常见的无脊椎动物知识点题库

某同学为了减小粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓的身体上涂抹一层厚厚的凡士林，然后将其放在潮湿的土壤上，蚯蚓将会( )

A . 运动更快 B . 运动更慢 C . 无法呼吸，最终死亡 D . 无法取食，最终死亡

下列有关软体动物的说法中，不正确的是(　　)

A . 软体动物的身体表面有外套膜 B . 软体动物大多具有贝壳，也有的贝壳退化 C . 软体动物对人类都是有利的 D . 软体动物不一定都能产生珍珠

腔肠动物的主要特征是：身体呈对称；体表有；有无。

夏天到了，讨厌的蚊子和苍蝇会多起来，你可知道它们都属于（　　）

A . 腔肠动物 B . 线形动物 C . 环节动物 D . 节肢动物

某同学在野外观察到五种动物P、Q、R、S、T，于是设计了如表所示的二歧分类检索表来分辨它们。下列有关叙述正确的是（）

1a身体内无脊椎骨……2

1b身体内有脊椎骨……3

2a水生…………………P

2b陆生…………………Q

3a皮肤裸露……………R

3b皮肤不裸露…………4

4a用鳃呼吸……………S

4b用肺呼吸……………T

A . S的结构层次是细胞一组织一器官一动物体 B . T体内有保护组织、结缔组织、神经组织等 C . P与Q的亲缘关系比P与R的近 D . P可能是鲫鱼，R可能是青蛙

下列动物全是软体动物的一组是（　　）

A . 河蚌、蚯蚓 B . 田螺、河蚌 C . 乌贼、水螅 D . 蚯蚓、田螺

乌贼口的周围有条口腕．

在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（　　）

A . 蟋蟀、螳螂、蜗牛 B . 大壁虎、鲫鱼、青蛙 C . 小白鼠、蝗虫、水螅 D . 蜜蜂、蚂蚁、大黄鱼

中国传统武术中有几路特色拳法是模仿某些动物动作创建的．某同学在看完影片《功夫熊猫》后给其中的虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行了分类，你并查阅了熊猫这五种生物的特征，你认为下列说法合理的是（）

A . 按有无脊柱分为：虎、鹤、猴与螳螂、蛇两类 B . 按体温是否恒定分为：虎、猴、鹤与蛇与螳螂两类 C . 蛇的生殖和发育过程没有摆脱水的限制，不是真正的陆生脊椎动物 D . 熊猫、虎、猴的生殖方式都是胎生，提高了后代的成活率

蝗虫和蚯蚓的共同特征是(　　)

A . 身体分节 B . 体表具有外骨骼 C . 具有刚毛 D . 体内有脊柱

武文杰同学根据某一分类标准已对7种动物中的6种进行了简单的分类，下列叙述正确的是(　　)

待区分的生物	大雁、野兔、蝗虫、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、鲫鱼
类别1	青蛙、大雁、野兔
类别2	蝗虫、蚯蚓、蜘蛛

A . 其分类标准是胎生还是卵生 B . 其分类标准是体温是否恒定 C . 应该将鲫鱼划分到类别1中 D . 应该将鲫鱼划分到类别2中

图示五种常见动物，请回答问题：

（1） A身体分为头、胸、腹三部分，它的体表有，有保护和防止体内水分蒸发的作用。
（2） E与D相比，它在生殖发育方面的特点是和。
（3）依据动物身体内脊柱的有无，可将B、C、D、E归为动物。除这种归类方法外，你还可以依据将图中五种动物归为两类。

课堂上老师介绍了二歧分类检索表后，要求同学们回家也制作一张简易检索表，将：鳄鱼、蜗牛、白鳍豚、蚕蛾、草鱼进行分类，张莉同学制作的检索表如下图所示，你能看得懂吗？请问R对应的动物是，P对应的动物是，Q对应的动物是。

