“焚书坑儒”与“罢黜百家,独尊儒术”的异同 知识点

同:秦朝实行“焚书坑儒”,西汉实行“罢黜百家,独尊儒术”,二者的根本着眼点都是加强君主专制统治。
秦朝时,专制主义中央集权制度刚刚建立,一些儒生攻击郡县制度,儒家思想不利于专制主义中央集权的巩固,所以秦始皇“焚书坑儒”。
西汉武帝时,一度泛起的分封势力被铲除,需要以思想上的统一来巩固政治上的统一,来加强专制主义中央集权,所以“罢黜百家,独尊儒术”。
思想是政治经济的反映,统治阶级总是根据现实统治的需要选取治国思想。统治者采用哪一种思想治理国家,取决于统治者的主观认识和当时政治经济发展的需要。

异:秦朝“焚书坑儒”,儒家思想遭压制;
汉武帝却“罢黜百家,独尊儒术”,儒家思想被独尊。
同样是两个封建王朝对儒家思想却采取截然不同的态度。

“焚书坑儒”与“罢黜百家,独尊儒术”的异同 知识点题库

秦汉两朝是我国古代中央集权制度建立和发展的重要时期,结合所学知识补全下列表格

类别

秦朝措施

西汉措施

实质

意义

政治

汉武帝颁布②

削弱地方权力

思想文化

焚书坑儒

罢黜百家,独尊儒术


边疆

收河套,设县

设置⑤

加强对西北地区管辖

阅读下列材料,回答问题。

材料一:中国历史朝代(时期)更替示意图(部分)

材料二:西周王朝通过对四土,四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体,……一统于周天子的统治之下。

——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

材料三:秦汉时期的中央统治者,为了有效地维系“大一统”,都对统治思想进行了选择,用以规范,整齐全国上下的思想。……(秦汉以后)即使是在分裂割据的年代里,追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。

——《“大一统”之梦》

  1. (1) 材料一示意图中的①②处应该填写的朝代(时期)分别是什么?结合所学知识,西周的建立者是谁?据材料二,归纳西周实行政治制度的作用。

  2. (2) 结合材料三和所学知识,秦朝统治者用以“规范,整齐”思想的措施是什么?汉武帝选择的“统治思想”是什么?举两例说明“追求统一仍始终是……共同政治理念和奋斗目标”。

  3. (3) 综上所述,概括指出中国历史发展的主旋律。

汉武帝采用主父偃的建议:“令诸侯以私恩裂地,分其子弟”,并采纳董仲舒的建议:“罢黜百家,独尊儒术”。汉武帝之所以采纳这两项建议,其共同目的是(    )

①加强君主专制中央集权制

②实现对地方势力的控制

③确立儒家思想的正统地位

④强化“大一统”王朝政权

A . ①②④ B . ①②③ C . ①④ D . ②③
阅读下列材料,回答问题

材料一:孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人,提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。

材料二:为了加强思想控制,秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书,其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

材料三:汉武帝采纳董仲舒的建议,……重视教育,在中央兴办太学,在地方兴办国学。

材料四:……现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德,德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设,坚持德治和法治统一,自律和他律并重,社会才能稳定有序

——《中国传统德治思想的现代选择》

  1. (1) 根据材料一,说一说孔子的政治和思想主张分别是什么?
  2. (2) 材料二反映了什么史实?这一史实产生了怎样的影响?
  3. (3) 汉武帝和秦始皇对待儒家思想的态度不同,汉武帝是如何对待的?但他们的目的相同,他们的目的是什么?
  4. (4) 根据材料四,请说出现代化治国的方略是什么?我们应该怎样对待中国的传统思想文化?
阅读下列材料,回答问题。

材料一:孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人,提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。

材料二:为了加强思想控制,秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书,其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

材料三:汉武帝采纳董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”。重视教育,在中央兴办太学,在地方兴办国学。

材料四:现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德,德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设,坚持德治和法治统一,自律和他律并重,社会才能稳定有序。

