| 1. 信息匹配 | 详细信息 |
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认读测试：给带点字选择正确读音，并在音节下面画“√”。 渲（xuàn xuān）染 翁媪（ǎo wēn） 咀嚼（jué jiáo） 矗（zhù chù）立 凿（záo zuó）井 倭（wō wéi）瓜 噩(è ò )耗 颧（quán guàn ）骨 |
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| 2. 填空题 | 详细信息 |
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拼写测试：拼读音节，结合上下文的意思(语境)写出生字生词。 （1）《草原》：在大草原上，羊群走在哪里都像给无边的lǜtǎn（______）绣上了白色的大花，那些小丘就像用绿色渲染，不用墨线gōulè（______）的中国画那样。 （2）《童年的发现》：九岁的时候我就发现了有关pēitāi（_____）的规律，学生时就有飞行的tiānfù（______）；我经常jiǎojìnnǎozhī（_________）地思考问题，脸由于困窘和xiūkuì（_____）一下子涨得通红，xìngkuī（______）她没有容我解释。 （3）《桥》：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪páoxiào（______）着，像一群受惊的野马，从山谷里kuángbēn（______）而来,shìbùkědāng （___________）。 |
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| 3. 判断题 | 详细信息 |
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选出句子中给带点字词解释不正确的一组，在括号里画“×”。 （1）《清平乐.村居》：“白发谁家翁媪？”（翁媪：老翁、老妇） （ ） （2）《清平乐.村居》：“最喜小儿亡赖......”(亡赖：无赖，本诗指顽皮、淘气) （ ） （3）《杨氏之子》：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”（惠：同“慧”，智慧的意思） （ ） （4）《杨氏之子》：“孔君平诣其父，父不在......”（诣：学识水平高，有造诣） （ ） |
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| 4. 判断题 | 详细信息 |
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选出四组词语中书写完全正确的一组，在括号里画“√”。 （1）低吟 差涩 清淅 新疆 抚摸 摔绞 天涯 热乎乎 襟飘代舞 （ ） （2）哀衣 遮头 剥皮 沙漠 棉袄 幼谁 祸患 做傻事 随心所浴 （ ） （3）家禽 蔽国 因犯 柑橘 盗贼 说谎 淮南 陪不是 同归于近 （ ） （4）允诺 胆怯 水寨 瞪眼 搀扶 祭奠 丞相 和氏璧 深情厚谊 （ ） |
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| 5. 判断题 | 详细信息 |
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成语积累测试：在第四组积累过“磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不拍困难”等方面的成语。积累的目的在于运用，请你在运用不恰当的一组后画“×”。 （1）我们只要有精卫填海、愚公移山的精神，无论遇到多大的困难都能克服。 （ ） （2）革命先辈为了人民利益而鞠躬尽瘁、死而后已，这种精神值得永远传承。 （ ） （3）父母含辛茹苦，好不容易把我们拉扯大，所以我们应该以实际行动报答父母。（ ） （4）我班小明同学每天千里迢迢、风雨无阻地赶到学校读书，从来没有迟到过。 （ ） |
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| 6. 填空题 | 详细信息 |
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古诗积累测试：我们学习过描写古代儿童生活的古诗词，请你根据情境填空。 古诗词中的儿童诗篇，描写最多的是儿童的快乐生活，表他们无忧无虑、天真烂漫的天性。比如：（唐）吕岩在《牧童》中描写的吃饱饭的牧童休息的情景：“归来饱饭黄昏后，____。”就把以地为床、以天为帐、饥来即食、困来即眠、无牵无挂、自由自在的牧童形象刻画得活灵活现；（宋）杨万里在《舟过安仁》中写道：“怪生无雨都张伞，________。”诗人感到奇怪，这船中的两个男孩，没有下雨却居然撑伞？仔细观察、思考才恍然大悟：原来他们撑伞不是为了遮风挡雨，而是挥动着雨伞使风让船前进；（宋）辛弃疾在《清平乐.村居》中描写的“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，_____。”形象地刻画出小儿无忧无虑、天真活泼的神态；我们经积累过类似的古诗词名句还很多，请你回忆补充：（宋）杨万里在《宿新市徐公店》中描写道：“__________,飞入菜花无处寻。”（宋）范成大《四时田园杂兴》中刻画道：“童孙未解供耕织，_______。” |
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| 7. 填空题 | 详细信息 |
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名言积累测试：在第二组积累过表现立志、好学、惜时、求学方面的名言和诗句，在第三组积累过不同形式的对联。现在请你根据提示和要求完成各题。 （1）根据提示回忆补充名句，表达自己对立志、惜时、求索的理解和行动。 ▲用《传家宝》中的名句来表达志向和行动：有志不在年高，__________________。 ▲用《偶 成》中的名句来表达惜时和行动：少年易老学难成，________________。 ▲用《离 骚》中的名句来表达求索和行动：路漫漫其修远兮，________________。 （2）根据语感选填合适下联，感受对联这种独特语言形式的丰富和优美。 （三秋九月，中秋八月之中；风风雨雨，年年暮暮朝朝；天莲碧水碧连天） ▲回文联：地满红花红满地→（_______________________） ▲叠字联：翠翠红红，处处莺莺舞舞→（_______________________） ▲数字联：一夜五更，半夜二更有半→（_________________________） |
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| 8. 连线题 | 详细信息 |
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朝读经典测试：你一定参加过“朝读经典活动”，请根据感悟连一连或填一填。 （1）贵以恒：《锲而不舍》（荀子.劝学篇） 不积跬步 无以成江海 不积小流 无以至千里 （2）学与思：（ ）而不思则罔，（ ）而不学则殆。 |
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| 9. 填空题 | 详细信息 |
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判断下列语句所使用的修辞方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用。 （1）《草原》：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线...”（_____） （2）《白杨》：“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己...（_____） （3）《再见了，亲人》：“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以...友谊？（_____） （4）《桥》：“近一百米高的洪水已经在路面上跳舞了”“死亡在洪水的狞笑...” （_____） |
