观察结果的记录与分析 知识点题库

某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，经过观察得到下表所示数据。从数据可知：该同学探究影响大豆发芽的因素是(　　)

花盆	光线情况	温度	水
甲	向阳处	20℃	湿润
乙	向阳处	20℃	干燥

阅读材料，解决以下问题。

小亮打开橱柜发现许多蟑螂。他很想知道蟑螂喜欢吃什么食物，于是他设想蟑螂可能喜欢吃的食物如：米饭、巧克力、咖啡、话梅等食物，并设计了一套透明实验装置，有利于观察蟑螂的行为。他将许多蟑螂分成几个小组，分别放进几个透明装置内（如图），然后观察相同时间内通过隧道进入食物盒的蟑螂数量，进行对比，

兴趣小组实验中，将 NaOH 溶液滴入 CuSO₄ 溶液中，结果溶液中生成了浅绿色的固体，于是，他们对该浅绿色固体的成分进行探究。

 

【查阅资料】

① NaOH 与 CuSO₄ 反 应 会 生 成 Cu(OH)₂ ， 也 会 生 成Cu₄(OH)₆SO₄（碱式硫酸铜）。

②Cu(OH)₂ 在 80℃会分解生成 CuO。

③Cu₄(OH)₆SO₄ 不溶于水，能与酸反应，分解温度需 300℃。

【猜想与假设】

猜想一：浅绿色固体为 Cu(OH)₂。

猜想二：浅绿色固体为。

猜想三：浅绿色固体为 Cu(OH)₂ 和 Cu₄(OH)₆SO₄。

【获取事实与证据】

①取少量浅绿色固体放入试管中，加热至 100℃，观察到黑色固体物质，说明浅绿色固体中存在。

②另取少量浅绿色固体放入试管中，加入足量稀硝酸，再滴加 Ba(NO₃)₂ 溶液，出现白色沉淀，该白色沉淀是。

【结论】整个实验证明猜想正确。

为了测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数（样品中所含杂质不溶于水，也不与酸反应），某同学采用如下实验装置来研究。

“扔纸飞机”是民间传统游戏。某次趣小组同学认为：纸飞机的飞行距离除了与发射速度的大小有关外，还可能与纸飞机大小、材料和发射角度等因素有关。

为了验证猜想，小组成员将打印纸和旧报纸裁成不同面积的纸张，制作了相同形状的纸飞机若干个，利用固定在室内某一位置的简易发射器，以相同大小的发射速度和不同发射角度（发射方向与水平面的夹角）进行多次实验，整理相关数据如表一

表一：纸飞机飞行距离与发射角度关系记录表

编号	纸张大小	纸张材质	不同发射角度飞行的平均距离（米）
			0°	15°	30°	45°
①	18厘米×26厘米	打印纸	6.5	15.8	15.0	8.9
②	18厘米×13厘米	打印纸	6.4	15.8	15.1	8.8
③	18厘米×26厘米	旧报纸	5.6	14.2	13.2	7.6

科研小组在研究某植物光合作用的影响因素时，选取了大小、生长状况相近的同种植物若干，平均随机分成甲、乙、丙三组，置于适宜的相同环境中，测定光合作用合成有机物的速率如图。

飞机在空中飞行时都有一定的迎角(机翼轴线与水平气流的夹角)，飞机飞行时的升力除了与机翼形状有关外是否还与迎角大小有关？为了研究这一间题，小明利用电风扇、升力测力计、飞机模型，按图甲方式进行如下实验。

①闭合电风扇的开关，调节档位使其风速最大，并使飞机模型的迎角为0°，记录测力计的示数。重复5次实验并计算升力平均值。

②改变迎角大小，使其分别为5°、10°、15°、20°，重复步骤①。

③处理相关数据得到“升力与迎角的关系”如图乙。

糯米是家庭酿酒的主要原料．为什么不采用普通米做酿酒原料呢?小科猜想可能是两种米的淀粉含量不同。于是就此问题进行了探究：取2支试管分别贴上1、2号标签，分别加入普通米饭和糯米饭(每份米饭均切成两小块)，各实验变量及10分钟后淀粉分解情况见下表。

试管编号	等质量的米饭种类	唾液	振荡后保温	是滞搅拌	加入碘液	结果
1	普通米饭	2毫升	37℃水浴中保持10分钟	充分搅拌	2滴	不变蓝
2	糯米饭					变蓝

小明在学习金属活动性顺序后，知道钾、钙、钠金属活动性特别强，能与水反应生成碱和氢气。他想镁紧排在钠后面，它是否也能与水反应呢?

【提出问题】镁是否能与水反应?

