江苏2019年高三生物前半期期中考试网上考试练习
| 1. 选择题 | 详细信息 |
|
下列有关组成细胞的元素和化合物的叙述，错误的是 A.动物细胞和植物细胞中的多糖彻底水解都产生葡萄糖 B.ATP、DNA的组成元素相同，且含有同一种单糖分子 C.单体脱水缩合形成多聚体是细胞生命大分子构建的基本模式 D.ATP的水解与细胞中诸多吸能反应相伴发生 |
|
| 2. 选择题 | 详细信息 |
下图为细胞中三种常见生物大分子的部分结构示意图。其中可表示RNA分子的是  A.图1 B.图2 C.图3 D.图1和图2 |
|
| 3. 选择题 | 详细信息 |
图是某叶肉细胞内的细胞器亚显微结构模式图。有关叙述正确的是  A.甲、乙均为半自主细胞器，可合成自身所需全部蛋白质 B.甲、乙均能产生ATP用于细胞的各项生命活动 C.乙的类囊体腔中产生的O2被甲利用需穿过5层磷脂分子 D.甲、乙分别是植物细胞有氧呼吸和光合作用的必须场所 |
|
| 4. 选择题 | 详细信息 |
|
下列关于人体中酶的叙述，正确的是 A.所有的酶分子均含有C、H、O、N、P五种元素 B.酶是内分泌腺细胞产生的具有催化作用的有机物 C.胰蛋白酶常用于动物细胞培养中使组织细胞分散 D.保存唾液淀粉酶的最适温度为37 ℃ |
|
| 5. 选择题 | 详细信息 | ||||||||||||
将若干生理状态相同的某植物幼根随机分为三组，分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收Mg2+的量。培养条件及实验结果见下表。相关叙述正确的是
|
|||||||||||||
| 6. 选择题 | 详细信息 |
|
人体胰腺中的胰蛋白酶以酶原形式分泌到小肠中，在肠激活酶的作用下，胰蛋白酶原被激活为胰蛋白酶，同时胰蛋白酶本身又能激活胰蛋白酶原。下列叙述正确的是 A.胰蛋白酶原通过主动运输分泌到小肠中 B.胰蛋白酶原被激活后空间结构未发生改变 C.胰蛋白酶原的激活过程属于正反馈调节 D.人体只有胰腺细胞含有胰蛋白酶原基因 |
|
| 7. 选择题 | 详细信息 |
蜜蜂种群由蜂王、工蜂和雄蜂组成，下图显示了蜜蜂的性别决定过程。相关叙述正确的是 A.蜜蜂的性别决定取决于性染色体的组成 B.雄蜂为单倍体不能产生正常的配子 C.雄蜂产生精子的过程中染色体不加倍 D.工蜂无法与雄蜂交尾，不能形成受精卵 |
|
| 8. 选择题 | 详细信息 |
|
囊鼠的体毛深色（D）对浅色（d）为显性，如果某地区条件优越，没有自然选择。经调查该区域囊鼠深色表现型频率为0.19。该地区深色囊鼠中杂合子比例为 A.18% B.19% C.81% D.95% |
|
| 9. 选择题 | 详细信息 |
下图表示真核生物细胞内遗传信息的传递过程，其中1、2、3分别代表相关过程。下列叙述正确的是 A.图中2、3为核基因的表达过程，可同时进行 B.参与过程3的RNA有三种，均不存在碱基互补配对现象 C.若过程3翻译出多种蛋白质，可能由于一条mRNA上有多个起始密码子 D.过程1主要发生在细胞核，需要解旋酶和RNA聚合酶的催化 |
|
| 10. 选择题 | 详细信息 |
|
果蝇缺失一条Ⅳ号常染色体仍可以存活，而且能够繁殖后代，如果两条均缺失则不能存活。眼色性状中红眼对白眼是显性，基因位于X染色体上。现有两只均缺失1条Ⅳ号染色体的红眼雌(为杂合子)、红眼雄果蝇杂交，则F1中染色体数正常的红眼雄果蝇占 A.1/3 B.l/4 C.1/12 D.1/16 |
|
| 11. 选择题 | 详细信息 |
|