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| 10. 填空题 | 详细信息 |
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判断下列语段所使用的表达方法，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中我们领悟过借物抒情、叙事抒情、借物喻人、环境渲染等方法）。 （1）《白杨》：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，他就在哪儿很快地生根发芽，长出 粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那 么坚强，不软弱，也不动摇。” （________） （2）《祖父的园子》：“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它......” （________） （3）《桥》：“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当......” （________） （4）《再见了，亲人》：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了.您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我...”（________） |
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| 11. 填空题 | 详细信息 |
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判断下列语句在语言运用上的特点，并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中，领悟过细致入微、含蓄深刻、短小精悍、幽默风趣等）。 （1）《桥》：“东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。→死亡在洪水的狞笑中逼近。→人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。→木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。→......“（每句独立成自然段排列） （________） （2）《冬阳.童年.骆驼队》：“我站在骆驼的面前，看他们咀嚼的样子：那样丑的脸、那 样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。” （________） （3）《童年的发现》：“我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” （________） （4）《桥》：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山......老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。” （________） |
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| 12. 现代文阅读 | 详细信息 |
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课外拓展、理解感悟测试。 童年（ ） 我的童年是五彩缤纷的，流淌着纯真和甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。 记得在我5岁的时候，一个春光明媚的星期天，我正在房间里自由自在地玩耍着...忽然，从大厅传来一阵“嗡嗡嗡”的响声，我闻声赶过去， 只见爸爸坐在沙发上，架起二郎腿，手里拿着一件奇形怪状的东西在剃胡子。我睁大眼睛，迷惑不解地问爸爸：“这是啥东西？”“噢，你问这个是吧？这是专门帮爸爸剃胡子的小助手！”话音刚落，爸爸又眉开眼笑地剃着胡子，那样子真让人羡慕。我呆呆地站在那儿，若有所思...... 第二天早晨，我起床后，无意中发现我家的小白猫的嘴边长着几根长长的胡子，顿时我眼睛一亮：嗨，用爸爸的“超级武器”帮小猫整理一下“发型”。我为自己的小聪明而手舞足蹈。说干就干，我环顾四周，觉得非常安全，我便采取了行动。我蹑手蹑脚地来到爸爸房间，哈，不费吹灰之力就找到了那个怪东西，我又蹦又跳，甭提有多高兴了！来到院子，我抓起小白猫，不管三七二十一，三下两下就把小白猫的胡子剃得一干二净了。看着自己的“杰作”，我非常开心，心想：爸妈回来后，肯定会好好夸奖我一番的...... 夜幕降临，妈妈终于下班了，我嬉皮笑脸地向妈妈讲述了今天发生的事。妈妈听后，被我那天真的举动弄得哭笑不得，我真是丈二和尚摸不着头脑。妈妈语重心长地对我说：“猫的胡子对它有极大的帮助，不能随便乱剪的。等你长大后，自己去查资料就会明白。” 随着岁月的流逝，这已是一个曾让我细细回味的“音符”了。每当想起这件事，我总会捧腹大笑。 童年趣事总是让人回味无穷...... 【1】读中学习拟题：仔细阅读文章，根据内容把题目补充具体（写在前面括号内）。 【2】读中夯实基础：结合上下文理解词语，按要求给文中画线词语分类抄写在下面。 （1）描写生活色彩、时令天气的：_________________________ （2）描写思考问题、心理活动的：_________________________ （3）描写人物形态、行为动作的：_________________________ 【3】读中学会概括：本文讲述了一个什么故事？表达了作者什么样的思想感情？ 概括故事内容：__________________________ 表达思想感情：__________________________ 【4】读中领悟表达：本文条理清晰、具体生动，有很多写法值得借鉴。 （1）文章对人物神态及动作描写生动形象，对心理活动刻画得真实准确，将一个天真可 爱的孩子形象生动地展现在我们面前。请从文中各找一句。 描写人物神态的词句：____________________________ 描写人物动作的词句：____________________________ 描写人物心理的词句：____________________________ （2）文章的结构非常完整，先总写（概括地写）“我的童年是五彩缤纷的”，再采用倒叙的手法具体地“回忆童年的趣事”，最后再总结“童年趣事总是让人回味无穷”。请你具体文章从哪段开始到哪段结束，是用“倒叙”的方法“具体地写”；事情的经过是按什么顺序写的；这样写有什么好处。 倒叙的起始段落：____________________________ 记述事情经过的顺序：________________________ 这样写的好处：______________________________ |
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| 13. 书面表达 | 详细信息 |
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提示与要求：从三类题目中任选一类、根据所给题目或自拟题目习作（自备习作纸） 1.记实文：提示：在第1组组学习的4篇课文特别是2篇精读课文的表达方法特点鲜明： 《草原》的寓情于景、情景交融，《白杨》的借物抒怀、托物言志。要求：请你借鉴这 些写法，写一篇习作来赞美值得尊敬、学习的某一类人；题目自定，要写真人真事。 2.想象文。提示：仔细观察教材第44页这幅图画，想象正在进行的小足球赛的紧张、激 烈、热闹场面，再把你看到想到的内容写下来。要求：想象丰富合理，描写具体生动。 3.应用文。提示：在第1组学过写书信，你可写信给远方的小朋友，就如何开展好“手 拉手”活动征求对方的建议；在第3组学过写发言稿，你也可以写一篇参加“六一” 联欢会作为班长代表全班同学发言的发言稿。要求：注意书信的格式和发言稿的场合。 |
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