2019-2020年初一期末试卷（山东省东平县）

1. 选择题	详细信息
2019年7月12日电,中国将于2020年首次探测 中国首次探测要实现“绕”“落”“巡”三大任务,这在世界航天史上确实是绝无仅有的 A.月球 B.金星 C.火星 D.水星

2. 选择题	详细信息
2019年12月20日,庆祝澳门回归祖国 周年大会暨澳门特别行政区第五届政府就职典礼在澳门东亚运动会体育馆降重举行,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习.平出席并发表重要讲话时指出,绝不允许任何外部势力干预香港、澳门事务 A.10 B.20 C.30 D.40

3. 选择题	详细信息
青春是笑脸,是心境；青春是风笛,是快乐；青春是流星,是绚烂；青春也是新月,也有缺憾……美好的青春需要我们 A.封闭自己,注重学习 B.及时行乐而不虚度年华 C.生理和心理的协调发展 D.漠视内心矛盾,重视身体成长

4. 选择题	详细信息
有人说：“这是个看脸的时代。”曾经有记者采访某个男生时问道：“你的青春是什么样的？”他低着头答道：“长得好看的人才有青春，我没有青春。”你认为这个男生的观点（ ） A.是正确的，因为爱美之心人皆有之，只要有美好的外表就能有美好的青春 B.是错误的，因为注重内在的修养和追求，才会让青春更有魅力 C.是正确的，社会确实以貌取人 D.是错误的，因为外在美是天生的，无法改变

5. 选择题	详细信息
七年级一班的同学发现班上一位男生长胡须了，大家感到惊讶，于是有人嘲笑他早熟，还给他取了难听的绰号，并时常拿他来开玩笑。下列对这一行为认识正确的是（ ） A.不嘲笑同伴的生理变化是基本的礼节 B.关注同学的生理变化是友好的表现 C.同学之间谈论青春期的生理变化很正常 D.实事求是，没什么不妥当

6. 选择题	详细信息
青春的创造多姿多彩，创造存在于我们生活的各个方面。为此，我们应这样开发我们的创造力（ ） ①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫 ②用智慧和双手去尝试探索未知事物 ③关注他人和社会，看重创造的意义和价值 ④埋头书山题海，一心只读圣贤书 A.①② B.①②③ C.①②④ D.①③④

7. 选择题	详细信息
“学贵有疑”直接体现了 A. 思维的独立性 B. 思维的批判性 C. 思维的创造性 D. 思维的开阔性

8. 选择题	详细信息
生活中，我们经常听到类似这样的说法：“他不像男孩”或“她像假小子”，“男人是棵树，女人是根藤”，“她就是个女强人”，等等。这些评论的依据，其实是某个男生或女生的 A.兴趣爱好 B.性别刻板印象 C.行为习惯 D.生理性别特征

9. 选择题	详细信息
中学生小文喜欢上同班一名男生，看见这位男生时，小文就会感觉心里很紧张，同时面红耳赤，不知所措，为此，小文感觉很苦恼，也有一丝丝甜蜜。对于这份情感小文应该（　　） A.慎重对待、理智处理 B.顺其自然、任其发展 C.把这种情感深深藏在心里 D.随心所欲、主动出击

10. 选择题	详细信息
对于如图中的校规（男生与女生不能成双成对出现），认识正确的是（　　） A.有利于男女生学习进步 B.有利于男女生身心健康 C.能够杜绝男女生交往过密 D.限制了男女生正常交往

11. 选择题	详细信息
歌曲《我相信》中唱道：“想飞上天/和太阳肩并肩/世界等着我去改变/想做的梦/从不怕别人看见……抛开烦恼/勇敢地大步向前/我就站在舞台中间/我相信我就是我……”歌词中“我相信我就是我”给我们的启示是（ ） ①我们要对自己充满信心 ②展示自己的风采，接纳自己的全部 ③欣赏自己满意的地方，因此骄傲自大 ④欣赏自己，为自己感到骄傲，珍视自己的价值 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

12. 选择题	详细信息
中国古话说：“人无耻，无以立。”我国古代文学家欧阳修说：“不知耻者，无所不为。”这告诉我们(　 　) ①做人要知廉耻，懂荣辱　 ②做人不可以有羞耻心　 ③一个人有了羞耻心，便失去了自尊　 ④只有有了羞耻感，才会洁身自爱、维护自尊 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

13. 选择题	详细信息
卢梭年轻的时候偷了主人家一条漂亮的丝巾,却反过来诬陷女仆偷窃。他将这件事记录在自传作品《忏悔录》中,以诚实、坦率的态度进行了深刻的反省,表达了内心的不安。这表明,羞耻之心 A.在行动之前,审查愿望 B.在行动之中,监督调节 C.在行动之后,反思影响 D.在行动之后,精神颓废

14. 选择题	详细信息
2019年全国首批“新时代好少年”评选结果新鲜出炉,开展此评选为了青少年“扣好人生第一粒扣子”,让青少年努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。该活动 ①是“行己有耻”的表现 ②给予我们自我完善的力量,做更好的自己 ③是“止于至善”的表现 ④能激发青少年向榜样学习,汲取榜样力量 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

