氧气的化学性质 知识点
氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生氧化反应，体现其氧化性，如帮助呼吸和助燃性等。
氧气的化学性质 知识点题库
下列有关氧气和二氧化碳的说法不正确的是（ ）
A . 自然界中的氧气和二氧化碳通过光合作用与呼吸作用可以相互转化
B . 实验室制氧气和二氧化碳都可通过分解反应制得
C . 氧气和二氧化碳都可以用向上排空气法收集
D . 一般情况下，氧气能支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧
化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．请按要求从下列物质中选择填空（填序号）：
①石墨 ②氯化钠 ③生石灰 ④红磷 ⑤酒精 ⑥水
（1）属于有机物的是 ；
（2）具有优良导电性能的是 ；
（3）用作某些食品干燥剂的是 ；
（4）用来腌制食品的是 ；
（5）相对分子质量最小的氧化物 ；
（6）燃烧产物是固体的是 ．
如图所示的是初中化学中的一些重要实验．请回答下列问题：
（1）实验A：倾倒CO2时观察到的现象是 ．
（2）实验B：测得空气中氧气体积分数小于
的原因可能是（只答一条）： ．
（3）实验C：用玻璃棒搅拌的目的是 ．
（4）实验D：集气瓶内放少量水的目的是 ． 观察到铁丝剧烈燃烧， ，生成黑色固体，放出大量的热．
同学们在做“铁丝在氧气中燃烧”实验时，下列做法错误的是．（ ）
A . 将光亮的铁丝由瓶口慢慢插入盛有氧气的集气瓶中
B . 将铁丝绕城螺旋状以便于聚热，并能增大铁丝的受热面积以及与氧气的接触面积
C . 待铁丝下端的火柴即将燃尽时将铁丝插入集气瓶中
D . 将铁丝在空气中烧的红热后，插入盛有氧气的集气瓶中使其燃烧
田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后，看到有一缕白烟产生．该白烟的主要成分是（ ）
A . 二氧化硫
B . 二氧化碳
C . 五氧化二磷
D . 二氧化锰
实验是科学探究的重要途径，请根据图示回答相关问题．
-
（1） A图实验的结论是；
-
（2） B图中玻璃棒搅拌的目的是；
-
（3） C图中的实验操作会导致的后果是；
-
（4） D图中出现的错误是．
物质的性质决定物质的用途．下列对应关系不成立的是（ ）
A . 氮气化学性质不活波，可用作食品保护气
B . 铁的活泼性比铝弱，铁制品比铝制品在空气中更耐腐蚀
C . 磷燃烧能产生白烟，可用于制作烟幕弹
D . 食醋具有酸性，可用于消除松花蛋中所含碱性物质的涩味
某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
-
（1） 探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生．
由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
-
（2） 探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】
物质
熔点╱℃
沸点╱℃
燃烧时温度╱℃
石蜡
50∽70
300∽550
约600
铁
1535
2750
约1800
钠
97.8
883
约1400
由如表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生．
-
（3） 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测：硫的沸点 硫燃烧时的温度．（填“＞”或“＜”或“=”）
下列有关氧气的叙述正确的是（ ）
A . 空气中氧气的质量约占21%，呼吸、燃烧、炼钢等都要用到氧气
B . 空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭
C . 用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
D . 氧气的化学性质比较活泼，是可燃物
写出下列反应的文字或符号表达式，并填写相关的空格：
-
（1） 碳酸氢铵受热“失踪”：，所以碳酸氢铵应该保存。
-
（2） 镁带在空气中燃烧:，利用该反应可以将用于制造 。
-
（3） 澄清石灰水久置空气中会产生白色不溶物：，该白色不溶物可用（填一种物质的名称）轻松洗去。
-
（4） 铁在氧气中燃烧：。铁丝末端系一根火柴梗，目的是。某同学在做这个实验时，未能观察到火星四射的现象，可能原因是 。该反应的是 （选填“吸热”、“放热”）反应。
-
（5） 铜绿受热分解：，加热时试管口向下倾斜的原因。
既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的是( )
A . 红磷
B . 硫磺
C . 木炭
D . 铁丝
深冷法的原理是先将空气液化，再利用氮气和氧气沸点的差异进行分离。
已知：常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。
-
（1） 分离时，氮气和氧气的状态是（填序号）。
A
B
C
D
氧气
液态
液态
气态
气态
氮气
液态
气态
液态
气态
-
（2） 制取得到的氧气可以用于。
甲、乙是两个实验示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：
-
（1） 所发生的二个反应有共同点：集气瓶底部预先均装有少量水．它们的作用分别是：甲中，乙中．
-
（2） 通过比较，发现它们还有许多相似之处，请你写出其中两点：
①，②；
-
（3） 写出其中一个反应的文字表达式：．
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应.如图所示是碳粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
-
（1） 小明是个善于思考、善于总结的学生.做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要，在能量变化方面，三个实验都是反应（填“吸热”或“放热”），在反应基本类型方面，三个化学反应都是反应.
-
（2） 小明同时也总结出观察到的实验现象方面存在不同.请你替小明同学填写空格：其中丙中观察到的反应现象是。请写出铁燃烧的文字表达式。
-
（3） 小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是。
请根据下列实验图示，回答问题。
-
（1） 上述三个实验中，水对实验仪器起到安全保护作用的是（填字母）。
-
（2） A实验中发生反应的化学方程式是。
-
（3） 对于B实验，小李同学进行了改进与创新，实验过程如下图所示:
上图改进实验与B实验相比，明显的优点是（写一条即可）。
下列对有关实验异常现象的分析中，不合理的是（ ）
A . 点燃氢气时发生爆炸一一点燃前没有检验纯度
B . 做铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝没有燃烧——氧气纯度不够
C . 测定空气中氧气含量时进水量偏少一一未冷却到常温就打开弹簧夹
D . 用稀硫酸和石灰石制取CO2 ， 收集不久就没有气泡产生了一一二者已反应完全
下列有关氧气说法中，正确的是（ ）
A . 氧气化学性质活泼，能够与所有物质发生反应
B . 氧气的用途广泛，可以作为火箭的高能燃料
C . 氧气能供给呼吸，航天员进入太空需要携带供氧装置
D . 氧气能与某些物质发生氧化反应，氧化反应都会发光发热
小明利用如图所示微型实验装置进行铁丝燃烧的实验探究。
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（1） 图1单球管中放入的固体可能是。
-
（2） 图2是小明在集气管中进行铁丝在氧气中燃烧的性质实验时的几种操作方式，更能提高实验成功率的方式是(填序号)。待火柴快燃尽时立即插人充满氧气的集气管中并塞紧塞子，观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，；铁丝在氧气中燃烧的文字表达为 。若没有观察到“剧烈燃烧、火星四射”的现象，请分析小明实验失败的可能原因有：(答一点即可)。
根据下列方框图简答:
A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同的物质，A是常见的温室气体，E是生活中应用最广泛的金属，这些物质之间相互关系如图所示，图中“一”表示能相互反应，图中“→”表示转化关系，（部分 反应物、生成物及反应条件已略去）。 
-
（1） 写出D的化学式:。
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（2） A一B的基本反应类型是。
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（3） 写出C→A的化学方程式。
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（4） C一E该反应能发生的原因是。
下列关于氧气的化学性质及用途，说法错误的是（ ）
A . 食品腐败、金属锈蚀都是由于氧气具有氧化性所导致的
B . 给重症病人输氧是因为氧气能供给呼吸
C . “煽风点火”说明氧气具有可燃性
D . 氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应
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