下列关于人体在剧烈运动时生命活动调节的叙述，正确的是 A.无氧呼吸释放CO2增多使呼吸频率加快 B.毛细血管收缩，血流量减少，散热加快 C.下丘脑运动中枢和平衡中枢兴奋性增强 D.单位时间内细胞中ATP的合成增多 |
|
| 12. 选择题 | 详细信息 |
|
下列关于人体血浆的叙述，正确的是 A.大多数淋巴细胞生活的内环境是血浆 B.营养不良血浆渗透压升高易导致组织水肿 C.血浆中含有葡萄糖、血红蛋白和溶菌酶等成分 D.动物细胞培养液中添加适量血浆的目的为调节渗透压 |
|
| 13. 选择题 | 详细信息 |
下图为下丘脑维持人体内环境稳态的示意图。相关叙述错误的是 A.激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中激素Ⅱ的靶细胞种类最多 B.靶细胞为肌细胞时，激素Ⅰ为胰岛素 C.地方性甲状腺肿患者体内激素Ⅱ含量偏多 D.饮水不足或食物过咸均可导致激素Ⅲ的分泌增加 |
|
| 14. 选择题 | 详细信息 |
某实验小组用一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液探究二者对棉花主根长度及侧根数的影响，结果如下图所示。下列叙述错误的是 A.NAA和KT对主根和侧根的生长效应不同 B. NAA可一定程度地消除根的顶端优势 C.KT与NAA对主根生长具有拮抗效应 D.四组实验必须在相同温度条件下培养 |
|
| 15. 选择题 | 详细信息 |
|
下列关于获得性免疫缺陷综合征（AIDS）的叙述，正确的是 A.HIV是一种DNA病毒，主要通过血液传播 B.HIV感染导致人体细胞免疫和体液免疫功能都下降 C.AIDS是一种免疫缺陷遗传病，可通过母婴传播 D.发现AIDS患者，必须采取隔离措施，禁止与健康人接触 |
|
| 16. 选择题 | 详细信息 |
|
将某植物通过减少浇水进行干旱处理，一段时间之后该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸(ABA)含量增高，叶片气孔开度减小。下列相关叙述错误的是 A.经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能力增强 B.经干旱处理后，该植物CO2吸收减少光合速率降低 C.脱落酸(ABA)含量增高，植物叶片的蒸腾作用增强 D.该植物的生理变化体现了生物对环境的主动适应 |
|
| 17. 选择题 | 详细信息 |
|
下列有关种群和群落的叙述，正确的是 A.样方法和标志重捕法是调查群落中物种丰富度的常用方法 B.森林火灾若干年后又可以恢复，这属于群落的初生演替 C.性别比例通常影响种群的出生率，不影响种群的死亡率 D.当种群的死亡率大于出生率时，该种群数量一定会减少 |
|
| 18. 选择题 | 详细信息 |
图表示利用铁皮石斛新生营养芽诱导培育出的拟原球茎(简称PLBs)，在不同条件下生产生物碱的实验结果。下列叙述正确的是 A.通常在培养基中添加葡萄糖用于调节渗透压 B.选取的新生营养芽外植体需灭菌后再诱导培育 C.黑暗条件不利于叶绿素的合成，光合作用无法进行 D.光照条件下PLBs的重量与生物碱含量成正相关 |
|
| 19. 选择题 | 详细信息 |
|
下列关于固定化酵母细胞的叙述，正确的是 A.干酵母用蒸馏水活化之后，酵母中的有机物总量增加 B.海藻酸钠溶液完全溶化后冷却至室温加入活化的酵母细胞 C.包埋材料海藻酸钠与被包埋酵母细胞之间通过共价键结合 D.固定化细胞通常用于生产能分泌到细胞外的产物 |
|
| 20. 选择题 | 详细信息 |
|
