（1） 实验过程中应除掉所有的杂草，杂草与玉米之间是关系．

（2） 玉米幼苗长成为成熟的植株与细胞的生长、分裂、分不开．

（3） 同学们发现玉米的果穗常有缺料的现象，主要是由于不足引起的．

（4） 叶片表皮上的（结构）与植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用关系紧密．

（5） 合理密植可以保证玉米的叶片都能充分地接受，又不互相遮挡．

（6）

如图为玉米叶肉细胞示意图，箭头表示氧气或二氧化碳的来源和去向．当该细胞光合作用强度明显大于呼吸作用强度时，图中存在的箭头有（填序号）．

（1） 图甲是在低倍镜下观察到的叶片结构，图中属于保护组织的是[]和[]．

（2） 图乙中a过程表示作用，其进行的场所是图丙中的[]，在图甲中，该结构主要分布在[]细胞中．

（3） 植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图乙中过程[]所释放的能量．

（4） 细胞分裂时，最先分裂的是图丙中的[]．

（1） 大树的根能源源不断地从土壤中吸收水分，依赖于图甲中[]，水分会通过图乙中的[]散失。

（2） 图丙中的结构6表示，其中进行的生理活动可用图甲中[]来表示。

（1） 若气体①代表二氧化碳．则该图所示的生理活动是作用，气体②是．

（2） 若某种生理话动能为植物生长、细胞分裂等生命活动提供能量．则该生理活动是指作用．

（3） 气体①、②进出叶片的通道是叶片表面的．

（4） 结球甘蓝外面的叶片一般呈绿色．而叶球里面的叶片大都呈黄白色．由此可推测，与叶绿素的形成有关的条件是（    ）．

（1） 梨树生长在腐殖质丰富的沙质土壤中，白天升温急，夜晚散热快，结出的果实甘甜可口，请分析原因：。

（2） 梨农常为梨树施有机肥，不仅为其生长提供丰富的无机盐，同时有机肥分解产生的二氧化碳，能提高光合作用的效率。施肥后要及时灌溉，根吸收的水分及沿着图中的[]运输到叶，一部分水分被叶肉细胞用于光合作用，绝大部分通过[]以水蒸气的形式散失到大气中，这一生理过程叫作。

（3） “千树梨花千树雪”梨花的主要结构是[]（图中序号），为提高坐果率，梨农会采集相近品种的花粉来授粉，这种传粉类型属于，当传粉和受精完成后，[]（图中序号）继续发育。

（4） “梨树砍三刀，果枝压弯腰。”在梨树的“坐果”期，有的梨农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是，最终长成硕大的梨。

（1） 若图A中①表示氧气，那它是通过叶表皮的进出的；植物的叶片一般正面颜色更绿些，主要原因是（栅栏层/海绵层）靠近上表皮，含有的叶绿体较多。

（2） 图B中结构②里的花粉落到雌蕊柱头上的过程称；受精后，结构④将发育成（果实/种子）。

（3） 观察图C，根尖成熟区的主要功能是，当该区细胞中细胞内部溶液浓度（大于/小于）土壤溶液浓度时，根细胞吸水。

（4） 小麦、玉米等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎内没有；木本植物茎中运输有机物的结构是（导管/筛管）

（5） 叶的表皮细胞内没有不能进行光合作用，其表皮属于组织。

（1） 叶片由①④、⑤与⑧三部分组成。

（2） 绿色植物进行光合作用所需的原料CO₂ ， 主要通过图中的⑥进入叶片，它是由成对的⑦围成的。

（1） 写出结构名称：②，③。

（2） 气孔是植物作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞围成的空腔。

（1） 针对小华的疑问，应该提出的假设是：。

（2） 小华将一些绿豆随机均分为两份，分别泡在甲、乙两个同样大小装有水的培养皿里，两培养皿中绿豆的数量应。然后甲绿豆放在阳光下，乙绿豆放在完全密闭的纸箱中，其他条件保持相同且适宜。

（3） 根据假设可以预测，长出的绿豆芽是绿色的是哪一培养皿?。

（4） 在这个设计中，实验变量是，甲、乙两个装置构成一组。

（1） 为了让番茄苗健康生长，时不时会给它浇一些水，这些水由番茄苗的根部吸收。根吸水的主要部位是根尖的①区。

（2） ④部位的细胞排列紧密，覆盖在根尖的表面，对根尖具有作用。

（3） 根毛细胞失水或吸水时，其细胞会呈现出甲或乙的状态。当施肥过多时，土壤溶液的浓度会（选填“大于”或“小于”）细胞液浓度，根毛细胞就会（填“吸”或“失”）水，呈现出甲图中的状态；若用手捏乙图状态的番茄苗根，会感到根变。（软缩、硬挺）

（4） 在番茄苗的后期生长过程中应该多施加含的无机盐促进其果实的形成。

（5） 如图为番茄叶片的结构示意图，具有输导功能的结构是[]叶脉，叶片的叶肉是由[]组成。