课题2 氧气知识点题库

某同学发现，上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖．对于该溶液是否变质，同学们开始实验探究．

【猜想假设】

猜想（1）：该溶液没有变质，为NaOH溶液．

猜想（2）：该溶液全部变质，为Na₂CO₃溶液．

猜想（3）：该溶液部分变质，为NaOH和Na₂CO₃的混合溶液．

【查阅资料】Na₂CO₃溶液呈碱性

（1）【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案

	实验操作	可能出现的现象与结论	同学评价
第1组		若溶液变红，则猜想（2）不成立	第2组同学认为：此方案结论不正确，理由是：．
第2组		若产生白色沉淀，反应方程式是：，则猜想（1）不成立．	第3组同学认为：此方案还不能确定猜想（2）还是猜想（3）成立．
第3组		若滤液不变红，则猜想（2）成立；若滤液变红，则猜想（3）成立．	第1组同学认为：不需过滤也能达到实验目的，更简单的操作方法是：

（2）【探究实验】综合各小组的方案后，动手实验．
【结论与反思】NaOH溶液易与空气中CO₂反应而变质，所以要密封保存．
【拓展延伸】同学们设计了如图两套装置进行实验：
用胶头滴管吸取某种液体，锥形瓶中充入一种气体或放入一种固体物质，挤压胶头滴管．一段时间后，两装置中气球明显胀大．
1）甲装置中可能发生反应的方程式是
2）若乙装置中胶头滴管吸取的是稀盐酸，则锥形瓶中放入的固体可能是．

请结合下列实验常用装置，回答有关问题．

（1）写出图中标有字母的仪器a的名称：
（2）若用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填“A”或“B”），在加入药品前，应首先，反应的化学方程式是
（3）若要制取二氧化碳，应选用的发生装置是（填“A”或“B”）．其化学方程式为若要获得干燥的二氧化碳，除发生装置外，还应选用D装置，并在该装置中盛放（填写试剂名称）．
（4）实验室常使用仪器E来收集气体，如现在要收集氢气，则气体从端进入（填“b”或“c”），有同学认为只要经过一定的改进措施，氧气也能从该端进入收集，则他的改进措施是
（5）实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），当反应进行过程中，关闭该装置中的止水夹d后，可以观察到的现象是

如图表示初中常见几种不同化合物之间的关系，图中虚线两端的化合物可以转化或相互反应，箭头表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去．请根据以下每小题的具体情况进行解答．

①若A能与B、F、D分别反应，C、G、E能顺时针转化．B、F、D又分别能转化生成C、G、E．已知：B与D、C与E、F与G分别为相同类型的物质．A是胃酸的主要成分，F中元素质量比为7：3．那么A与F反应的化学方程式为，

C转化成G的化学方程式为（写一个即可）．

②若C、G、E依次能向中心转化，最终生成A．且C、G、E能顺时针转化．已知：C、G、E含有两种相同的元素，A、B、D、F也都含有两种相同的元素，A能产生温室效应，G是这几种物质中相对分子质量最小的．那么A的化学式为，E转化成C的化学方程式为．

某物质在点燃的条件下发生反应，生成物和反应物共四种，它们的微观示意图和反应前后的质量如下表所示。

物质序号	甲	乙	丙	丁
微观示意图
反应前质量/g	68	100	1	0
反应后质量/g	0	x	y	z

（1）由构成的物质中所代表的元素的化合价为；
（2）表中的四种物质中，属于氧化物的是 (填化学式）；
（3）上述反应的化学方程式为；
（4）一位同学在计算x、y和z数值的过程中，列出了以下等式，其中正确的是（填字母序号）。
A．x + y +x = 169 B．y + z = 168 C．(100-x)：z = 32：64 D．(100-x)：(y-1) = 8：3

能带火星木条复燃的气体是（）

A . 氧气 B . 二氧化碳 C . 水蒸气 D . 空气

阅读下列科普文章：通常情况下，钾具有银白色光泽，质地十分柔软，可以用小刀切割。钾的熔点很低，只有63℃，也就是说，只要温度升高到63℃，金属钾就变成水银般的液体了。钾的密度很小，它比水还轻。钾的化学性质十分活泼，与水反应剧烈，当把一块钾放入水中时，你就会看到它不断地浮起落下，周身还冒出火焰。一会儿再看，水中的钾就消失了。原来，它跟水发生反应生成了氢氧化钾。钾与酸的水溶液反应更加剧烈，几乎能达到爆炸的程度。回答下列问题：