——《中国传统德治思想的现代选择》

  1. (1) 根据材料一,说一说孔子的政治和思想主张分别是什么?
  2. (2) 材料二反映了什么史实?
  3. (3) 分别指出材料二和材料三中秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度,他们的根本目的是什么?
  4. (4) 根据材料四,请问现代化治国的方略是什么?我们应该怎样对待中国传统思想文化?
一代圣贤孔子曾经是鲁国人,500年后成为中国人,又过了500年成了东亚人,现在要让孔子成为世界人。据此,阅读材料,回答下列问题

材料一:现代著名史学家郭沫若说:“书籍被焚的危害,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

材料二:诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。

——《汉书·董仲舒传》

  1. (1) 请用最简练的语言指出孔子的历史地位。
  2. (2) 材料一中“蓬蓬勃勃的自由思索”是指什么历史现象?“致命的打击”指的是哪一事件?
  3. (3) 据材料二,结合所学知识指出董仲舒提出了什么主张?该主张产生了什么影响?
  4. (4) 材料一和材料二对待儒家的态度截然相反,但目的却是相同的,其相同的目的是什么?
使儒学居于独尊地位,成为此后整个汉代以至两千年封建社会间统治人民的正统思想的历史事件是(    )
A . 秦始皇焚书坑儒 B . 汉武帝推行“罢黜百家,独尊儒术” C . 隋唐创立科举制 D . 清朝统治者大兴“文字狱”
为加强对人民的思想控制,汉武帝在思想文化领域里采取的措施是(  )
A . 重视人才 B . “罢黜百家,独尊儒术” C . 统一铸造五铢钱 D . 削弱封国势力
中国是一个文明古国,曾在许多领域处于世界前列,为人类文明做出了重大贡献。

材料一:经过一番辛苦打造,由王室宗亲建立的诸侯国对周王室的向心力大大加强,同时也建立起一种类似后来的中央与地方的关系。

——《细讲中国历史丛书·西周史》

材料二:天下之事无小大皆决于上。上至以衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。

——《史记•秦始皇本纪》

材料三:欲天下之治安,莫若众建诸侯而少其力,力少则易使以义,国小则亡邪心。

——贾谊《治安策》

材料四:田畴异亩,车涂异轨,律令异法,衣冠异制,言语异声,文字异形。

——《说文解字》

材料五:教育部就11位全国政协委员提出“关于以孔子诞辰日为‘中华教师节’的提案”作出积极答复:提案“……具有积极意义。

——《光明日报》“一件让人欣慰的事”

  1. (1) 据材料一,西周在政治上推行了什么制度?这种制度的实行有何积极作用?
  2. (2) 据材料二,指出秦朝的政治制度有何特点?
  3. (3) 据材料三,汉武帝采取的什么措施体现了这一主张?
  4. (4) 为了解决材料四中的问题,秦朝采取了哪些措施?
  5. (5) 如果由你写这个提案,请列举出你认为以孔子诞辰日为“中华教师节”的理由。(至少2条理由)
“惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚…”,毛.泽东在《沁园春•雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”文修武备,是位雄才大略的皇帝。他治国的核心思想来源于(    )
A . 法家学说 B . 道家学说 C . 儒家学说 D . 墨家学说
历史学家黄仁宇将秦汉时期称为中国的“第一帝国时代"。阅读材料,完成下列要求。

材料一:

材料二:汉文帝认为农业是立国之本, 时常提醒百官劝课农桑。他曾两次“除田租税之半”,即租率减为三十税一。这样,农业得到较大发展,粮价大幅降低。汉初来一石值五千钱,文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。

——高中教材 《中国古代史》选修

材料三:孝武(汉武帝)穷奢极欲……外事四夷.....所以异于秦始皇者无几矣。

——《资治通鉴》

材料四:

  1. (1) 秦完成统一大业是在何时? 比较材料中秦汉疆城图,指出西汉开始对哪一地区进行了有效管辖?
  2. (2) 材料二反映了西汉的哪盛世局面?对西汉历史发展有何影响?
  3. (3) 材料三认为汉武帝“异于秦始皇者无几矣”,请从政治、经济、思想和民族关系方面任选两个角度进行说明。
  4. (4) 请写出材料四中《史记》的体例以及医圣的代表著作。
  5. (5) 根据以上材料归纳秦汉时期的时代特征。
阅读下列材料,回答问题。

