影响蒸发快慢的因素 知识点

与液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气流动的速度有关。即:
1.液体的温度
温度越高,蒸发越快。因为在任何温度下都在不断地运动,液体中总有一些速度较大的分子能够飞出液面脱离束缚而成子,所以液体在任何温度下都能蒸发的温度升高的平均动能增大,速度增大,从液面飞出去的分子数量就会增多,所以液体的温度越高,蒸发得就越快;
2.液面表面
如果液体表面面积增大,处于液体表面附近的分子数目增而在相同的时间里,从液面飞出的分子数量就增多,所以液面面积越发速度越快;
3.液体表面积
液体表面上方空气流动的速度的汽分子和空气分子或其他汽分子发生碰撞时有可能被碰回到液体中来。如果液面上方空气流动速度快,通风好,分子重新返回液体的机会越发就越快。
 

影响蒸发快慢的因素 知识点题库

有一假说:水果和蔬菜切开后,质量的变化可解释为是它们内部水分的蒸发散失所致。如图所示的是验证该假说的实验方案的部分情景,实验材料是均匀剖开的胡萝卜,根据图示回答下列问题:

  1. (1) 能验证该假说的实验情景是 。

  2. (2) 以上情况只能说明蒸发的快慢与 有关;除此以外, 、 与蒸发快慢也有关。

下列现象是描述一定质量的酒精在不同条件蒸发快慢的情况,其中最能说明蒸发快慢跟它的表面积有关的是  (  )


A . 温度不同的等量酒精分别装入相同的容器中,放在同处,蒸发快慢不同 B . 温度相同的酒精等量分别装入相同的容器中,放在不同处,蒸发快慢不同 C . 温度相同的等量酒精分别装入口径不同的容器中,放在同处,蒸发快慢不同 D . 温度不同的不等量酒精分别装入口径不同的容器中,放在不同处,蒸发快慢不同

如图所示,某同学在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水,观察图中情景可知,该同学主要研究蒸发快慢是否与(  )

A . 水的温度有关 B . 水的表面积有关 C . 水上方空气的流速有关 D . 上述三个因素都有关
 下列由学校生活联想到的物理知识中,错误的是(  )

A . 做操时排直队伍,利用了光沿直线传播原理 B . 电风扇转动,利用了电磁感应原理 C . 用力踢球,脚感到痛,是因为物体间力的作用是相互的 D . 湿衣服放在通风处干得快,是通过加快表面上的空气流速来加快蒸发的
下列做法不能使水的蒸发加快的是(   )
A . 用电热吹风机将湿头发吹干 B . 用扫帚把地面的积水向周围扫开 C . 把粮食拿到向阳的地方晒 D . 把水果用保鲜膜包好放在冷藏柜里
如图是小明做“研究影响蒸发快慢的因素”实验。

  1. (1) 他在两块相同的玻璃片上各滴上l滴酒精,然后用酒精灯加热右边的玻璃片。观察图中情景可知该同学在研究对蒸发快慢的影响。
  2. (2) 在研究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系时,他在2块上各滴加1滴酒精,并使酒精面积大致相同,接下来的操作是
  3. (3) 在研究液体蒸发的快慢与液体表面积的关系时,他在1片玻璃上滴加1滴酒精,另1片上滴加2滴酒精,其他条件相同。请判断他的实验方案是否合理,并阐述理由。 .
科学与生活密切相关,运用科学知识可以帮助我们解决许多生活中的问题,下列做法错误的是(   )
A . 为防止水分蒸发,用管道代替沟渠输水 B . 油锅着火,最简单灭火方法是向锅内倒水 C . 用滴管吸取试剂前,应先挤压胶头排出空气 D . 为防止近视,连续看书1小时左右要休息片刻
实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要,每一个环节都会影响实验结果。

 

  1. (1) 两容器中分别盛有等质量的酒精和水,室温下放置几天后,两者的质量都明显减少,且酒精减少得更多,如图甲所示。某同学由此得出“酒精比水蒸发得更快”的结论。但是另一位同学认为不能得出该结论,其理由是实验中没有控制相同,因此无法比较蒸发快慢;
  2. (2) 如图乙所示,研究“土壤中是否有其他有机物”的实验时,用天平称取刚挖出的土壤50克,并放在细密的铁丝网上,用酒精灯加热。一段时间后停止加热,待土壤冷却后称得其质量为45.2克,实验过程中土壤没有通过铁丝网流失,则说明土壤中含有的有机物质量为4.8克。某同学认为没有用做实验,因此得不出有机物质量为4.8克的结论;
  3. (3) 在“证明植物进行呼吸”的实验时,取一大口塑料瓶,装入豆芽,盖紧瓶盖,在暗处放置一个晚上,然后打开瓶盖,将点燃的蜡烛放人瓶内,蜡烛立刻熄灭。甲同学由此得出“塑料瓶内的O2减少了”,乙同学则由此得出“塑料瓶内的CO2增多了”,你认为同学的结论更合理。
物理学中研究的物理量不能直接测量时,常常把它们转换成其他可测量的物理量,从而进行研究比较,称之为转换法。如图所示的四个实验中没有利用转换法的是(   )

