| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下列说法有误的一项是（ ） A. 汉语中的词是有属性的，如：“母亲本不愿出来的。”句中的“母亲”是名词。 B. 词语的关键字很重要。如：“人声鼎沸”的“沸”是“水开”的意思；“美不胜收”的“胜”是“胜利”的意思。 C. 有些词语在不同的语境中会有不同的含义。如：①“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”②“父亲一直到老都守着他的田地。”句①“田地”是“地步，境地”的意思；句②“田地”是“土地”的意思。 D. 汉语中有些词的意义基本相同，常常可以换用，我们称之为同义词。如：“雨仍然偶尔造访大地”句中的“造访”与“拜访”就是同义词。 |
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| 2. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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在下面的横线上填写出相应的句子。 （1）春天像健壮的青年，__________，他领着我们上前去。（朱自清《春》） （2）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，__________，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （3）__________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）王湾在《次北固山下》中用“__________，__________。”揭示了时序变迁、新旧交替这一自然规律。 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列关于《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解，不正确的一项是（ ） A. 题目中的“左迁”指升迁到外地做官。 B. 题目中的“龙标”与“闻道龙标过五溪”中的“龙标”所指不同。 C. “杨花落尽子规啼”一句寓情于景，用杨花的漂泊不定，子规的悲苦哀啼暗写王昌龄所去之处给人的荒凉飘零之感。 D. 诗的后两句将明月人格化，抒发了作者对远行友人的深深关切。 |
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| 4. 名著阅读 | 详细信息 |
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名著阅读。 （1）《朝花夕拾》中以阿长为主要描写对象的文章是什么？请列举出该文中阿长做的两件事。 （2）《朝花夕拾》是值得一读的好书。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ① ；有表现他在日本与师友交往的 ② ；也有反映庸医误人的 ③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着作者深沉的感情和理性的批判，令人回味无穷。 A.《狗·猫·鼠》 B.《二十四孝图》 C.《五猖会》 D.《父亲的病》 E.《藤野先生》 请根据文意将正确选项填入横线。 |
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| 5. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文字，回答后面的问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰，“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。《雍也》 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 【1】解释下面各句中加点的词。 （1）不逾矩 逾：______ （2）三军可夺帅也 夺：______ （3）博学而笃志 笃：______ 【2】下列句子节奏划分错误的一项是（ ） A. 人不知/而不愠 B. 传/不习乎 C. 择其善者/而从之 D. 匹夫不可夺/志也 【3】将下面的句子译为现代汉语 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 【4】结合生活实际谈谈你对“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”的理解。 |