材料一:偃说上曰:“古者诸侯地不过百里,强弱之形易制。今诸侯或连城数十,地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,必稍自销弱矣。”于是,上从其计。

──《汉书》

材料二:诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。

──《汉书·董仲舒传》

材料三:非博士官所职,不得收藏拥有《诗》、《书》、诸子百家之书,有敢偶语《诗》、《书》者弃市,以古非今者卒杀……。

──《史记·秦始皇本纪》

  1. (1) 材料一是谁提出的建议?该建议可以用文中哪二字来概括?
  2. (2) 材料一中“上”指哪位皇帝?他采纳建议而削弱了哪个阶层的势力?
  3. (3) 根据材料二和所学知识,用一句话概括董仲舒的主张(不得摘抄材料原文)。
  4. (4) 材料一和材料二分别是从哪个方面巩固大一统王朝的?
  5. (5) 材料三中所提到的法令指的是秦始皇实行的什么措施?
  6. (6) 对于材料二和材料三涉及的建议,你认为哪种主张更高明?为什么?
秦始皇为了加强思想控制,巩固统一,下令焚书坑儒;汉武帝也采取了一项异曲同工的措施,该措施是(    )
A . 罢黜百家,独尊儒术 B . 刺史制度 C . 轻徭薄赋的政策 D . 盐铁专卖
文化是国家和民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中更根本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料,回答问题。

材料一:春秋战国时期,鲁国尚儒学,是儒学的发展基地;齐地学术较为庞杂,道家之学、儒学都相当发达,楚地道学最具特色……

——邹逸麟《中国历史地理概述》

材料二:“今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并进,邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。”

——摘自《汉书·董仲舒传》

材料三:据统计,唐玄宗开元年间,科举出身的宰相,占到三分之二。科举制促进了教育事业的发展,士人用功读书的风气盛行。科举制也促进了文学艺术的发展……有利于唐诗的繁荣。

——人教社《中国历史》七年级下册

材料四:

中医药文化是中华民族传统文化的代表之一……2010年11月16日,联合国教科文组织将“中医针灸”和“京剧”列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。

——摘自《中国中医药报》

2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者

材料五:新文化述动的领袖们本身都是非常激烈的。他们不承认任何传统的权威和因袭的教条,礼教、自然观、社会、国家制度,乃至汉字、中医、京剧等传统文化,都遭到无情的批判。这个勇猛的、也是简单而绝对批判运动的,极大地解放了人们的思想,虽不可避免地具有一些形式主又的偏向。

——摘编自李新《中华民国史》

材料六 社会主义先进文化……它植根于中华优秀传统文化、中国共.产.党革命文化,形成和发展于我们党团结带领全国各族人民进行革命、建设和改革的伟大实践,是一种……新文化范式。

——张春美《社会主义先进文化是当代中国新文化》

  1. (1) 从材料一中提取思想流派,并写出其创始人是谁?
  2. (2) 根据材料二董仲舒的论述,指出其思想主张。结合所学知识,阐述述其对中国古代社会的影响。
  3. (3) 请写出我国科举制度正式诞生的标志,列举两例唐代发展科举制的措施。
  4. (4) 根据所学写出东汉末年因医术精湛,医德高尚,被后世称为“医圣”的名医和2015年因发现能够抵抗疟疾的青蒿素而获得诺贝尔生理学或医学奖的中国药学家的名字。
  5. (5) 根据材料五,概括指出新文化运动的代表人物对传统文化的认识。
  6. (6) 综合以上探究,围绕如何弘扬民族文化、提升文化自信,说说你的建议。
董仲舒给汉武帝建议:春秋大一统是“天地之常经,古今之通谊也”,统治思想不一致,法制数变,百家无所适从。汉武帝采纳了其建议,开始施行(    )
A . 坚持无为,发展生产 B . 推行私恩,分其子弟 C . 罢黜百家,独尊儒术 D . 北击匈奴,修筑长城
下图是不同时期的人们对孔子和儒家认可程度的变化曲线图。图中出现甲、乙所示状况的原因是(  )