下列关于高中生物实验的叙述，正确的是 A.鉴定DNA时，将析出的丝状物与二苯胺试剂混合后进行沸水浴观察颜色变化 B.洋葱鳞片叶内表皮作为实验材料无法观察到植物细胞的质壁分离与复原 C.使用高倍显微镜观察线粒体、叶绿体的实验中，转换高倍镜后应缩小光圈 D.脂肪鉴定实验必须使用显微镜才能观察到细胞内被染成橘黄色或红色的的脂肪颗粒 |
|
| 21. 选择题 | 详细信息 |
下图是以390μmol/mol的大气CO2浓度和自然降水条件为对照组（即C390+W0组），分别研究CO2浓度升高至550μmol/mol（即C550+W0组）和降水增加15%（即C390+W15组）对大豆净光合速率的影响得到的结果。相关叙述正确的是 A.随着光照强度的逐渐升高光反应增强，暗反应也会增强 B.光照强度为1400μmol∙m-2∙s-1时，C390+W15组大豆的光合作用和呼吸作用强度均强于C390+W0组 C.分析C390+W15组和C550+W0组数据表明适当增加降水可促进大豆光合作用 D.可以用大豆的CO2固定量、O2释放量等来表示图中大豆的净光合速率 |
|
| 22. 选择题 | 详细信息 |
|
下列关于农作物育种的叙述，正确的是 A.诱变育种成功率低，成本大 B.三倍体无籽西瓜是四倍体母本上结出的 C.花药离体培养获得的个体为纯合子 D.基因工程可以定向改变生物性状 |
|
| 23. 选择题 | 详细信息 |
某学习小组进行“探究酵母菌种群数量的变化”实验，连续观察7天结果如图。下列分析正确的是 A.计数前需要摇匀再进行取样，否则计数结果会偏小 B.第3到第5天培养液中酵母菌的出生率和死亡率相当 C.该探究活动中不需要单独设置空白对照实验 D.实验中需每天在同一时刻定量取样观察检测 |
|
| 24. 选择题 | 详细信息 |
筛选淀粉分解菌需使用以淀粉为唯一碳源的培养基。接种培养后，得到如图所示的两个菌落，培养平板经稀碘液处理，出现了以菌落为中心的透明圈。相关叙述正确的是 A.培养基中的淀粉也可为微生物提供氮源 B.两个菌落中的微生物为同一种微生物 C.两个菌落中的微生物均能将淀粉酶分泌至细胞外 D.透明圈直径与菌落直径的比值越大，说明该微生物分解淀粉的能力越大 |
|
| 25. 选择题 | 详细信息 |
图为杂交瘤细胞制备示意图。骨髓瘤细胞由于缺乏次黄嘌呤磷酸核糖转移酶（HGPRT-），在HAT筛选培养液中不能正常合成DNA，无法生长。下列叙述正确的是 A.骨髓瘤细胞和免疫B细胞可用仙台病毒诱导融合 B.骨髓瘤细胞在HAT筛选培养液中不能正常增殖 C.免疫B细胞的种类不唯一所以杂交瘤细胞仍需进一步筛选 D.筛选出的杂交瘤细胞体外培养时需添加抗生素防止真菌污染 |
|
| 26. | 详细信息 |
叶绿体中催化CO2固定的酶R由叶绿体DNA编码的大亚基（L）和细胞核DNA编码的小亚基（S）共同组装而成，其合成过程及部分相关代谢途径如下图所示。请分析回答： （1）地球上生命活动所需的能量主要来源于植物细胞________上色素吸收的光能。在碳（暗）反应中，RuBP羧化酶（R酶）可催化CO2与________（X）结合，生成C3化合物，影响该反应的外部因素，除CO2浓度外还包括________。 （2）据图分析，叶绿体DNA与________生物的DNA结构相似，合成酶R时细胞核DNA编码小亚基的遗传信息转录到________上，进入细胞质基质后指导多肽链合成。RuBP羧化酶（R酶）中的大亚基可在叶绿体基质中合成，是由于叶绿体基质中含细胞器________。 （3）研究发现，原核生物蓝藻（蓝细菌）R酶的活性高于高等植物。有研究团队设想通过基因工程技术将蓝藻R酶的S、L基因转入高等植物，以提高后者的光合作用效率。研究人员将蓝藻S、L基因转入某高等植物，转基因植株能够存活并生长。检测结果表明，转基因植株中的R酶活性高于未转基因的正常植株。 ①某学习小组认为上述实验并不能得出“转基因植株中有活性的R酶是由蓝藻的S、L基因表达组装而成”，请说明理由：________。 ②若将该转基因植物放置于密闭容器中光照一小时，通过仪器测定CO2的变化计算该转基因植物每小时的实际光合作用强度，还需进行的实验操作为________。 |