15. 选择题	详细信息
中国诗词中,有许多描述情绪的词句,其中“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳,草木皆兵”“哀民生之多艰”“冲冠一怒为红颜”分别表达的情绪是 A.喜、怒、哀、惧 B.喜、惧、哀、怒 C.怒、惧、哀、喜 D.惧、怒、哀、喜

16. 选择题	详细信息
一条河豚游到一座桥下时撞到了桥柱上，它不怪自己不小心，反而认为是桥柱撞了自己，非常生气，于是张开嘴，鼓起肚子，漂在水面上“撒气”，结果成了老鹰的美食。这则故事给我们的启示是( ) A. 要学会调节和管理情绪 B. 情绪是把双刃剑，积极情绪会给我们带来积极影响 C. 要从多方面去找客观原因 D. 要善于激发正面的情绪，抑制负面的情绪

17. 选择题	详细信息
美国“旅馆大王”希尔顿总是这样问他的员工:“你今天对客人微笑了吗?”就是这种简单的表情,让希尔顿的成功一直延续至今。这说明 A.微笑能调节一切不良情绪 B.希尔顿不允许员工有微笑之外的其他情绪 C.微笑是成功的决定因素 D.一个人的情绪很容易影响到周围的人

18. 选择题	详细信息
本是一场轻微交通事故,由“车斗”升级为“人斗”,两名“路怒族”因为自己行为付出惨痛代价。两名“路怒族”被告人因犯故意伤害罪,分别被判处有期徒刑八个月。这启示我们 ①要学会合理地调节和表达情绪 ②情绪影响着我们的观念和行动 ③负面情绪必然导致违法行为 ④转移注意力有利于调节情绪 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

19. 选择题	详细信息
小云起床后，发现自己长出了青春痘，很自卑；到学校后，遇到同学夸奖她的衣服时，顿时很高兴；上课了，老师发下了单元测试卷，当看到自己成绩不理想时，马上就要开家长会时，感到很害怕。由此可见（ ） A.多样的情绪丰富我们的生活 B.人们之间的情绪会相互传染 C.任何时候都会产生相同情绪 D.人们的情绪具有复杂多样性

20. 选择题	详细信息
当人们看到小偷行窃时,债怒的情绪使人产生正义感；当人们看到自己的祖国遭到外敌入侵时,就会产生无比愤怒和激动的情绪,由此而表现出崇高的爱国主义情感。这说明 ①情感与情绪紧密相关 ②情绪源于情感,伴随着情感反应逐渐积累和发展 ③情感源于情绪,伴随着情绪反应逐渐积累和发展 ④情感是不断强化的、逐渐积累的,相对稳定 A.①②④ B.②③ C.①③ D.②④

21. 选择题	详细信息
小明学习不努力，上学期期末考试两门功课不及格，产生挫败感。对这一情感认识正确的有（　　） ①会带来不舒服、不愉悦的负面感受 ②不美好，对我们的成长没有积极意义 ③未必是坏事，可以丰富我们的人生阅历 ④使我们的生命变得更加饱满丰盈 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

22. 选择题	详细信息
法国启蒙思想家狄德罗说：“只有情感，而且只有人的情感，才能使灵魂达到伟大的成就。”这句话告诉我们 A. 人非草木，孰能无情 B. 情感对于个人发展具有重要作用 C. 情感是获得成功的唯一因素 D. 美好的情感只能促进精神的发展

23. 选择题	详细信息
如果我们能够用正面的心态去面对和转化负面感受，那么我们的人生一定会很精彩。这句话启示我们( ) ①要善于将负面情感转化为成长的动力；②负面情感对于我们的成长也有意义； ③我们要善于从生活中品味美好情感；④体验负面感受会丰富我们的人生阅历； A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③

24. 选择题	详细信息
我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，使我们的生命更有意义。因此，我们应该 ①积极与人交往，传递美好情感 ②不顾安危，见义勇为 ③学会关心他人，拥有接纳情怀 ④努力学习，拒绝分享 A.①③ B.③④ C.①④ D.①②

25. 简答题	详细信息
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。 ----《大学》 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ----《三国志》 （1）这两句话共同告诉我们一个什么道理? （2）我们青少年如何践行这个道理?

26. 简答题	详细信息
小明最近遇到了一些烦心事:周一因为电动车坏在路上而迟到,被语文老师批评了一顿。这周四由于急着到课代表那儿去交作业,把同桌的玻璃杯子碰到地上打碎了；由于想着如何处理赔偿的事情,结果上课走神,数学老师喊他回答问题他都不知道,又被老师批评了一顿晚上回家告诉妈妈在学校发生的事情,妈妈不但不安慰他,反而说他做事总是这样粗心。这些事让活泼开朗的小明的心情坏透了,变得闷闷不乐。 请你运用所学知识,告诉小明持续的糟糕心情有什么危害?并想些办法让小明尽快从糟糕的情绪中走出来。

27. 简答题	详细信息
人非草木,孰能无情。情感是构成人格稳定而独特的心理因素,青少年学生的情感经常处于急剧变化的时期,人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来,其情绪状态带有很大的情境性。教师在学科教学中应充分利用积极的情感因素,引导学生体验、共鸣,在潜移默化中优化学生的情感体验。 运用所学知识回答:为什么要优化学生的情感体验?