春秋争霸 知识点
①公元前770年周平王迁都洛邑，东周开始。
②诸候不听从天子命令，天子反而依附强大的诸候
③诸候之间不断进行战争,争当霸主
2.春秋霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王
齐桓公首先称霸：公元前7世纪，齐桓公成为春秋时第一位霸主。
原因： ①齐国盛产鱼盐，齐国充分利用丰富的资源优势发展经济。
②任用管仲为相进行改革,并组建强大军队。
③以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，号令诸候。
晋楚争霸——城濮之战，晋文公成为中原霸主。
3.影响：给社会带来了种种灾难；小诸候国被消灭了,出现了较大诸候国，历史逐步走向统一。
春秋争霸 知识点题库
（1）（ ）退避三舍 （2）（ ）纸上谈兵
（3）（ ）阵前倒戈 （4）（ ）刀耕火种
（5）（ ）卧薪尝胆 （6）（ ）围魏救赵
（7）（ ）道路以目 （8）（ ）作法自毙
（9）（ ）问鼎中原 （10）（ ）烽火戏诸侯
a.原古人类进行农业生产的情况
b.牧野之战
c.指挥长平之战的赵括
d.越王勾践磨砺自己的方法
e.晋楚争霸时城濮之战所用到的策略
f.秦孝公死后，太子即位，商鞅被处死
g.桂陵之战
h.春秋时楚庄王挥师北上到洛邑，并打败晋国
i.周厉王暴虐无道，监视平民言行，平民不敢交谈，路上只能相互交换眼色
j.周幽王
物久则废，器久则坏，法久则弊，改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，探究下列问题：
【政治篇】
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
——《论语》
及秦孝公用商君，坏井天，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者……北周政权折射出中华民族历史重新走向全国统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础使上。
——《简明中国史读本》
【经济篇】
材料二：如下图
春秋战国时期的农具和穿有鼻环的牛尊
【思想篇】
材料三：如下图
【教育篇】
材料四：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以作官，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
——人教版历史七年级下册
材料五：中国进入近代以后，剧烈的社会大变动迫切需要大批与时代相适应的人才……而科举制度依旧执迷于八股文、小楷试帖，所取之人内不能兴国安邦，外不能御侮抗敌。
——杨齐福《科举制度与近代文化》
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（1） 材料一中三在则史料依次反映了我国古代史上三次政治改革，其中第一次改革有何历史影响？概括第二，三则史料，指出这两次改革历史作用的相同之处。
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（2） 从材料二的图片中，你能获取什么历史信息？该现象的出现有何作用？
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（3） 材料中三幅图片反映了中国近代前期的三场重要运动，请写出其中一次运动的名称及其对思想解放的积极影响。
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（4） 为改变材料四所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？
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（5） 针对材料五所反映的现状，晚清政府是如何变革教育、培养与时代相适应的人才的？
材料一：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。
——《左传·桓公五年》
材料二：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”
——《论语·宪问篇第十四》
材料三：春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。
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（1） 材料一说的是哪一时期的情况？这一情况反映了当时怎样的社会特征？
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（2） 材料二中首先称霸诸侯的是哪一诸侯国？除了“桓公”外，该时期称霸中原的霸主还有哪些？
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（3） 根据材料三并结合上述问题，说说春秋时期的争霸战争有什么重要影响？
材料一：
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
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（1） 材料一图1，图2分别是河姆渡和半坡原始居民居住的房屋，这两种房屋分别叫什么？从生活环境的差异角度，分析出现图1、图2房屋结构特征不同的原因。
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（2） 材料二说明了诸侯对周天子有什么义务？根据所学知识，周天子是如何进行分封，哪些人能被分为诸侯？
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（3） 结合所学知识，分析春秋争霸带来的影响。
材料一：（管仲提出）“相地而衰征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）……无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。”
——《国语·齐语》
材料二：戮力（尽力）本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）。事末利（经商及怠而贫者，举以为收孥（没收其妻子为官奴婢）。
——《史记·商君列传》
（商鞅使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典·食货》
材料三：（魏主）去夷即华，易姓建都，遂（于是）定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。
——北宋欧阳修
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（1） 根据材料一，概括改革内容。结合所学知识分析其历史作用。
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（2） 材料二反映了商鞅变法的哪些措施？结合所学知识分析其历史作用。
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（3） 根据材料三，魏主是谁？除材料外，还有哪些“去夷即华”的措施？
材料一:春秋时期，一些大的诸侯国,为了争做霸主，相互征战，齐、晋等一些诸侯国为了增强自己 的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等诸侯国为了富 国强兵，纷纷对本国的政治、经济制度进行改革。
材料二：
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（1） 依据材料一概括指出，春秋战国时期政治、军事领域的突出特征是什么？
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（2） 春秋战国时期虽战火连绵，却出现了城市、商品经济得到发展，社会人口有所增加，根据材 料一、二分析其原因。
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（3） 综合上述材料，你认为一定时期的政治与经济的变化相互之间有何关联？
材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。
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（1） 材料一中“管仲相桓公”的结果如何？
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（2） 试列举春秋时期的另外两个霸主。
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（3） 根据材料二说出这是战国时期的什么变法？这次变法在经济上还有哪些内容？请你补充完整。
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（4） 你认为齐桓公首霸和“秦的国势日趋强盛”的共同原因是什么？
