第10课 数据可视化 知识点题库

（1） 、当前工作表的名称是 ，现在有 张工作表。

（2） 、当前选中活动单元格是，编辑栏中的内容是。

（3） 、求出“语文”学科的平均分的方法 。

（4） 、如果小明想要了解哪门学科进步比较明显，进步幅度大不大，可以通过图表的方式，用 类型的图标比较直观。[备选答案：柱形图、折线图、饼图、条形图]。

（1） 在八年级和高一年级之间插入一个空行，在插入行的A5：E5单元格中分别输入“九年级”“36”“28”“19”“5”。

操作步骤：选中第5行（或第5行的任意一个单元格）→单击“开始”选项卡→单击“”（编辑  单元格）组中的“插入”按钮，在弹出的下拉菜单中选择“”（插入工作表行  插入工作表列）→选中新插入的行，并在A5：E5单元格中分别输入“九年级”“36”“28”“19”“5”。

（2） 将标题所在的A1:F1的单元格合并居中。

操作步骤：选中题所在的A1:F1的单元格，执行“开始”选项卡“”（字体  对齐方式）组中的“”（① ② 这里填相应的序号），即可将标题所在的A1:F1的单元格合并居中。

（3） 利用求和函数求出F3:F6的值。

操作步骤：选中F3单元格，单击“开始”选项卡“编辑”组中的“”

（① ② 这里填相应的序号）；这时，可以看到F3单元格中显示为“”（=SUM(B3:E3)  =SUM(B3,E3)）→按回车键或单击编辑栏上的 ，即可算出F3的值，再进行填充就可以计算出F4:F6的值。

（4） 选择“F2:F6”数据区域，按照“总数”降序排序。

操作步骤：选中“F2:F6”数据区域，单击“开始”选项卡“编辑”组中的“”（①   ② 这里填相应的序号），在打开的菜单中单击“自定义排序”，打开“排序”对话框。→在对话框中分别选择→主要关键词：“总数”→排序依据：“数值”→次序：“”（升序  降序）→单击“确定”按钮。

（5） 以“B3:B6”和“F3:F6”单元格区域为数据源，创建图表类型为“簇状柱形图”数据图表。

操作步骤：先选中“B3:B6”数据区域，然后按住Ctrl键，拖动鼠标选中“F3:F6”数据区域→单击“”（插入  开始）选项卡“图表”组中的“”（①   ② 这里填相应的序号），选择二维柱形图中的“簇状柱形图”，图表就生成了。

（1） 将标题 “A1∶F1”单元格区域合并后居中。

操作方法：选中“”（A1∶A20     A1∶F1）单元格区域→单击“开始”选

项卡→“对齐方式”组中的“合并后居中”按钮“”（①   ② 注：此空选序号即可）。

（2） 将单元格区域“A2∶F20”的内外边框线设置为细实线。

操作方法：选中“A2∶F20”单元格区域→单击“”（开始   页面布局）选项卡→单击“单元格”组中的“格式”→下拉菜单中选择“设置单元格格式” →“”（边框    对齐）→“线条样式”选择“细实线”→“预置”选择“外边框”“内部”→单击“确定”按钮。

（3） 在“B20∶F20”单元格中使用函数计算出各次考试的平均分。

操作方法：将光标定位在B20单元格→单击“开始”选项卡→“编辑”组“”（自动求和   填充）旁的下拉按钮→选择“求平均值”→选择参数为“”（B3∶B19    B1∶B19 ） →回车→利用“自动填充”的功能完成“C20∶F20”单元格区域的数据填充。

（4） 将 “第5次”按照从高到低进行排序。

操作方法：选中“F2:F19”单元格区域→单击“数据”选项卡→“排序和筛选”组→“”（排序   筛选）→选择主要关键字为：第5次→“次序”下选择“”（降序   升序）→单击“确定”按钮。

（5） 使用“A2∶F2”，“A6∶F6”，“A15∶F15”和“A20∶F20”单元格区域的数据创建“折线图”图表。

操作方法：选中“A2∶F2” 单元格区域的数据→按住键盘上的“”

（Shift键    Ctrl键）不放的同时选中“A6∶F6”，“A15：F15”，“A20：F20”单元格区域的数据→松开键盘→单击“插入”选项卡→“”（图表    文本）组→“折线图”旁的下拉按钮→选择“折线图”→调整图表至合适位置。

（1） 若要计算黎胜同学的技术分，需要用到的公式为。

（2） 若要“小组学生Flash作品成绩统计表”合并并居中，需要用到图2中的（填数字）。

（3） 图1中要对每位学生按总成绩的高低排出名次，需要对总成绩排序，选中相关区域后，把总成绩设为，然后选（填：升序或降序）；对数据进行排序时最多可以使用关键字。

（4） 单击菜单可以打开图3单元格格式对话框；若要修改图1中表格的边框的颜色，需要在图3中选项卡中设置。

（5） 从图4中可知，图表的制作范围是选中图1中的A2：A8和两个区域，该图表的类型是。

（1） 当前的活动单元格是。

（2） 如图所示，表格第2行“姓名”这个单元格内的字体是，字号是，字体组上的B、I、U分别代表字符的、下划线按钮。

（3） 为统计“节后比节前重了多少”，小强操作步骤如下：①在E3单元格内输入公式“=73.5-70.0”；②将鼠标移至E3单元格右下角的填充柄处；③按住鼠标左键向下拖拽到E6单元格。

上述操作的结果是否正确(填：是／否)

（4） 标题的格式已设置成“合并及居中”，这可以通过下图中的    按钮实现。

（5） 图2是图1计算后的数据表，为查看四位同学体重增幅韵变化，小强可进行(填：筛选／排序／分类汇总，有效性)操作，实现图2到图3的转换。

（6） 小强用图1的数据制作了图4所示的图表，该图表的类型是，图表的数据区域是 。观察图表可知，春节后与春节前体重变化最小的同学是。

（7） 图表制作完成后，发现图1所示的数据表中的范萌萌的节前体重数据有误并进行了修改。图表是否需要重新制作?(填：是，否)。