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| 6. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文字，回答后面的问题。 ①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ②这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。 ③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… ——（节选自《从百草园到三味书屋》） 【1】选文括号处所填词语正确的一项是（ ） A. 架 丢 捆 牵 拉 B. 支 撤 系 牵 拉 C. 支 撒 捆 牵 拖 D. 架 套 系 牵 拉 【2】选文中的“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”一句如果换成“百草园在下雪之后也很有趣味”好不好？为什么？ 【3】结合选文第②段的语境，指出该段画线句应该重读的词语，并写出理由。 【4】从修辞的角度赏析选文第③段画线句的表达效果。 |
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| 7. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文字，回答后面的问题。 更重要的功课 ①一月七日，从高雄坐高铁到台北，因为是直达台中才停靠的快车，上了车就按斜椅背，边休息便准备着最近要讲的功课。 ②车快要启动前，忽然听到喧哗吵闹的声音，从七号车厢的后端入口传来。许多乘客都被不寻常的骚动声音惊扰，回头张望。我坐在最后一排，声音就近在身边，但是看不到人。是粗哑近于嘶吼的声音，仿佛有人趴在车门边，一声一声叫着：“你带我去哪里呀？你带我去哪里呀？”然后，七车的服务小姐神色仓皇地出现了，引导着两位纠缠拉扯的乘客入座。 ③车子缓缓开动了，这两位乘客终于坐定，就在我座位斜前方。其中一位五十上下的妇人，很胖的身躯，有点变形的脸，不断继续嘶吼咆哮着：“你要带我去哪里呀？我不要去。”她像撒赖的孩子，双脚用力跺着车厢地板，用手猛力拍打前座的椅背，吼叫：“我不要去。” ④许多乘客都露出惊惶的眼神，前座的乘客悄悄移动到其他较远处的空位上。在第七节车厢遇到过衰老的人、肢体残障的人、失明的人、坐在轮椅上的人，手脚抖动的帕金森症患者，但是第一次遇到“智障”的乘客。 ⑤我在斜后方，看着这智障的妇人，肥胖有点失了轮廓的躯体，浓黑的眉毛，很宽而扁平的颧骨，张着口，粗重的喘息，不断四下张望的仿佛被惊吓到的眼神。她是这样不安、这样躁动、这样仓皇，这样惧怖惊恐，仿佛被围猎的野兽，无处可逃。她双脚跺着地板，哭号着：“你要带我去哪里？” ⑥我或许也被吓到了吧，焦点一直凝视着这智障的妇人。她忽然回过头，跟旁边一直安抚着她的另一个妇人说：“我要吃。”另一个妇人大约七十岁到八十岁之间，很苍老，一脸皱纹，黧黑瘦削，但是身体看来硬朗坚强。她即刻从一个提袋里拿出一包鳕鱼香丝，递给智障的妇人说：“吃啊，乖喔。”智障妇人迫不及待，一把扯开包装的玻璃纸袋。一条一条像纸屑一样的鱼丝飞散开来，撒落四处。老妇人赶快趴下去，一一拾捡，放进智障妇人的手中。 ⑦有一些飞散在我身上，我捡起来，交给老妇人，她回头说：“谢谢。”我笑一笑，问她：“女儿吗？”她点点头。 ⑧她的女儿把鳕鱼香丝塞进口里，大口咀嚼，鱼屑一片一片从口角掉落，母亲为她擦拭着。 ⑨女儿好像安静了下来，但不时会突然惊惶地问：“你要带我去哪里？”母亲很耐心地说：“出去走走啊，闷在家里怎好？我们在大陆旅行不是也坐火车吗？” ⑩一个近八十岁的母亲，照顾一个智障、近五十岁的女儿，那是多么漫长的一段岁月啊！一个母亲，也曾怨悔过吗？忿恨过吗？厌烦过吗？觉得羞辱过吗？想要逃避过吗？我在斜后方，做着我应该做的功课。知道自己没有能力做得比这一位母亲好。 ⑪母亲安抚了躁动惊惶的女儿，女儿仿佛沉睡了，母亲为她盖上外套。 ⑫趁女儿睡着，她从提袋里拿出像是女性刷睫毛的小圆筒，抽出沾黑膏的小刷子，为女儿刷染头上花白的头发。 ⑬车窗外，天边是一轮红彤彤的又大又圆的夕阳，柔和的光为路旁略显萧瑟的树木镀上了一层温暖的金粉。夕照透过车窗射进车内，映照着女儿那被母亲挑起的一丝一丝的发丝，发丝从白变成黑。 ⑭我知道自己有很多生命的功课要做，比艺术更重要的功课，比美更重要的功课。 【1】文章哪些情节体现了老母亲对“智障”女儿的爱？ 【2】结合语境，从修辞的角度赏析第⑤段的画线句子。 【3】第⑥段中“即刻”一词有什么表达效果？ 【4】读完选文，你认为题目“更重要的功课”指的是什么？ |
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| 8. 作文 | 详细信息 |
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我们在《从百草园到三联书屋》中认识了鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生，在《再塑生命的人》中认识了莎莉文老师，在《朝花夕拾》中认识了藤野先生。其实广义上“老师”一词也可以指在生活、学习中给我们以引领和帮助，成为我们的榜样的人。让我们也来写写自己的老师吧。选择你的一位老师或一位你视为老师的人，自拟题目写一篇文章。 要求：①突出这位老师的特点，抓住他（她）区别于他人的独特之处来写；②选择能够表现人物特征的事来写；③表达自己的真情实感；④文中不要出现真实的校名、人名；⑤不少于600字。 |
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