安徽2019年七年级历史上期月考测验试卷带解析及答案

1. 选择题	详细信息
《义务教科书中国历史七年级上册教师教学用书》（2016年第1版）中写到“北京周口店北京人遗址……古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石还有大量灰烬……其中最厚的灰烬厚达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等……”材料说明北京人 ①会制造石器、骨器 ②会种植水稻 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特征 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③

2. 选择题	详细信息
考古发现是了解人类社会发展的主要证据。下面一组图片反映的是不同时期的遗址发掘出土的文物，其中能够见证我国信史（文字记载历史）开始的文物图片是（ ） A. B. C. D.

3. 选择题	详细信息
2018年4月5日，清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵举行。约一万名海内外中华儿女怀着崇敬之情共同祭拜，下列有关他的叙述正确的是 ①建造宫室、车船，制作兵器、衣裳 ②让部下发明文字、算术 ③他是我国第一个封建帝王，被称为“人文始祖” ④妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

4. 选择题	详细信息
《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……”其中，“选贤与能”指的是我国古代的 A. 分封制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 等级制

5. 选择题	详细信息
下列与下图相关的制度是（　　） A. 分封制 B. 种姓制度 C. 三省六部制 D. 行省制

6. 选择题	详细信息
如图是江苏省丹徒县出土的一件青铜器，此簋内底有铭文120余字，主要记载了周王将一个贵族分封到宜地，并赐其土地、人口和仪仗等情况。该出土文物的主要历史价值是 A.证实了周王朝实行分封制 B.说明周王朝实行土地私有 C.体现周朝的甲骨文已成为成熟文字 D.说明周王对于功臣的重视

7. 选择题	详细信息
《国语·齐语》载：“美金（指青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（指铁）以铸锄、夷、斤、斸（夷、斤、斸都是古代的耕地工具），试诸壤土。”这表明 A.周代的青铜文化不及商代 B.春秋战国时期已出现铁农具 C.齐国的冶金技术十分高超 D.青铜制造业比冶铁业更重要

8. 选择题	详细信息
汉字书法是我国优秀传统文化的瑰宝。电影《英雄》中有这样一段对话：无名对秦王说，“剑”字有18种写法；秦王说，统一后只保留一种。秦王统一全国后保留的这种文字是 A. 甲骨文 B. 小篆 C. 帛书 D. 金文

9. 选择题	详细信息
制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。一位同学制作了一段政权更迭时的年代标尺，其中①处 A.建立了中国第一个奴隶制政权 B.出现了中国最早的文字 C.发生了涿鹿之战 D.出现了分封制

10. 选择题	详细信息
以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是（ ） A. 国家产生 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 社会转型

11. 选择题	详细信息
王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说。”他意在说明 A. 分封制的崩溃 B. 商鞅变法的作用 C. 兼并战争的后果 D. 百家争鸣的原因

12. 选择题	详细信息
《史记·商君列传》记载：“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼……”。这反映了商鞅变法（ ） A. 注重法治，稳定社会秩序 B. 承认土地私有，发展经济 C. 推行县制，便于国家管理 D. 推动民族交融，富国强兵

13. 选择题	详细信息
“孔子是万世师表。他很了解自己的学生，知道曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是 A. 三人行必有吾师 B. 有教无类 C. 因材施教 D. 以“德”化人

14. 选择题	详细信息
下图反映出秦朝政治制度的特点是 A. 层层分封，权位世袭 B. 中央集权，皇权至上 C. 权分三省，制约平衡 D. 重文轻武，削弱相权

15. 综合题

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阅读下列材料 材料一七八千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展。未、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。……内部大小血缘集体之间以及个人之间，关系平等和睦。 ——《简明中国历史读本》 材料二在郭家庄发掘160号商代，出土青铜礼器40件，……器表均有精美的纹饰和族微文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜共器和900多枚铜镞，……墓主人可能是地位较高的武将。 ——《新中国考古五十年》 材料三《吕氏春秋》指出：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所迟也。”所谓“公作”，就是指奴隶在井田上的集体耕作，“分地”则是指封建制度下的程佃制。反映了没落的奴隶制与新发展起来的封建制之间的鲜明对比。 ——《中国古代史》 请回答： （1）据材料一，列举农业“有了很大发展”的表现。结合所学知识，举一例说明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了发展。 （2）据材料二，从商代墓出土文物中可以归纳出当时的哪些历史信息？ （3）结合材料三和所学知识，春秋时期耕作方式有何变化？据材料三，这一变化有何历史作用？ （4）综合上述材料，概括这一时期社会形态的演进过程。

16. 综合题	详细信息
阅读下列材料，回答问题。 材料一 “冉耕字伯牛”；“司马耕字子牛。” ——司马迁《史记·仲尼弟子传》 材料二 “商君治秦，法令至行，公平无私……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。” ——《战国策·秦策》 材料三 春秋战国时期，鲁国尚儒学……；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛 ——邹逸麟《中国历史地理概述》 （1）材料一人名中蕴含了丰富的时代信息，据此你可以推论春秋时期农业生产领域出现了什么新现象？ （2）材料二中的“商君治秦”指的是哪一历史事件？结合所学知识分析“商君治秦”的历史作用。 （3）材料三反映了春秋战国时期在思想学术领域出现了怎样的局面？上述材料反映的社会特点是什么？