【实验探究】在两个烧杯中，分别加入等量的冷水和镁条，用酚酞指示剂。实验过程和现象如图：

【反思与总结】

温州市政府计划今年内建造40个电动汽车充电桩，为温州电动汽车的进一步发展做好配套设施建设。下表为某品牌电动汽车的部分相关数据：

依据图①～④分析，下列说法中，正确的是(    )

某校教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样，于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：

①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）。

②每次拉开橡胶球相同的角度，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离，共做10次。

③换成双层玻璃板重复上述实验。

一天，伽利略在一所大教堂里看到屋顶垂下一根长链子，链子尽头的那盏灯在不停地摆动。他观察到灯左右摆动时，摆动间隔的时间几乎是相同的。为了确认这一设想，他把手指按在手腕上，利用脉搏跳动次数的恒定性来测定灯左右摆动所需的时间。经过多次反复的测试，终于证明了他的设想是正确的，从而得出了一个一般性的结论……后来人们利用单摆的等时性发明了带摆的钟。那么，哪些因素决定吊灯往返摆动的时间呢？张勇和赵良提出下列猜想：

张勇猜想：可能由吊灯的绳长决定；

赵良猜想：可能由吊灯的摆动幅度决定。

他们按照装置仪器进行实验。一根细绳一端拴一个小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录数据如表。

实验序号	摆长/绳长(cm)	摆动幅度(cm)	小球往返摆动20次的时间(s)	小球往返摆动 一次的 时间(s)
1	100	5	40	2.0
2	100	8	40	？
3	80	5	30	1.5

根据以上资料和实验数据，回答以下问题。

微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音振动的频率与管子的长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：

编号	长度/cm	直径/cm	频率/Hz
1	20	1.5	2131
2	30	2.0	1284
3	50	2.5	656

教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此小明进行了以下实验：

①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图所示）。

②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做6次。

③换成双层玻璃板重复上述实验。

路由器是一种无线上网设备，信号由一个“黑管”向各处发射。小科对如何增强路由器的信号进行了如下探究：

【实验器材】路由器1个，用不同材质制成的大小、形状均相同的碗状信号增强器若干个，Wi-Fi分析仪1个，卷尺1个

【实验过程】如图所示，路由器发出稳定信号，沿碗状信号增强器的朝向直线移动Wi-Fi分析仪，直至找到信号强度为－50dBm处（dBm是网络信号强度的单位，网络信号强度一般在－110dBm至－20dBm之间，值越大表示信号越强），用卷尺测量出该处到路由器的距离。在同一位置上先后安装不同材质的碗状信号增强器，并使它的朝向与原来一致，用同样的方法测出信号强度为－50dBm处到路由器的距离。记录数据如表：

实验序号	材质	信号强度为－50 dBm 处到路由器的距离
1	无	6 m
2	陶瓷	9 m
3	不锈钢	13 m
4	铁	14 m
5	铝	16 m

【实验反思】

小科用自制的温度计(如图甲)来探究薄壁细管内的液柱高度h与哪些因素有关。他分别选用横截面积为S₁、S₂ (S₁>S₂) 的细管进行实验，把玻璃瓶浸没在不同温度的水中，如图乙所示，并将数据记录在下表中。

序号	横截面积	温度t/℃	液柱高度h/cm
1	S1	0	5
2	S1	20	9
3	S1	40	13
4	S2	0	6
5	S2	20	12
6	S2	40	18

第24届冬奥会在北京-张家口举行，某同学发现滑雪者冲上斜坡时的初速度越大，向上滑行的距离也会越大。

废电池的危害已被多数人所认识，人们现在已开始选择使用环保（无汞）电池。但某实验小组对环保（无汞）电池提出质疑。下面是该小组展开探究活动的部分内容，请你帮助他们完善探究活动。

【实验器材】：黄豆种子若干、5号南孚（无汞）电池、托盘、卫生纸、纱布、清水

【探究过程】

⑴提出问题：环保电池是否对种子萌发产生危害？

⑵作出假设：环保电池对种子萌发没有危害。

⑶制定并实施计划：

①将一节5号无汞电池浸泡在1000毫升的清水3天备用。

②取两个相同的托盘，底部铺垫卫生纸，再在上面覆盖一层纱布，并贴上A、B标号。

③挑选大小、形状、质地都相同的黄豆种子200粒，随机分成两等份，分别放置在上述A、B两个托盘中。

④。

⑤观察记录，结果如下表：

实验装置	黄豆种子数/粒	处理方式	温度条件	发芽数/粒	发芽率
A	100	清水	室温	98	98%
B	100	环保电池浸出液	室温	81	81%

⑷从上表数据可知实验结果：。

请你指出该实验小组实验设计存在的不足：。

说出现阶段你在处理环保电池方面的建议：。

为了研究管道中水流动快慢与管道倾角的关系，某科学兴趣小组按图甲进行实验。

①将软管A端与水龙头连接，在软管B端与管道接触处放置泡沫粒，调节管道倾角为10°。调节水龙头使水流速最大时，让水流冲击B端泡沫粒，记录泡沫粒经过同一管道到达水槽所用的时间。重复3次实验并计算平均值。

②改变管道倾角，使其分别为20°、30°，重复实验①。

③记录数据如下表。

组 别	管道 倾角	流经时间（s）
		第一次	第二次	第三次	平均
1	10°	4.0	4.1	3.9	4.0
2	20°	2.5	2.5	2.4	2.43
3	30°	1.3	1.4	1.4	1.37