（1） 先检查装置的，装入试剂，在医用输液袋中装入Vml 气体，连接 装置.

（2） 打开弹簧夹，缓慢将袋中的气体全部排除.读出量筒中液体体积为V₁mL。氢氧化钠发生反应的化学方程式是.

（3） 关闭弹簧夹 K₁、K₂ ， 再（填操作方法），以促使白磷迅速燃烧。 待瓶中气体冷却至室温，打开 K₂.读出量筒中液体体积为 V₂ml，其数值等于已反应的之外的气体总体积.

实验二：

（4） 把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度)探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图，表示二氧化碳体积分数变化的是（填“X”、“Y”、“Z”）。Y 的体积分数在 60s 之后逐渐减小的原因是.

（5） 实验一中，二氧化碳的体积分数是，氧气的体积分数是.

（6） 实验二中，200s 时没有采集数据的所有气体的总体积分数为.

（7） 【评价与反思】

有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由实验二判断此说法是，（填“正确”或“错误”）的，理由是.

（1） 图1收集气体的方法叫做法，整个实验中需要收集瓶呼出气体；

（2） 图2中向呼出气体中滴加澄清石灰水现象；向吸入空气中滴加澄清石灰水现象；结论是：呼出气体中二氧化碳含量(填“大于”或“小于”)空气

（3） 图3中向呼出气体中伸入燃着木条现象；向吸入空气中伸入燃着木条现象；结论是：呼出气体中氧气含量(填“大于”或“小于”)空气  

（4） 图3中对着干燥玻璃片哈气，现象，结论是：呼出气体中水蒸气含量(填“大于”或“小于”)空气。

（1） 在实验一中，集气瓶中水的作用是；

（2） 实验二中，证明呼出的气体比空气中二氧化碳含量多的操作是；

（3） 实验三的目的，是利用浓氨水的碱性和挥发性，验证分子。

（1） （实验操作）实验一：（如图1）

①检查好装置气密性后装入试剂，医用输液袋中收集VmL空气。

②打开弹簧夹，缓慢将袋中空气全部排入锥形瓶中，读出量筒内收集到液体V₁mL．由此测得空气中的体积为mL。

（2） 关闭弹簧夹K₁、K₂ ， 再用方法（填具体操作），使燃烧匙内的白磷迅速燃烧，反应的化学方程式为。充分反应后，冷却至室温，打开K₂ ， 量筒内剩余液体为V₂mL。由此测得氧气在空气中所占的体积分数可表示为。

实验二：（如图2）

（3） 把测定氧气、二氧化碳、水蒸气的传感器放入食品保鲜袋，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图3所示，表示氧气体积分数变化的。（填“X”、“Y”或“Z”）。Y的体积分数在60s之后逐渐减小的原因是。

（4） （数据处理）实验二中，200s时没有被采集数据的其他所有气体的总体积分数为%。

（5） （评价与反思）由实验二分析，人体呼出气体与空气相比，组成上的差异是。

（1） 先检查装置的，在锥形瓶中装入VmL氢氧化钠溶液，在医用输液袋中装入VmL人体吸入的空气

（2） 打开弹簧夹K₁、K₂ ， 缓慢将袋中的气体全部排除。读出量筒（量筒的容积远大于VmL）中液体体积为amL．请根据所学知识，在该步实验中，空气中某气体与氢氧化钠反应的化学方程式。

（3） 关闭弹簧夹K₁、K₂ ， 再（填操作方法），以促使白磷迅速燃烧。 燃烧的化学方程式为，能否使用红磷（填‘行’还是‘不行’）。待瓶中气体冷却至室温，打开K₂ ． 读出量筒中液体体积为bmL．从而推断该气体占气体总体积百分数约为（用字母表示）。

（4） 实验二：

把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图2，图中曲线表示氧气体积分数变化的是（填“X”、“Y”、“Z”）。根据表格中曲线及相关数据，请解释寒冷冬天，紧闭教室内窗户玻璃上能用手指写出清晰的字，实验二中，200s时若体积为Vml食品保鲜袋中没有采集数据的所有气体的总体积约为mL。

