实验活动 3 燃烧的条件知识点题库

酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，可能火焰更旺，其原理是（　　）

A . 降低可燃物的着火点 B . 提高可燃物的着火点 C . 增加空气中氧气含量 D . 增大可燃物与空气的接触面

推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（　　）

A . 水能溶解许多种物质，因此水是一种溶液 B . 物质燃烧需要同时满足三个条件，因此灭火也需要同时破坏这三个条件 C . 碱溶液的pH＞7，若测得某溶液的pH=12，因此该溶液一定是碱的溶液 D . NaOH溶液中OH^﹣能与酸反应，因此KOH溶液中的OH^﹣也能与酸反应

学习化学的目的是运用化学知识解释日常生活中的现象，分析和解决生产生活中的实际问题．下列说法中你认为错误的是（　　）

A . 搅拌能加快蔗糖在水中的溶解，其原因是增大了蔗糖的溶解度 B . 油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内都要严禁烟火 C . 去除油污时洗涤剂起到的是乳化作用 D . 敞口放置的酒精没有燃烧的原因是温度没有达到酒精的着火点

水的作用不可忽视．如图中五个实验分别用到水．

请回答下列问题：

（1）实验A中水作（填“溶剂”或“溶质”），玻璃棒的作用；
（2）实验B中反应的化学方程式为，集气瓶中水的作用是；
（3）实验C中反应的化学方程式是，烧杯中的水进入集气瓶中的原理是；
（4）实验D中水的作用是提供热量和；
（5）用化学方程式表示实验E中水的作用．

如图所示的一组实验可用于探究燃烧的条件，已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，请回答下列问题：

（1）白磷燃烧的化学方程式为　．

（2）可以说明燃烧需要与空气（或氧气）接触的实验现象是，可以说明燃烧需要达到可燃物的着火点的实验现象是．

（3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加：．

对下列词语的有关化学原理解释不合理的是（）

A . 钻木取火﹣﹣使温度达到可燃物的着火点 B . 煽风点火﹣﹣为燃烧提供足够多的氧气 C . 火上浇油﹣﹣隔绝空气 D . 釜底抽薪﹣﹣隔绝可燃物

为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．他设计了如图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：

①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧．

（1）白磷燃烧的化学方程式为：；
（2）分析实验现象，得出结论：
由现象①②得到的燃烧条件是：；

由现象①③得到的燃烧条件是：．
（3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加：．
（4）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足：；你建议如何改进：．

能源是人类生存和发展的基础．

（1）可燃物燃烧除需氧气外，还需满足什么条件？
（2）氢能源已被广泛关注．氢气作燃料的优点是什么？（答出一条即可）

下图是探究燃烧条件的实验简图，正确的说法是（）

A . 图1中的热水只是起提高温度的作用 B . 图1热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触 C . 图1中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低 D . 图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象

利用如图装置进行燃烧条件的探究。（资料：S+O₂SO₂）

（1）打开K₁、K₂、K₄ ，关闭K₃ ，向装置中通入二氧化碳气体，当观察到，则证明该装置内的空气已经排净。关闭K₁ ，点燃酒精灯，加热硫粉，观察到硫粉并不燃烧。以上操作都需要打开K₄ ，原因是。
（2）待冷却后，打开K₁ ，向装置中通入氧气，证明装置内的二氧化碳已经排净的方法和现象是。
（3）打开，关闭，点燃酒精灯，加热硫粉，观察到硫粉燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰。该实验装置的主要优点是消除了有害气体对环境的污染。

目前,许多烧烤店都改用机制炭作燃料,引燃机制炭可以使用固体酒精,盖灭机制炭可以使用炭灰,下列有关说法错误的是 ( )

A . 酒精的燃烧是为了升高温度 B . 炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭 C . 机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积 D . 酒精的燃烧会升高机制炭的着火点

酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，可使火焰更旺，其原理是（）

A . 增加空气中氧气含量 B . 提高可燃物的着火点 C . 增大可燃物与空气的接触面 D . 降低可燃物的着火点

习.平总书记提出：“绝不容许生态环境继续恶化，要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。”为保护长江沿线的自然环境，下列做法合理的是（）

A . 增大绿地面积 B . 兴建火力发电厂 C . 垃圾就地焚烧 D . 污水直接排放

2019年3月30日下午四川凉山木里县突发森林火灾，31日下午发生山火爆燃，吞噬了31位扑火英雄宝贵的生命，为此我们无比心痛，让我们向勇敢逆行的英雄们致敬！ 4月7日山火复燃，又牵动了中国亿万人民的心。下列有关森林火灾说法不正确的是（）

