起扶杖 少年固强之 B.然睹促织 相对默然 C.顿非前物 顿足失色 D.循陵而走 掩口胡卢而笑 【4】指出下列各句词类活用现象不同的一项是：（ ） A.力叮不释 B.日与子弟角 C.笼归，举家庆贺 D.取儿藁葬 【5】翻译文中划线句子： ①成反复自念，得无教我猎虫所耶？ ②覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。 |
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| 6. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成小题。 ①茅容耕于野，与等辈避雨树下。众皆夷踞相对，容独危坐愈恭。郭林宗见而异之，遂与共言。容留林宗宿，旦日，杀鸡为馔①，林宗以为为己设。既而以供其母，自以草蔬与客同饭。林宗起拜之，曰：“林宗犹减三牲之具以供宾客，而卿如此，乃我友也!”因劝令学，卒以成德。 ②孟敏荷甑②堕地，不顾去。林宗见而问其意，对曰：“甑已破矣，视之何益!”林宗以此异之。劝令游学，十年知名。三公③俱辟，并不屈。 ③笠翁曰：人谓二事皆贤，莫能举其优劣；如必欲轩轾④之，其惟后孟敏而先茅容乎?以孟敏所能者小节，而茅容所重者大伦也。予曰不然。茅容杀鸡供母，而以草蔬待客，孝则孝矣，未免妨母之贤。此必有意为之，以起林宗之惊羡耳。若孟敏之不顾堕甑，则全出天机⑤。以此观人，始不失为人伦之鉴。 （注）①馔：饮食。②甑：古代蒸饭的一种瓦器③三公：古代中央三种最高官衔的合称。④轩轾：喻指高低轻重。⑤天机：天赋的灵机,即灵性。 【1】解释下列加点字： ①容独危坐愈恭 ②既而以供其母 ③孟敏荷甑堕地 ④视之何益 ⑤三公俱辟 ⑥其惟后孟敏而先茅容乎 【2】指出下列文言句式不同的一项：（ ） A.遂与共言 B.杀鸡为馔 C.而卿如此，乃我友也 D.既而以供其母 【3】对茅容、孟敏优劣的评价，笠翁的观点是_____________________________，理由是_____________________________________ 。（用自己的话） |
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| 7. 作文 | 详细信息 |
| 在你经历的十几个春夏秋冬中，你也许珍藏不少关于冬天的故事，也许对冬天有独特的感悟，请你以“冬趣”为题写一篇不少于800字的文章。 | |
