| 1. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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根据课文默写古诗文 （1）峨眉山月半轮秋，______________。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达诗人对友人强烈思念的诗句是：___________，________。 （3）《〈论语〉十二章》谈“学”与“思”的辩证关系的句子是：_______________，________________。 （4）唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《〈论语〉十二章》中孔子的话：）____________，_______________。 （5）请默写《观沧海》 水何澹澹，山岛竦峙。___________________________。幸甚至哉，歌以咏志。 |
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| 2. 字词书写 | 详细信息 |
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根据拼音写出词语。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手fǔ mō（______）着你。 （2）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的jué bié（______）。 （3）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng（______）。 （4）不必说碧绿的cài qí（______），光滑的石井栏 （5）高大的皂荚树，紫红的sāng shèn（______）。 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列各句中加点的词语使用无误的一项是（ ） A.父母或者其他监护人应当自觉学习家庭教育知识，正确履行对未成年人的监护职责和赡养义务。 B.在实体书店深受互联网冲击的背景下，育人书店的管理团队精诚合作，苦心钻营，使书店利润稳步增长。 C.他们重现了一项古老的、几乎已被遗忘的技艺：在众目睽睽下让物品不翼而飞。 D.班会课上，老师和同学都认真聆听了我的发言。 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子没有语病的一句是 （ ） A.通过这次演讲活动，使同学们的口头表达能力得到了很大的提高。 B.少年儿童佩带的绿色胸卡，是环保活动志愿者。 C.我们要厉行节约，反对不必要的浪费。 D.提高教学质量是语文教学改革的当务之急。 |
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| 5. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读文段，回答问题 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【1】解释下列词语 （1）陈太丘与友期行 （________） （2）与人期行，相委而去 （________） （3）太丘舍去，去后乃至 （_______） 【2】翻译句子 （1）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【3】从传统文化的角度来看，下列各项表述不正确的一项是（ ） A.“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。 B.“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。 C.“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。 D.“小弟”是称呼比自己小的男性朋友，“小儿”是称呼自己的儿子。 |
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| 6. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读文段，回答问题 梁国杨氏子，九岁，甚聪惠①。孔君平②诣③其父，父不在，乃呼儿出。为设④果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子⑤家禽。” （《世说新语》） （注释） ①聪惠：聪明，有智慧。惠，通“慧”。②孔君平：孔坦，字君平，东晋会稽郡山阴县人，官至侍中、廷尉。③诣（yì）：看望。④设：摆放。⑤夫子：对长辈或年高者的敬称。 【1】解释下列加点的词。 （1）甚聪惠（______） （2）此是君家果（______） 【2】用现代汉语翻译下列句子。 （1）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 （2）未闻孔雀是夫子家禽。 【3】请结合原文内容，谈谈杨氏子是一个怎样的孩子。 |
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| 7. 现代文阅读 | 详细信息 |
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（拓展阅读） 毽子里的铜钱 琦君 ①那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板）老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放，说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。 ②隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦！”二婶说：“下回补给你就是了。”她捧着山薯就进家里了。 ③老人愣愣地望着她家那扇门。我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里有说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。我看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。” ④老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。” ⑤我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您！” ⑥他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠我永远不会忘记的。”他又从烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。” ⑦我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。 ⑧铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。 ⑨我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？” ⑩老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。” ⑪我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。” ⑫老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。” ⑬老师慈和的声音，几十年来时常响在我耳边。卖烤山薯的老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。 【1】围绕着吃烤山薯，“我”的心情发生了怎样的变化？ _______吃烤山薯→感激老人给“我”烤山薯→为自己没给钱而感到_____→难忘老人给“我”烤山薯，同时心中也感到_______。（温馨提示：这道题考查对全文的感知能力。解题时，应先找到相应的段落，仔细阅读上下文，从中提取或概括体现人物感情的词语作答） 【2】第⑧段，老师仔细听着“我”的叙述，为什么会“面露微笑”呢？（温馨提示：这道题考查对文本的理解能力，根据下文，明白“我”的什么行为让老师欣慰） 【3】文中的老人是怎样一个人呢？（温馨提示：抓住“满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影”这几个关键词回答） |
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| 8. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读文段，回答问题 老师的忏悔 比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。 一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。 第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“F”（差）。 下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了F?” 克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。 蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!” 此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“F”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。 一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!” 蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。” 克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。 是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。 【1】一篇文章的题目，应该简要鲜明的点出文章主要内容。请你为这篇选文加一个标题。 【2】克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F等级?你怎样看待老师的这个评价?请说明理由。 【3】蒙迪的父亲对他说：“你得慎重一些。”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔细阅读父亲说的全部话，反复品味其中的含义，你就会理解父亲的用心了。 【4】许多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想?你对这一事实有什么看法？ 【5】读过这篇文章，你从中学到的最重要的人生道理是什么? |
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| 9. 作文 | 详细信息 |
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阅读下面文段，按要求写作文 时光就像一个小偷，慢慢的偷走那些曾经的美好，回首过往有太多珍贵的人，事，物值得我们去留出，回首往事，你的内心有没有什么要挽留的美好？ 请以“把 留住”为题，补全题目，写一篇记叙文。 要求：以自身经历为内容，不得虚构编；立意明确，中心突出写出真情实感；不少于500字；文中不得出现真实的校名姓名。 |
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| 10. 名著阅读 | 详细信息 |
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阅读文段，回答问题 五猖会（节选） [鲁迅] 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：—— “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！… 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 【1】从全文看，作者心情的变化经历了哪几个阶段？ 【2】文中画线句的情景，使我们想起了《从百草园到三味书屋》中读书的情景，你还记得作者是怎样描述的吗？请写出来。 【3】“我”一口气把书背了下来，且“梦似的就背完了”，这里的“梦”有哪些含义？ |
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