| 1. 选择题 | 详细信息 |
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有学者认为，莎士比亚笔下“因复杂个性而显得有点矛盾”的人物“最富真实性”。对此理解正确的是 A. 该学者强调人应该富有个性 B. 莎士比亚描绘了质朴的人性 C. 莎士比亚注重刻画复杂的人类内心世界 D. 体现了“人”与“社会”双重觉醒特征 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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有学者评论说：“《九十五条论纲》原本只是那个时代教会改革呼声中的一声……就像一个在黑暗森林中行走的小孩，他划着一支火柴本来是为了看清脚下的路，却点燃了整片森林。”该学者描述的“他”是 A.苏格拉底 B.但丁 C.马丁·路德 D.莎士比亚 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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伏尔泰称赞“牛顿把他的工作推到人类思想从未达到的最大胆的真理”，并出版了两部介绍牛顿学说的通俗读本《牛顿哲学原理》和《哲学通信》。伏尔泰此举的目的是 A. 借牛顿之名宣扬理性学说 B. 推动法国大革命进入高潮 C. 强调启蒙思想是科学产物 D. 扩大牛顿经典力学的影响 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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特别喜欢咖啡、老是泡咖啡馆的巴尔扎克曾这样描写18世纪的巴黎：“咖啡馆的柜台就是民众的议会厅”。这说明当时的巴黎咖啡馆是 A. 巴尔扎克创作的灵感来源 B. 启蒙思想重要的传播平台 C. 法式生活习俗的基本象征 D. 最为重要的民主政治机构 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 | ||||||||||
下表为18世纪中叶1770年间法国著名思想家的书籍出版情况（1000-2000册/版）这表明法国
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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孟德斯鸠认为立法权由贵族团体和由选举产生的代表平民的团体共同拥有，二者有各自的议会，各自的考虑，也有各自的见解和利益。这一思想渗透的核心政治理念是 A. 民主 B. 共和 C. 平等 D. 分权 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映的是 A.天赋人权说 B.社会契约论 C.自由平等说 D.人民主权说 |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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康德说：“一个人确实可以为了他本人并且也只是在一段时间之内，推迟对自己有义务加以认识的事物的启蒙；然而径行放弃它，那就无论是对他本人，而更是对于其后代，都可以说是违反而且践踏了人类的神圣权利。”这说明康德主张 A.自由是个人应有的权利 B.理性可以被相互转让 C.人要勇于批判与反思 D.建立公正的和谐社会 |
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| 9. 选择题 | 详细信息 |
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弗兰克·萨克雷在他的《世界大历史》一书中说道：“启蒙思想，要求我们摈弃上帝启示和传统教条，强调理性和自然规律，并且相信人类有无限发展的可能。”据此判断，启蒙思想 A. 推动了人们思想解放 B. 与科学革命互相促进 C. 否定了天主教会教义 D. 开创了理性主义先河 |
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| 10. | 详细信息 |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一 文艺复兴（Renaissance）的意义有两个：一是复生（rebirth），一是新生（newbirth），这两个意义是都不错的。因为从一方面看来，文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生运动；从其他方面看来，文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。 ——摘编自陈衡哲《西洋史》 材料二 文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革……享受到了文艺复兴所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。 ——摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》 材料三 启蒙运动源自人们对基督教神学教条的怀疑。怀疑的缘由主要有两大发现：一是新大陆的发现，二是地球在围绕太阳转。《圣经》居然对这两个事实只字未提！一下子就发生了信仰危机。 材料四 他们（指启蒙思想家）发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。 ——摘编自（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史1500年以后的世界》 （1）根据所学知识，指出作者所说“这两个意义是都不错的”的依据。 （2）为什么说宗教改革比文艺复兴“把欧洲人民的觉悟，提高了一步”？ （3）根据材料三，分析启蒙运动发生的原因。 （4）指出从文艺复兴到启蒙运动在思想领域内反封建方式的变化及导致此变化的经济和文化原因。 |
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