| 1. 信息匹配 | 详细信息 |
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下列词语中带点的字选择正确的读音，在下面画上“√”。 丘陵（ lín líng） 抖擞（sǒu shù） 边疆（liāng jāng） 殿堂（ dìng diàn） 境界（jìng jìn） 喉咙（lóng nóng） 剔透（tī tì） 估量（liang liàng） |
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| 2. 填空题 | 详细信息 |
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读拼音，写词语。 1．祖国大地上zòng héng（______）交错的高速公路，正向人们展示着我国经济建设的huī huáng（________）成就。 2．因为从小受学识 yuān bó（______）的父亲xūn táo（_____），丁凯养成了爱读书的习惯。 3．一挂瀑布从陡峭的山qīng xiè（_____）下来，那气势多么hóng wěi（_____）壮观啊！ |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列各组成语中，没有错别字的一组是（ ） A.国泰民安 风衣足食 内忧外患 政通人和 B.臭名远扬 兵慌马乱 哀鸿遍野 如泣如诉 C.风景名盛 不苟言笑 太平盛世 足智多谋 D.夜不闭户 民不聊生 生灵涂炭 多事之秋 |
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| 4. 信息匹配 | 详细信息 |
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把下列词语按照感情色彩分为两类（只填序号）。 ①昂首挺胸 ②诡计多端 ③果断 ④顽固 ⑤处心积虑 ⑥举世闻名 ⑦狡猾 ⑧毅然 1．___________________ 2．___________________ |
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| 5. 语言表达 | 详细信息 |
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按要求完成句子练习。 1．扩写句子。 （1）（______）鲜花（_________）竞相开放。 （2）（_______）蚂蚁（_______________）在上爬。 2．缩写句子。 （1）战土们怕烫似的马上躲远。 _________________________________ （2）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。 ________________________________ |
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| 6. 填空题 | 详细信息 |
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给下面的句子加上恰当的标点符号。 （1）我不吃豌豆（___）胡萝ト（___） 也不吃鸡蛋（___）香肠（___）并且（___）我绝对不吃番茄（___） （2）根本没有什么美妙的气味（___）只有一股刺鼻的（___）几乎使人窒息的怪味从我的眼睛（___）鼻孔（___）嘴巴里钻进来（___）钻进我的脑子（___）钻进我的五脏六腑（___） |
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| 7. 填空题 | 详细信息 |
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读句子，按要求完成练习。 “少年智则国智、少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”（《少年中国说》） 这段话说明：__________________。 |
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| 8. 信息匹配 | 详细信息 |
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在合适的词语下面画上“√”。 朗读《少年中国说》这段话，我们应该以(低沉 缓慢 高昂)的语调，读出(痛惜 豪迈 失望)之情。 |
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| 9. 填空题 | 详细信息 |
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课文内容填空 此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周。（《圆明园的毁灭》） 这句话运用____________的修辞手法，形象地描绘了圆明园的___________________。 |
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| 10. 填空题 | 详细信息 |
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根据课文内容完成练习。 1．《示儿》这首诗的作者是南宋著名的爱国诗人____________。诗人通过“__________________，____________”两句，表达了渴望收复中原、实现祖国统一的强烈感情。 2．圆明园位于____________，是一座举世闻名的皇家园林，由____________、____________和____________组成。 |
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| 11. 选择题 | 详细信息 |
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根据课文内容完成练习。 《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗都表达了诗人（ ）的感情。 A.思念亲人 B.同情人民 C.忧国忧民 D.热爱故土 |
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| 12. 语言表达 | 详细信息 |
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生活中的语文。 学校将组织同学们前往烈土陵园参观。你觉得大家应该做些什么准备？参观的过程中应该注意些什么？ __________________________ |
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| 13. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读理解。 圆明园的毁灭（节选） 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【1】写出下列词语的近义词。 凡是（_____） 销毁（______） 瑰宝（_____） 精华（_____） 【2】从哪些地方可以看出圆明园遭受破坏之严重？请用横线画出来。 【3】注意文中带点的词语，联系上下文说一说你的感受。 ____________________________________________ 【4】假如此时你站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？ _____________________________________________ |
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| 14. 现代文阅读 | 详细信息 |
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向中国人致敬 钟丽思 记得那是十ニ月，我进入巴黎第十二大学． 我们每周都有一节对话课。入学前，就有人向我介绍这位对活课的教授:“他留着大胡子，以教学严谨闻名全校。他的提问有时十分刁钻古怪，几乎所有的学生都领教过，你要小心……” 第一堂对话课，我就被大胡子教授点了名。当他了解我的背景后，便问道:“我可以知道您是来自哪个中国的么?” 全班一片肃静，谁也没想到教授会问这么敏感的问题。我正视着他，慢慢地说:“先生，我没听清楚您的问题。” 我看着教授的脸。那张脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生。“那么，”教授说，“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国? 雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我清晰地感受到了那种突然冻结的沉寂。几十双眼晴，蓝的、绿的、褐的、灰的，全都瞪大了盯着我。 “有一个中国，教授先生，这是常识。”我的语气很坚定。 教授依然没有放弃追问：“那你们打算如何解决台湾问题?” “一国两制的构想，您不会不知道吧。不过目前，我想，在今天的中国，台湾问题暂时还不是最重要的。如何使中国尽早富强起来，才是最迫切的问题。” “那你们中国富强的标准是什么?这儿坐了ニ十多个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。” 教室里的氛围没有丝毫的放松。我突然感慨万千，狠狠地盯着这个刁钻古怪的教授，然后挺起胸，一字一顿地说:“最起码的一条是，任何一个离开国门的同胞，再也不会受到像我今天要承受的这类刁难。” 教授倏地离开讲台，笑着向我走来，我才发现他的眼晴很明亮，笑容很灿烂。他将一只手放在我肩上，轻轻说:“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己的国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布:“我向中国人致敬！”。 【1】联系上下文解释下列词语。 严谨：_________________________________ 感慨万千:________________________________ 【2】用横线在文中画出说明教授一再刁难“我”的目的的语句。 【3】文中这样写道：“当他了解我的背景后……”联系上下文可以知道，“我的背景”指的是____________________。 【4】文中画波浪线的句子中，“狠狠地” “挺起胸”“一字一顿”等词不仅表达了“我”内心的________________，同时表现了“我”强烈的_______________。 【5】联系“我”与教授的对话说一说是什么原因让教授向中国人致敬。 __________________________________ 【6】你知道文中提到的“一国两制”构想是哪位伟人提出的吗？说一说你对“一国两制”构想的了解。 ___________________________________ |
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| 15. 书面表达 | 详细信息 |
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习作。 时光荏苒，岁月如梭。大胆想象，二十年后的家乡、学校、同学，还有你自己会是什么样子的呢？请以“二十年后的________________”为题，写一篇400字左右的作文，写之前可以先拟一个提纲，写的时候注意分段叙述，把重点部分写具体。 |
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