西周的分封制 知识点
内容：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；
②（义务）需要向周王进献贡物，并服从周王调兵；
③(权利）受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。
统治阶级：周天子→诸侯→卿大夫→士。
被统治阶级：平民、奴隶。
西周的分封制 知识点题库
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（1） 北京人使用和保管天然火增强生存能力。
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（2） 我国南北方的饮食习惯不同早在六七千年前就形成了。
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（3） 夏、商、周是我国的青铜时代，因此，我国最早的青铜器出现在夏朝。
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（4） 春秋战国时期，我国曾出现春秋五霸和战国七雄并立的局面。
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（5） 为了巩固统治，东周的统治者开始实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
材料一：“大道之行也，天下为公。”
材料二：“今大道既隐，天下为家。”
材料三：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。
请回答：
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（1） 材料一和材料二所反映的最大不同是什么？你知道从谁开始出现了这种不同？
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（2） 你能说一下禅让制与王位世袭制的区别吗？
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（3） 材料三反映出西周实行什么政治制度？在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人？
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（4） 西周实行该制度的目的是什么？
材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦战斗不休，以有诸侯，赖宗届，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记·秦始皇本纪》
材料二：汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位
——人教版七年级教材
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（1） 从材料一中看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？秦始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是什么？
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（2） 你认为秦始皇的最大功绩是什么？
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（3） 材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题？
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（4） 汉武帝为解决上述问题颁布了什么法令？建议颁布这一法令的大臣是谁？
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（5） 汉武帝这一措施有何意义？
材料一
材料二
材料三 秦始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导”。
——王亚南《中国官僚政治研究》
完成下列要求:
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（1） 据材料一，指出西周实行了什么政治制度?结合所学知识，概括该制度实行的影响。
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（2） 材料二中图A、图B哪一幅是战国形势图?两图反映了当时怎样的社会现实?
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（3） 材料三中“始皇”创立的最主要的政治制度是什么?材料二、三反映了怎样的历史发展趋势?
材料一：天下为公，选任能。
材料二：禹传子，家天下。
材料三：昔武王克商，……其兄弟之国者十有五人。姬姓之国者有四十人。﹣﹣《左传》
材料四：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸候尽西来。 ﹣﹣李白《古风》
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（1） 材料一和材料二反映了我国古代哪两种政治制度？
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（2） 阅读材料三，结合所学知识回答，西周实行怎样的政治制度？
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（3） 材料四中李白盛赞的“秦王”是谁？“扫六合”有何历史意义？
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（4） 秦朝开创了怎样的政治制度？
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（5） “汉承秦制”，汉武帝为巩固大一统采取了哪些措施？（写出两点）
材料一：
材料二
| | 秦新破六国，丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”。最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。以当时其具体情况来说，郡县制推行到如何程度，不可详知。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。 ——白寿彝主编《中国通史》 |
材料三 汉武帝任用桑弘羊来推行治理盐、铁经济政策，桑弘羊在盐业整顿方面，实行民间生产后由国家统一收购，然后国营统一贩卖的措施；在铁行业整顿方面，则从生产开始就由国家垄断，在全国设立了50处铁官，专门进行铁器的制造。
——《汉武帝时期的经济政策》
材料四
| | 孝文帝改革是西、北各族陆续进入中原后民族斗争、交融的一次总结。孝文帝冲破重重障碍，放弃自己民族的旧俗，毅然地进行改革，对我国历史的发展作出了重要的贡献。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 |
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（1） 依据材料一，周初通过分封制成为诸侯的是哪些人？按照分封制规定，诸侯对周王承担哪些义务？
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（2） 综合材料二的信息，说出这一制度的名称。结合所学知识并根据材料二，分析郡县制推行的历史作用。
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（3） 材料三中汉武帝推行的是何制度？为实现大一统在政治方面的措施是什么？
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（4） 依据材料四并结合所学知识，指出孝文帝“放弃自己民族的旧俗”的背景和措施。
材料一：天下为公，选贤与能。
材料二：禹传子，家天下。
材料三：封建亲戚，以藩屏周。
材料四：
材料五：秦朝政治建制示意图
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（1） 材料一中的“天下为公，选贤与能”指的是原始社会末期哪种产生部落联盟首领的办法？
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（2） 材料二反映出首领产生的办法有了什么变化？
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（3） 材料三，四描述的是哪个朝代实行的什么制度？实行这一制度的目的是什么？
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（4） 材料五是秦朝确立的什么制度？在地方又推行什么行政制度？
材料一：
材料二：为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
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（1） 为了将上图的信息补充完整，①、②处应填写的制度和人物分别是什么？
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（2） 根据材料二，指出诸侯在接受周天子分封的同时，必须向周天子承担哪些义务？
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（3） 请你结合所学，简要说说西周分封制的影响。
材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。
——《礼记・礼运》
材料二：“父死子继，兄终弟及”。
材料三：“封建亲成，以藩屏周”。
——《春秋左氏传》
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（1） 材料一反映的是一种古代的民主制度。请举两例说明古代传说中的哪些先贤是通过这种方法担任部落联盟首领的？
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（2） 材料二反映了什么制度?什么事情标志着其取代了材料一中的制度？
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（3） 材料三反映周实行的什么制度?周天子为什么要实行这样的制度？有什么作用？