（1）钾的物理性质有、、、。（至少答四点）
（2）钾的化学性质有、。
（3）写出下列反应的文字表达式：①磷的燃烧，②铁的燃烧

请根据下列实验图示，回答问题。

图片_x0020_1843104464

（1）上述三个实验中，水对实验仪器起到安全保护作用的是（填字母）。
（2） A实验中发生反应的化学方程式是。
（3）对于B实验，小李同学进行了改进与创新，实验过程如下图所示:

上图改进实验与B实验相比，明显的优点是（写一条即可）。

改革开放的40年，让7亿多人口摆脱了贫困，创造了人类减贫史上的奇迹。现在，中华民族千百年来存在的绝对贫困问题，就要历史性地得到解决，脱贫攻坚进入最为关键的阶段。低碳经济是一种以低能耗和高效能为主要特征，以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。推广清洁能源，发展低碳经济，能促进人与自然环境的和谐。

（1）为减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是______；

A . 夏天使空调的温度低于26℃ B . 禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料 C . 大量植树造林，禁止乱砍滥伐 D . 大力发展汽车工业，提倡私家车出行
（2）自然界中吸收二氧化碳的主要环节是作用；
（3）二氧化碳是导致温室效应的主要气体，但也是一种宝贵的资源。近年来科学家正致力于减少大气中二氧化碳含量的研究。将过多的二氧化碳和氢气在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷。该反应的化学方程式为。

下列与动植物生命活动有关的说法正确的是（）

A . 蛋白质是人体生命活动主要供能物质 B . 水、空气、食物和阳光是人体生命活动所需的最基本的化学物质 C . 绿色植物光合作用将无机物转化为有机物 D . 用氯化铅代替氯化钠作为食品添加剂

有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断：

（1） A、B、C、D各是什么物质？请将答案填在空格内：A是；B是；C是；D是。
（2）写出B在A中燃烧反应的文字表达式；该反应的基本类型是反应。

不属于蜡烛燃烧实验现象的是（）

A . 火焰分为三层，外层最亮 B . 熄灭后有白烟产生 C . 生成二氧化碳和水 D . 罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾

下列实验事实说明了氧气的哪些性质：

（1）将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，立即产生火焰，说明氧气具有；
（2）由于高山地区的氧气“稀薄”，登山运动员在攀登高山时常带氧气袋，推断氧气的密度比空气 (选填“大”或“小”)；
（3）氧气无时无刻不围绕在我们的周围，但我们既看不见，也闻不到，说明氧气是。

（1）洁净的空气属于(填“混合物“或“纯净物”)，下列各项物质属于大气污染物的是(填序号，下同)。
A．SO₂

B．O₂

C．CO₂

D．NO₂

E．CO
（2）据报道，今年合肥市1-4月合肥市空气中PM2.5与去年同期相比下降22.3%，下列行为不会增加空气中PM2.5的是。

A . 燃煤火力发电 B . 治理工地扬尘
（3）空气中各成分气体具有广泛用途，下列叙述的各用途中属于氧气用途的是；属于氮气用途的是。
A．医疗急救

B．食品包装袋中的填充气

C．潜水

D．气割

E．制造电光源

医疗急救时需要输氧，这里的“氧”指的是( )

A . O₃ B . O₂ C . CO₂ D . SO₂

下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（）

A . 红磷 B . 氢气 C . 酒精 D . 铁丝

下列有关实验现象的描述正确的是（）

A . 红磷燃烧产生大量白雾 B . 铁丝在空气中燃烧，生成黑色固体 C . 硫在空气里燃烧产生淡蓝色火焰 D . 木炭燃烧产生白色火焰

氧气是空气的主要成分之一，下列说法错误的是（）

A . 通常状况下，O₂是无色气体，液氧是淡蓝色的 B . 氧气支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C . 分离液态空气可获得O₂ D . 氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性

下列实验现象描述正确的是（）

A . 红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾 B . 碱式碳酸铜受热时，逐渐减少直至消失 C . 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D . 细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

用如图装置进行实验。

（1）发生反应的化学方程式为。
（2）二氧化锰的作用是。
（3）将燃着的木炭放入球形玻璃管口中，能观察到的现象是。

下列化学反应中，既不属于分解反应又不属于化合反应的是（）

A . 铁丝燃烧 B . 氢气燃烧 C . 石蜡燃烧 D . 碳酸受热分解

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