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文本阅读。 我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。 【1】这段主要写了（ ） A. 写蝉儿趴在树上。 B. 写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 C. 写蝉儿脱壳后非常累。 【2】这段主要运用了（ ）的修辞手法。 A. 比喻 B. 想象 C. 拟人 【3】语段写出了（ ）之情。 A. 作者对蝉儿的羡慕 B. 作者对蝉儿的喜爱 C. 作者对蝉儿的好奇 |
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阅读下面的文字，完成下题。 知了 山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是吱的一声向上拔高，沿着树木、云朵，拉高到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”作结，戛（1）然而止。倾听起来，活脱脱就是： 知——了！ 知——了！ 这是我第一次听到蝉如此清楚的叫着“知了”，终于让我知道“知了’这个词的形声与会意。从前，我一直以为蝉的幼虫名叫“蜘蟟”，长大蝉蜕之后就叫作“知了”了。 蝉，是这世间多么奇特的动物，它们的幼虫长住地下达一两年的时间，经过如此（ ）（2）长的黑暗飞上枝头，却只有短短一两星期的生命。所以庄子在《逍遥游》里才会感慨：“惠蛄不知春秋！” 蝉的叫声严格说起来，声量应该属（ ）（3）音一类，因为声音（ ）（4）大又尖，有时可以越过山谷，说它优美也不优美，只有单节没有变化的长音。 但是，我们总喜欢听蝉，因为蝉声里充满了生命力、充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹。如果在夏日正盛，林中听万蝉齐鸣，会使我们心中荡漾，想要学蝉一样，站在山巅长啸。 蝉的一生与我们不是非常接近吗？我们大部分人把半生的光阴用在学习，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长匐匍的追求正如知了一样；一旦我们被世人看为成功，自足的在枝头欢唱，秋天已经来了。 孟浩然有一首写蝉的诗，中间有这样几句： 黄金然桂尽， 壮志逐年衰。 日夕凉风至， 闻蝉但益悲。 听蝉声鸣叫时 想起这首诗 就觉得 知了 两字中有更深的含义 什么时候 我们才能一边在树上高歌 一边心里坦然明了 对自己说 知了 关于生命的实相 我明白了 【1】给文章标注的字选择正确的读音和填入合适的字，正确的选项是（ ） A. gā；慢；噪；即 B. jiá ；漫；噪；既 C. jiá；漫；燥；既 【2】给最后一个自然段选择合适的标点符号（ ） A. ， ， “” 。 ， ， ， ：“ ， ， 。” B. ， ， “” 。 ， 。 ， ：“ 。 ， 。” 【3】下面对“知了”的理解有误的是（ ） A. 知了叫的时候先一声讥讽的长音“吱”，之后突然以低音“了”作结，听起来就像“知也”，也因此而得名。 B. 知了的声音算得上优美，因为是有变化的长音。 C. 人们喜欢听蝉声，是因为蝉声里充满了生命力，充满了对世界的咏叹。 【4】联系上下文，对“惠蛄不知春秋”的意思理解正确的是（ ） A. 知了不知道春天和秋天的季节划分。 B. 知了生命短暂，不会在春天和秋天存活的。 C. 知了生命短暂，只在夏天存活，不知道春天和秋天。 【5】文中介绍的“知了”有什么特点？ （ ） （多选） A. 生命力强 B. 只有一两周的生命 C. 叫声大而尖 D. 声音是没有变化的长音 【6】蝉的一生与我们不是非常接近吗？关于“生命的实相”，正确的理解是（ ） （多选） A. 蝉的幼虫在地下苦熬只为飞上枝头鸣叫的短暂的生命，与我们大部分把半生的光阴用于学习很相像； B. 一旦我们获得所谓的成功，我们的光阴也将逝去，就像迎来秋天的蝉一般； C. 人的一生中蝉一样，通过漫长的努力，去追求成功的自我满足。 【7】文中______了孟浩然的一首有关蝉的诗，目的是____________。（ ） A. 引用；借诗中的“悲怀”引出自己对于“生命的实相”的思考 B. 借用；抒发自己听到蝉声的悲凉心情 C. 引用；由蝉声自然联想到了这首诗，感叹蝉儿的生命短暂 |
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