A . 图1探究动能大小与质量是否有关 B . 图2探究重力势能大小与质量是否有关 C . 图3探究酸碱中和反应是否有关 D . 图4探究液体蒸发快慢与液体表面积是否有关
小明为探究影响液体蒸发快慢的因素,用5个相同的容器及必要的测量工具,设计并进行了两组实验。A、B、C为实验一的三个实验组,D、E为实验二的两个实验组。请回答以下几个问题:

实验一:

实验二:

  1. (1) 根据实验一设计可知,小明要研究的是对蒸发快慢的影响。
  2. (2) 实验一中C组的温度设定应为℃。60分钟后,小明测量了杯中剩余的水的体积为: A<B<C。
  3. (3) 实验二中,小明每隔20分钟测定一次容器中剩余水的体积,实验数据记录如下表。小明发现液体表面空气流动速度越快,液体蒸发也越快。

    小明仔细分析数据后,又产生疑惑:在0-60分钟内D组杯中水的蒸发速度为什么会越来越慢?老师提示可结合实验-的结论进行分析。则出现该现象的原因是

盛夏的晚上,房间很热,小强打开电风扇,感到风吹到身上很凉快。请结合所学科学知识分析并简要解释风吹到身上感到凉快的原因:
学习了影响液体蒸发快慢的因素后,小丽同学猜想液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关。请你利用下面提供的实验样品,设计实验验证小丽的猜想是否正确。

  1. (1) 实验中应控制液体上方空气流动的快慢、液体的表面积和都相同。
  2. (2) 实验室已提供装好酒精和水的几个样品,如图甲所示。按实验要求,选择图甲中两个样品进行对比,能够比较方便地进行研究。
  3. (3) 若一个同学选好两个液体样品后,将一个放在室内,另一个放在室外,经过相同时间后进行对比,他这样做(选填“正确”或“不正确”)。
  4. (4) 按要求正确选择样品并进行正确操作,经过相同时间后样品的情况如图乙所示。据此,你认为小丽的猜想(选填“正确”或“不正确”)。
“模拟实验”是一种常用的科学研究方法,以下实验不属于该研究方法的是 (   )
A . 研究地球的形状 B . 研究泥石流的成因 C . 研究分子间的空隙 D . 研究蒸发的影响因素
小明在家过周末,想到一些学过的物理知识,下列说法错误的是(   )
A . 地弄湿后,开窗通风干得快,是加快空气流通,使蒸发加快 B . 冰箱中取出的汽水瓶会“流汗”,是空气中的水蒸气液化而成的 C . 烧开水后,看到“白气”是汽化现象 D . 看到用久了的白炽灯变黑是钨先升华后凝华
同学在“研究影响液体蒸发快慢的因素”时,选用两块完全相同的玻璃片,分别在玻璃片上滴一滴水,放在同一张实验桌上,如图所示。观察图中情景可知该同学主要研究蒸发快慢是否与(   )

A . 液体的温度有关 B . 液体的种类有关 C . 液体的表面积有关 D . 上方空气的流速有关
小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如下图所示的实验探究,得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关.

  1. (1) 通过A、B两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的有关.
  2. (2) 通过两图的对比,可 以得出水蒸发快慢与水的温度有关.
如图所所示,盛一盆水,在盆里放两块高出水面的砖头,砖头上搁一只比盆小一点的篮子。篮子里有剩饭、剩菜,把一个纱布袋罩在篮子上,并将纱布袋口的边缘浸人水里,就做成了一个简易冰箱。

  1. (1) 简易冰箱利用来降低饭菜温度;
  2. (2) 若把简易冰箱放在通风处,饭菜可以保鲜更长时间,这是因为
同学在“研究影响液体蒸发快慢的因素”时,选用两块完全相同的玻璃片,分别在玻璃片上滴一滴水和酒精,放在同一张实验桌上,如图所示。观察图中情景可知,该同学主要研究蒸发快慢是否与(   )

A . 液体的温度有关 B . 液体的种类有关 C . 液体的表面积有关 D . 上方空气的流速有关
细心的小敏发现妈妈每次洗完头发后,总是用电吹风吹湿头发,而且还用梳子不停的抖动头发,这是为什么呢?(   )
A . 梳子不停的抖动头发主要是为了增加水的表面积,加快水分蒸发 B . 梳子不停的抖动头发主要是为了提高水的温度,以加快水分蒸发 C . 梳子不停的抖动头发主要是为了减少水的表面积,加快水分蒸发 D . 用电吹风吹湿头发,主要是为了加快水分表面的空气流动,减慢水分蒸发
在两块相同的玻璃片上,小科同学分别滴一滴质量相同的水,如图所示。观察图中情景可知,下列是他研究影响蒸发快慢因素的是(    )

A . 水的表面积 B . 水的温度 C . 水上方空气的流速 D . 水的质量