声音的产生 知识点

声音的发生:由物体的振动而产生。振动停止,发声也停止。

敲鼓时听到了鼓声,同时能摸到鼓面的振动;人能讲话是由于喉咙声带的振动;汽笛声、喷气飞机的轰鸣声,是因为排气时气体振动而产生的。总之,物体的振动是产生声音的根源,发出声音的物体称为声源。

声音的产生 知识点题库

如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开.这样做是为(   )

A . 把音叉的微小振动放大,便于观察 B . 使音叉的振动尽快停下来 C . 延长音叉的振动时间 D . 使声波被多次反射形成回声
如图甲所示,用手拨动绷紧的橡皮筋,会看到橡皮筋变“胖”变“虚”了,同时听到了声音,此实验说明声音是由物体的 产生的;如图乙所示工厂用的防噪声耳罩是从 控制噪声的.

 

如图所示,在“探究声音产生的原因”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开.下列说法中正确的是(   )

A . 说明音调越高,乒乓球被弹开的幅度越大 B . 说明发声体在振动 C . 便于分辨出音叉振动发声时的音色是否相同 D . 便于分辨出音叉振动所发出的声是次声波还是超声波
下列有关声现象的说法正确的是(   )
A . 人能发声是因为空气的振动 B . 骨传导说明声速比光速快 C . 能听到轻敲桌子声说明桌子可以传声 D . 小声说话是为了阻断噪声传播
如图所示,用高压放电产生频率为23kHz~27kHz的声波,再用椭球形凹面镜使声波集中变强后反射到胆结石上,就能使胆结石粉碎,但对柔软的组织并不造成损伤.下面说法正确的是(   )

A . 高压放电产生了声波,故声音不一定是物体振动产生的 B . 为避免治疗过程中声波对人耳的刺激,患者应戴上耳塞 C . 只有把声波经凹面镜有效集中起来,它才具有能量 D . 图示说明该声波具有方向性好、穿透能力强的特点
如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说.如图所示,拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,划得快时,发出的声音的音调,这说明音调跟发声体的有关.

如图所示,观众能听到悠扬的小提琴声,是因为琴弦在

将正在发声的音叉接触竖起悬挂的乒乓球.

  1. (1) 我们观察到
  2. (2) 若乒乓球拿走,音叉(选填“会”或“不会”)振动.乒乓球的作用是
  3. (3) 将该实验放在月球上做,乒乓球(选填“会”或“不会”)弹开.
如图所示:用力敲响音叉,并用悬挂的塑料球接触叉股,我们看到的现象是,此现象说明;塑料球的作用是。这种实验方法叫做。采用这种方法的优点是:

悬挂在世博会德国馆内的金属球设有声控装置,一旦参观者齐声高喊,金属球就会应声 摆动,呼喊声越大,金属球摆动的幅度越大。这表明声音是由于声源而产生的, 而且声音不仅能传递信息,还可以传递 。物理学上常用声音的 (选填 “音调”或“响度”)来表示呼喊声的“大小”。
每一节“空中黔课”的录制,都凝聚了教师和广电工作者的心血,使我们在疫情期间能实现足不出户而求学不止。如图所示是物理教师录课时的情景。请根据图片或联想你观看过的“空中黔课”,仿照示例写出两条与物理知识有关的事例。示例:

⑴光在黑板表面发生反射;

⑵讲台受到重力作用。

同学们在操场用嘹亮的歌声演唱《我和我的祖国》,演唱中涉及到的下列声现象,说法错误的是(    )
A . 歌声是通过空气传播的 B . 唱歌时声带振动的幅度越大,歌声传的越远 C . “歌声嘹亮"指的是音调 D . 老师能通过音色分辨出起哪位同学在唱歌
如图所示,甲图说明发声的物体在;乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声,说明声音不仅能在空气中传播,也能在中传播.

如图是超声波清洁器,通电后清洁器开始工作,人站在旁边能听到其发出“磁磁”的声音,下列说法正确的是(  )

A . 超声波不是由物体振动产生的 B . 超声波的频率范围是20Hz至20000Hz之间 C . 超声波能用来清洗物体说明声音具有能量 D . 人听到的“磁磁”声是清洁器发出的超声波
关于下列四个情景的说法错误的是(   )
A . 发声扬声器旁的烛焰晃动,说明声波能传递能量 B . 不能听到真空罩中闹钟的铃声,说明声波的传播需要介质 C . 发声的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动 D . 8个相同的玻璃瓶装不同高度的水,敲击它们时发出声音音色不同
关于声现象,下列说法正确的是(   )
A . 用二胡演奏出的优美旋律,是由二胡的弦振动产生的 B . 人们利用超声波的反射制成的声呐可以测量海底深度 C . 用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的音色不同 D . 通过居民区的高架路两侧设有隔音墙,属于在声源处减弱噪声
龙舟比赛上发出的鼓声是由于鼓面的产生的,鼓声通过传到观众的耳中。
如图所示,小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞,插入两端开口的塑料管中,做成“哨子”。用嘴吹管的上端,可以发出悦耳的哨声,这哨声是由管内空气柱的产生的;上下推拉活塞,可以改变声音的。               

如图所示,用一张硬卡片在木梳的齿上划过,木梳发出的声音是由梳齿产生的,通过传入人耳。当硬卡片以更快的速度划过时,木梳发出声音将变高。

中考考生入场后,监考老师宣读考场守则时,考生所听到的声音是由于老师声带的产生的;考场周边的道路禁止鸣笛,是从处减弱噪声。