A . 百家争鸣,焚书坑儒 B . 焚书坑儒,独尊儒术 C . 百家争鸣,独尊儒术 D . 焚书坑儒,八股取士
阅读下列材料,回答问题。

材料一:但在诸侯争霸、战乱不断的年代,各家学派的代表人物聚众讲学,研讨学术,著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略,希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治,上的观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时又相互影响,取长补短。

材料二:西汉初,朝廷对地方的控制很弱,统治者奉行“无为而治”的政策,诸子百家的学说在社会上很流行。诸侯王门下聚集许多宾客,常常批评皇帝的政策。汉武帝即位后,采取一系列措施加强中央集权。

材料三:明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”;考生对题目的解释,必须是以朱熹(南宋儒家代表人物)的《四书集注》为标准,不得自己随意发挥。

  1. (1) 材料一描述的局面在历史上称为什么?当时处于什么历史时期? 
  2. (2) 材料二中提到的“无为而治”是哪家学派的思想主张?汉武帝即位后,他采纳了谁的建议把儒家学说作为正统思想? 
  3. (3) 材料三中提到的“考试”是指哪个朝代开始的科举制?明朝的科举考试的变化,除了材料三中所提到的内容外,还有什么变化?   
  4. (4) 与材料一中的情况相比,材料三中的做法对读书人会产生什么影响? 
传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶。弘扬传统文化,坚定文化自信。阅读材料,回答下列问题。

材料一:“己所不欲,勿施于人”;“三人行,必有我师焉”。

——部编历史七年级上册

材料二:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”

——司马迁

材料三:全书背景广阔,作者重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗封建礼教、追求个性解放的典型人物形象,具有深刻的社会意义。

——部编历史七年级下册

  1. (1) 上述材料出自于谁的主张?他是哪一学派创始人?
  2. (2) 汉武帝接受董仲舒的哪一建议,使该学派思想成为大一统政权的精神支柱?
  3. (3) 结合所学知识,写出司马迁撰写的历史巨著名称。
  4. (4) 根据材料三及所学知识,写出这部思想性强、艺术性高的文学作品名称。
在我国古代,思想领域经历了春秋战国时期的空前活跃局面到秦汉时期的独尊一家,实现了思想上的大一统。阅读材料,回答问题。

材料一  郭沫若说:“由秦到现在两千多年了,我们依然感觉春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”。

材料二  非博士官所职,天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者,皆诣守、尉杂烧之。……秦始皇采纳李斯的建议……战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息。

——张岱年等《中国文化概论》

材料三  孝武初立,卓然罢黜百家,表章《六经》。遂畴咨海内,举其俊茂,与之立功。兴太学,修郊祀,改正朔

——《汉书·武帝纪》

  1. (1) 郭沫若所说的“黄金时代”是因为春秋战国时期思想领域出现了什么局面?请用两例战国时期的学派、代表及主要观点加以说明。
  2. (2) 材料二中“战国时代蓬勃的自由学术空气”的历史意义是什么?
  3. (3) 据材料二、三,指出秦汉两朝在实行思想控制的具体方式?各自方式所产生的历史影响
寻迹文化源,共享文明潮。阅读材料,回答问题。

【思想的光辉】作为一个坚定的孔子的信徒,……荀子又是诸子中的一个综合者,他批评庄子“蔽于天而不知人”,但同时对于庄子的天论,有很多的吸收,因此发展出“天人之分”的学说。

——严文明《中华文明史》

汉代人将孔子予以理想化,以此成为后代儒教历史的起点。可以说在武帝统治时期,儒教进入了支持汉王朝政治的时代。

——(日)鹤间和幸《始皇帝的遗产:秦汉帝国》

【文明的共享】孟子将民本思想浓缩为“民为贵,社稷次之,君为轻”,苦劝统治者要实行仁政,能“制民之产”,保障农民生活。

——梁治平《民本思想源流》

  1. (1) 写出材料中荀子和庄子所属学派,并根据材料概括战国时期思想发展呈现的特点。
  2. (2) 结合所学知识,谈谈你如何理解材料中“后代儒教历史的起点”的含义。
  3. (3) 一些有作为的统治者在治国理政中体现这一思想堪称典范,请列举一例予以印证。