1. 选择题 | 详细信息 |
关于地球形状的描述,正确的是( ) A.天圆地方 B.天如斗笠,地如覆盘 C.地球是正圆形的 D.地球是一个不规则球体 |
2. 选择题 | 详细信息 |
纬度的变化规律是( ) A.从两极向赤道逐渐增大 B.从赤道向两极逐渐增大 C.从东向西逐渐增大 D.从南向北逐渐增大 |
3. 选择题 | 详细信息 |
天气状况影响人们的生产和生活.下列天气符号所示天气适合晾晒衣物的是( ) A. B. C. D. |
4. 选择题 | 详细信息 |
下列现象由地球自转产生的是( ) A. 四季变化 B. 五带形成 C. 极昼极夜 D. 昼夜更替 |
5. 选择题 | 详细信息 |
读等高线地形图,图中A、B两点的相对高度是 A.100米 B.200米 C.300米 D.400米 |
6. 选择题 | 详细信息 |
有关世界海陆分布的叙述,正确的是( ) A、三分陆地七分海洋 B、陆地相互连接成一块大陆 C、北半球陆地面积大于海洋面积 D、南半球陆地面积大于海洋面积 |
7. 选择题 | 详细信息 |
对板块构造学说的理解,正确的是( ) A.地球表层由七大板块组成,板块与板块交界处都为高大的山脉 B.世界六大板块南极洲板块全部为陆地,印度洋板块全部为海洋 C.板块是不断运动着的,这种运动现仍在继续进行 D.板块构造学说最初是由美国科学家魏格纳提出的 |
8. 选择题 | 详细信息 |
四幅地图的图幅面积相同,比例尺最大的是 A.世界地图 B.河池市地图 C.中国地图 D.亚洲地图 |
9. 选择题 | 详细信息 |
小明计划周末参观本市博物馆,她应该选择该市的 A.博物馆导游图 B.地形图 C.商业网点分布图 D.人口分布图 |
10. 选择题 | 详细信息 |
下图是明明所在学校的校园平面示意图,教学楼位于宿舍楼的 A.正东 B.正北 C.正南 D.正西 |
11. 选择题 | 详细信息 |
下列条件中不利于聚落形成与发展的是( ) A. 地形平坦 B. 交通便利 C. 自然资源丰富 D. 水源短缺 |
12. 选择题 | 详细信息 |
下列宗教中,信徒最多、流传最广的是 A.佛教 B.犹太教 C.基督教 D.伊斯兰教 |
13. 选择题 | 详细信息 |
下列现象与人口增长过多过快无关的是( ) A. 劳动力短缺 B. 就业困难 C. 环境污染 D. 生态破坏 |
14. 选择题 | 详细信息 |
英语是 A.世界上使用人数最多的语言 B.世界上使用最广泛的语言 C.联合国规定的唯一工作语言 D.上海世博会唯一指定外语 |
15. 选择题 | 详细信息 |
下列属于世界人口稠密区的是 A.亚洲东部平原 B.青藏高原 C.格陵兰岛 D.南极洲 |
16. 解答题 | 详细信息 |
读经纬线图,完成下列问题。 (1)写出C、D的经纬度:C________D________ (2)A点位于D点的________方向;B点位于C点的________方向。 (3)A、B、C、D四点中,位于北半球的是________,位于西半球的是________。 (4)A、B、C、D四点中,位于中纬度的是________。 |
17. 解答题 | 详细信息 |
读地球公转示意图,完成下列回答问题。 (1)地球的公转方向为________,公转一周所需的时间是________。 (2)地球位于②位置时,太阳直射在________线上,北半球的节气是________。 (3)地球从①运动到②的过程中,北半球昼夜长短分布是________。 (4)南极圈以南地区出现为极昼时,地球位于________(填数字代号)位置。此时我们学校正值________季。 |
18. 解答题 | 详细信息 |
读等高线图,完成下列各题。 (1)写出图中字母所代表的地形部位名称:A________,B________,C________。 (2)若甲、乙两山顶之间的图上距离是2厘米,图上比例尺为1:1000,则甲乙两山顶之间的实地距离是________米。 (3)甲乙两山顶的相对高度是________米。 |
19. 解答题 | 详细信息 |
读六大板块示意图,完成下列问题。 (1)写出图中字母所代表的板块名称:D________板块,E________板块。 (2)中国主要位于________板块(填字母)。 (3)图中①处是________、________等地质灾害多发地带。 (4)②处有喜马拉雅山脉,此山脉形成是亚欧板块与________(填板块名称)板块相互作用的结果。 |
20. 解答题 | 详细信息 |
读下图,完成下列问题。 (1)写出图中字母代表的大洲名称:B______,E_______ (2)写出数字代表的大洋名称:②________。 (3)E与D之间的分界线是_______运河;A与B之间的分界线是_______运河。 |