（5） （评价反思）

通过实验一和实验二，同学们想想：人体吸入空气和呼出气体组成对比的结论是。

（6） 实验一中把盛放白磷的铁质燃烧匙换为镁带缠绕。假设实验能安全进行完毕，请猜想实验结束后的呈现的现象是。

（7） 连接装置前把铁质燃烧匙换为铝质的，则可能后果是，原因是。

（8） 为使实验一的数据更精确，结合实验一和实验二思考，你有何建议？。

（1） 实验①的现象为，证明呼吸过程中发生了（“物理”或“化学”）变化。

（2） 实验③的目的是。

（3） 小明指出实验①不能比较空气和呼出气体中CO₂的含量，还需补充的实验操作为。小芳对②中燃着木条熄灭的原因提出猜想，并设计（实验2）进行验证。

（4） （猜想与假设）

猜想1：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中CO₂的含量高。

猜想2：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O₂的含量低。

（实验2）

序号	①	②	③	④
实验操作	空气	O2和CO2体积比	O2和N2体积比	O2和N2体积比
实验现象	燃着的木条无明显变化	燃着的木条无明显变化	燃着的木条熄灭	燃着的木条熄灭

由实验①和②可得出猜想1（填“成立”或“不成立”）。

（5） （实验2）中，能证明猜想2成立的实验序号是。

（6） （实验反思）

根据以上实验，下列说法正确的是_____（填字母序号）。

（1） 填写实验报告中的实验现象。

实验装置	实验操作	实验现象
	关闭弹簧夹a，打开弹簧夹b，缓慢吸气	II中无明显变化
	关闭弹簧夹b，打开弹簧夹a，缓慢呼气

（2） 将人体吸入的空气与呼出的气体通入（填药品名称）。

（3） 分析实验现象，得出实验结论。人体吸入的空气中二氧化碳的含量 （选填“大于”“等于”或“小于”）呼出的气体中二氧化碳的含量。

（1） 动植物的呼吸作用是一种发生了(填“化学变化”或“物理变化”)的缓慢过程。

（2） 探究一：人体吸入的气体与呼出的气体中二氧化碳的含量多少的比较？

（查阅资料）澄清的石灰水能与二氧化碳反应生成白色的浑浊物，实验室里常用于吸收和检验少量的二氧化碳。

（设计实验）为了证实这个问题，该小组设计了用如图的装置进行实验：

锥形瓶甲和乙中盛放足量的澄清石灰水。某同学吸气时应将活塞A(填“打开”或“关闭”)，活塞B。连续数次吸气后，观察到甲瓶无明显现象。

（3） 该同学呼气时，调整活塞A和B，再进行连续数次呼气操作。整个过程中可观察到的现象为，则说明呼出的气体中二氧化碳含量要大些。

（4） 探究二：人体呼入的气体与呼出的气体中水蒸气的含量多少的比较？

（查阅资料）浓硫酸具有吸水性，可用于吸收气体中的水蒸气。

（设计实验）将锥形瓶甲和乙中改为盛放适量的浓硫酸，由于澄清石灰水和浓硫酸都具有强烈的腐蚀性，丙瓶为安全瓶，其目的是为了。

（5） 连续数次进行吸气和呼气操作，实验步骤与(2)和(3)相同，为了得出正确的结论，还需要进行的操作是。

（1） A实验中铁丝燃烧的现象是；集气瓶内放水的目的是；

（2） B实验中烧杯B中的现象是；

（3） C实验是探究人体吸入空气和呼出气体成分的实验，主要比较的是人体吸入空气和呼出气体中所含的多少。

（1） 空气中氧气的体积分数大约为，分离出氧气所发生的变化属于变化。

（2） 空气净化组件可除去空气中的水、二氧化碳、灰尘等，分离出氧气后的剩余气体除了氮气可能还含有的杂质是，氦气可用于填充气球的原因是。

（3） 工业制取的氧气可用于医疗急救，患者呼出气体中的和含量明显增大。

（1） 小明进行了实验并得出结论：

①首先用排水法收集两瓶呼出的气体，以下操作正确的顺序是；

a 将集气瓶充满水；

b 把集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内；

c 向集气瓶内缓缓吹气；

d 在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好；

e 取出集气瓶放在实验桌上；

②完成实验报告；

实验	实验操作	实验现象	解释与结论
①	将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中	空气中木条； 呼出气体中木条；	呼出气体比吸入空气；
②	向空气样品和呼出气体的样品中滴入相同滴数的澄清石灰水	空气中； 呼出气体中；	呼出气体比吸入空气；
③	取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气	哈气的玻璃片；	呼出气体比吸入空气 水蒸气含量多

（2） 经测定，人体吸入空气和呼出气体中各成分的体积分数大约是

气体成分	氮气	氧气	二氧化碳	水蒸气	其他气体
吸入的空气(%)	78	21	0.03	0.07	0.9
呼出的气体(%)	78	16	4	1.1	0.9

由图表可知呼出气体中体积分数最大的气体是(填气体的化学符号)。