在“①熊猫②蜗牛③绿藻④松树”这四个研究对象中，（填编号，下同）需要从外界摄取食物获得营养，且胎生、哺乳、体温恒定；而可以利用自身的叶绿素进行光合作用。

根据下列动物的特征回答问题：（请用字母表示）

A.环节动物 B.腔肠动物 C.节肢动物 D.鸟类 E.哺乳动物 F.鱼类

（1）蚯蚓属于。
（2）用鳃呼吸，用鳍游泳的是。
（3）具有蜕皮现象的是。
（4）用肺呼吸且骨骼中空的是。
（5）根据动物体内有无，可将以上动物分成两类，其中属于无脊椎动物的有。

请将下列生物所属类别和特征的对应编号填入表格内。

类别：①鱼类 ②节肢动物 ③腔肠动物 ④藻类植物 ⑤苔藓植物 ⑥被子植物

特征：a.用鳃呼吸，用鳍游泳 b.辐射对称，有口无肛门 c.身体分节，有外骨骼 d.种子有果皮，最高等 e.无根、茎、叶 f.有茎和叶，根是假根

名称	草鱼	蝗虫	水螅	水绵	葫芦藓	向日葵
类别	①	②	③	④	⑤	⑥
特征	a	b	c	d	e	f

某小组在探究“蚯蚓运动”的实验中，做出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上的运动速度更快。为验证假设，下列做法正确的是( )。

A . 玻璃和糙纸都水平放置 B . 斜置的糙纸和水平放置的玻璃 C . 水平放置的玻璃和斜置的糙纸 D . 潮湿的玻璃和干燥的糙纸

如图表示表格中各种概念间的关系，则表中各选项与图示相符的是（）

	1	2	3	4
A	无脊椎动物	节肢动物	昆虫	蜈蚣
B	种子植物	被子植物	双子叶植物	小麦
C	植物	种子植物	双子叶植物	单子叶植物
D	动物	脊椎动物	两栖动物	蝾螈

A . A B . B C . C D . D

小明平时很爱动脑子，有一些问题引起了他的兴趣：蚯蚓有没有眼睛呢?蚯蚓有没有嗅觉?蚯蚓的身体上有没有感光细胞?为了弄清这些问题，小明做了如下几个实验。

实验一：先取3条大小不同的蚯蚓，放在一张湿纸上，然后用树叶、铅笔、红领巾分别在它们前面晃动，结果发现它们毫无反应。

实验二：找来几根葱、几块黄瓜和几块萝卜，并排放在蚯蚓前，几分钟后它们都钻到葱下面去了。

实验三：用泥巴、砖头砌了间小屋，把蚯蚓放在屋门口，结果发现它们很快朝屋里阴暗处爬去。

（1）实验一说明蚯蚓没有，实验二说明蚯蚓有，实验三说明蚯蚓能。
（2）小明还想了解蚯蚓的生活习性，于是又做了下面这个实验：他先在塑料盒中放一些干土，然后在盒的一侧加入适量的水，使盒中的土一半是干的，另一半是湿的。再在干土和湿土的分界处放10条蚯蚓，一段时间后，分别数出干土和湿土中蚯蚓的数目。写出小明设计的这个实验要探究的问题：?

某科学兴趣小组为研究杏仁对昆虫的毒害作用，做了如下实验：

取三个相同的透明玻璃瓶标为A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁；在B中加入与A等量的碎杏仁；在C中加入与A等量的水。塞好瓶塞静置2 h。然后打开瓶塞，在各容器铁丝网上分别放10只蚱蜢，再塞好瓶塞(如图)，观察并记录蚱蜢的状态如下表。

时间蚱蜢状态组别	1 min	2 min	3 min	4 min
A	活跃	活跃	不活跃	大部分死亡
B	活跃	活跃	活跃	活跃
C	活跃	活跃	活跃	活跃

（1）本实验对蚱蜢的选择有什么要求?。
（2）设置C组的目的是。
（3）根据实验结果，试推测A组蚱蜢死亡的原因：。

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