A . 木里森林里，树下的腐殖层形成的可燃性气体，提供了可燃物；雷电打在古树上形成电流，传导到腐殖层，使温度达到可燃性气体的着火点，从而引发了山火 B . 木里森林火灾为地表火，林下可燃物较厚，火场山势陡峭，砍伐深挖隔离带作业极为困难，且上山火的栏火路设在坡度上、密度高的树林中，不能达到隔离可燃物的作用 C . 4月3日采取的人工增雨作业；4月7日，出动3架直升机开展吊桶投水灭火作业，主要都是为了降低可燃物的着火点 D . 地面人员主要配合飞机投水、开辟隔离带，清理地面可燃物、直接扑打和处理余火等方式开展扑救

逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（）

A . 因为H₂O和H₂O₂的组成元素相同，所以它们的化学性质相同 B . 因为化学反应前后元素守恒，所以制取氧气的反应物中必须含有氧元素 C . 因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件 D . 在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价

下列是初中化学中的一些常见实验。请回答。

（1） A实验中，导致实验结果偏小的原因可能是（写一点）。
（2） B实验中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是。
（3） C实验中，下层的蜡烛先熄灭上层的蜡烛后熄灭。说明CO₂的性质是。

某校化学课外兴趣小组的同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制备与性质验证的组合实验，试看图回答问题：

图片_x0020_1017923794 （资料卡片）①20℃时，碳酸钠在乙醇中几乎不溶解；②氯化钙溶液呈中性。

（1）反应开始后，B中充满氧气，但红磷仍未燃烧，原因是；
（2）装置E的作用是；
（3）装置G中有干和湿的pH试纸各一张，当通入二氧化碳一段时间后，湿的pH试纸显示pH约为5，干的pH试纸显示pH为7，同学们可得到的结论是。
（4）若装置H中溶液为饱和状态，反应一段时间后出现的现象是。
（5）反应完成后同学们对装置D中所得溶液的溶质成分展开探究：
（提出问题）装置D中溶液的溶质是什么？

（猜想与假设）小滨认为溶质只有CaCl₂；

小崔认为除CaCl₂外，可能还含有；
（6）（实验与结论）小滨取反应后装置D中部分溶液于试管中，滴加酚酞试液，发现溶液颜色呈无色，于是小滨认为自己的猜想是正确的．
（反思与评价）小崔认为小滨的实验方案是错误的，理由是，为验证后一种物质是否存在，小崔同学可采用（填字母）：

A 碳酸钠溶液

B 石蕊试液

C 锌粒来代替酚酞试液．

山西省大力实施文化强省战略，着力推进文旅融合，通过转型跨越，实現经济高质量发展。下面展示了几个旅游景点，请运用所学化学知识，就相关问题表达观点，完成以下小题。

（1）图Ⅰ：西侯度遗址是中国最早的人类用火证据。曾为全国二青会圣火采集留下了举国关注的佳话。
圣火采集，选用主要成分的天然气作为清洁燃料，圣火燃烧发生反应的化学方程式为：。
（2）图Ⅱ：壶口瀑布以排山倒海的雄姿著称于世，彰显中华母亲河的博大恢宏。黄河已成为造福百姓的幸福河，生活诸多方面都离不开她，黄河水在发展经济方面可用于（合理即可）。浑浊的河水给畜牧饮用时，事先应进行的简单处理是（合理即可）。
（3）图Ⅲ：“万年冰洞”诞生于新生代第四纪冰川时期。冰洞内冰的物质成分用化学式表示为，与同质量的水相比，其体积变，分子间的间隔变。
（4）为保护我省地面旅游资源，西侯度遗址上的木制建筑应严禁烟火，理由是（合理即可）。为保障壶口瀑布等景点的环境卫生，应做到（合理即可）。

（1）用下图仪器配制100g溶质质量分数为3%的碳酸氢钠溶液。

需要称量碳酸氢钠固体的质量为g。
（2）量取水时需要用到的仪器是B和（填字母序号）。
（3）将配好的溶液装入试剂瓶中，贴标签。在图的标签中填上相应的内容。
（4）利用下图装置验证可燃物燃烧的条件。
已知：白磷的着火点是40℃

以上实验中，白磷能燃烧的是（填序号）。
（5）对比甲和乙中的现象，可得出的结论是。
（6）能验证可燃物燃烧需要O₂的实验现象是。

利用如图所示的长柄W形玻璃管（省略夹持仪器）可以进行燃烧条件的微型实验探究。

向W形玻璃管中放入足量红磷和白磷，塞好橡皮塞，关闭活塞，然后将其放入80℃的热水中。

（1）实验时玻璃管中可观察到的现象是什么？。
（2）该实验可得出的燃烧条件是什么？。

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