| 1. 字词书写 | 详细信息 |
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根据拼音写汉字，要求书写工整、规范、美观。 踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章xūn_____陶、感染。在老舍先生的眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，课文中的许多景物描写细nì____、生动，能唤起你对事物的细微感觉；刘湛秋感kǎi_____春天的雨比少女的眼泪还娇mèi_____；母亲絮絮叨叨中隐藏着对病儿史铁生的“好好儿活”的希望……同学们，去阅读吧！ |
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| 2. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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古诗文填空 （1）夜发清溪向三峡，______________。（李白《峨眉山月歌》） （2）_________________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （3）________________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）不知何处吹芦管，_________________。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）《观沧海》中对景物做总写的的句子是：_________________，________________。 （6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此感》中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是__________________，___________________。 （7）《天净沙·秋思》中描写毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型特点的句子是：____________________，_______________________。 （8）《次北固山下》在描写景物、节令之中，蕴含一种自然理趣，给人以积极向上的精神力量的诗句是：__________________，____________________。 |
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| 3. | 详细信息 |
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解释下列划横线字词 （1）撒盐空中差可拟___________ （2）未若柳絮因风起____________ （3）下车引之___________ （4）元方入门不顾 ___________ |
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| 4. 名著阅读 | 详细信息 |
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下面这段话选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》中的（1）《____》。选段中，父亲说“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是（2）《____》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”（3）_______________________的心情。由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个（4）____________________的人。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢? |
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| 5. 现代文阅读 | 详细信息 |
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花果山的主人姓什么 毕淑敏 ①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。 ②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。 ③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。 ④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象…… ⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。 ⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。” ⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 ⑧“到底是什么事呢?”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。 ⑨“您快说嘛，侯师傅!”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。 ⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……” 【1】文章以“花果山的主人姓什么”为题，有什么作用？ 【2】联系上下文，说说下面句子中划横线词语的含义。 “看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。 【3】请从描写方法和修辞手法的角度，赏析第⑦段划线句子的表达效果。 【4】文章结尾既出人意料，又在情理之中，因为作者在文中设置了多出伏笔。请找出一例，并分析其作用。 【5】从本文对看门老师傅的描绘中，你能分析出他是一个怎样的人？从老师傅的所作所为中，你获得了怎样的感悟，请联系生活，谈谈你的看法（不超过80字）。 |
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| 6. 现代文阅读 | 详细信息 | ||||||||||||||||
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说说写作能力 （材料一）在语文这个学科中，主要包括四大方面:听、说、读、写。在这四个方面中，最能体现一个学生的语文素养的是写作。作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要。 （材料二）在微观面上，作文占据语文试卷的小半壁江山，一般100分的试卷，作文占30分；120分的试卷，作文占50分；150分的试卷，作文占60分。要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！相反，如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。为何会出现这种现象，其实也很容易解释。作文是一个学生语文素养的综合体现，一般作文写得好的学生，字词句段都不会有什么问题，试卷的基础题都是考字词句段。而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。 在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系。 在宏观层面上，写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。写作训练能够锻炼学生的思考能力和表达能力。一个学生要想写得清楚就必须想得清楚；要写得充分就必须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水平，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，除此之外没有第二条路可以选择。 （材料三） 某地区写作相关数据调查
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| 7. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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（甲）秋词(其一) 唐·刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。睛空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （乙）行秋 宋·徐玑 戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲停柳边行。小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。 【1】这两首诗都描写了秋天的景物，但是描写的对象不同，（甲）诗描写的对象是________，而（乙）诗则描写了秋天的四种景象，分别是秋蝉、秋柳、_____、秋叶。 【2】这两首诗都描写了秋天的景物，但是诗人的心境是不同的，请简要分析。 |
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| 8. | 详细信息 |
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元方善对 （南朝 刘义庆） 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘远近称之何所履行?”元方曰:“老父在太丘，强行绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰:“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语·政事》） 【1】解释句中画横线的字词。 （1）远近称之__________ （2）不知卿家君法孤_____________ 【2】用“/”给文中划线的部分断句。（限断2处，） 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行 【3】用现代汉语写出下面句子的意思。 周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。 【4】指出陈元方第二次答语的巧妙之处。 |
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| 9. 作文 | 详细信息 |
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根据要求作文。 人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感动让我们珍惜，阳光让我们温暖…… 请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西，以“ 也是一种养料”为题，写一篇作文。 要求：（1）不得出现真实姓名、班级、校名；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）要有真情实感。 |
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