|
| 27. | 详细信息 |
|
某种甘蓝的叶色有绿色和紫色，已知叶色受E / e和F / f 两对等位基因控制，且两对基因遵循基因的自由组合定律。已知含显性基因的个体均表现为显性性状。某学习小组用绿叶甘蓝和紫叶甘蓝进行了如下实验。请分析回答： 实验①：让绿叶甘蓝（甲）的植株进行自交，子代都是绿叶 实验②：让甲植株与紫叶甘蓝（乙）植株进行杂交，子代个体中绿叶∶紫叶=1∶1 （1）E / e和F / f两对基因位于________，实验①________（能/不能）判断甘蓝叶色的显隐性关系。 （2）结合实验①和实验②，基因型EeFf的个体为________甘蓝，实验②中乙植株的基因型为________。 （3）用另一甘蓝（丙）植株与甲植株杂交子代均为同一叶色，且让该子代（甘蓝丁）自交，子代中叶色性状分离比为15∶1。 ①丙植株的基因型为_______ 。如果用丁植株培育绿叶甘蓝，最快速简单的育种方法为________。 ②若使用秋水仙素处理丁植株幼苗，成熟后进行花药离体培养，子代中绿叶甘蓝的比例为________。 |
|
| 28. 非选择题 | 详细信息 |
乙肝“两对半”是目前国内医院最常用的乙肝病毒(HBV)感染检测血清标志物，包括五项指标，即乙肝表面抗原(HBsAg)、乙肝表面抗体(抗HBsAb)、乙肝e抗原(HBeAg)、乙肝e抗体(抗HBeAb)和乙肝核心抗体(抗HBcAb)等。乙肝病毒(HBV)侵入人体后的复制过程如下图所示，过程①得到的共价闭合环状DNA(cccDNA)，能够在细胞核内存在数月至数年。请分析回答： （1）HBV的核衣壳通过______方式进入肝细胞，进入细胞后脱壳的HBV-DNA通过____(结构)进入细胞核，该结构能实现核质之间频繁的________。 （2）HBV-DNA是一种松弛环状的双链DNA，每分子HBV-DNA含有_________个游离的磷酸基，过程①是在________的催化下得到共价闭合环状DNA(cccDNA)。 （3）过程③的原料为________，该过程还需要的条件有模板、酶、________。 （4）请尝试写出HBV侵入肝细胞后遗传物质复制的过程________(用文字和箭头表示)。 |
|
| 29. | 详细信息 |
学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。请分析回答： （1）在小鼠H区的传入纤维中部施加单次强刺激，兴奋经神经纤维传导到________和突触前膜 ，并导致________与突触前膜融合释放神经递质作用于突触后膜的相关受体，引起突触后膜膜电位变化。 （2）据图分析，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+进入胞内与________共同作用，使C酶被激活，图示过程中需要消耗能量的是________（填对应的序号） ①谷氨酸的释放 ②Ca2+与N受体结合进入海马细胞 ③A受体的磷酸化 （3）为验证图中所示机制，对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测H区神经细胞的A受体总量和细胞膜上的A受体数量，如果出现________，则验证了图中的Ⅱ过程。 （4）为验证T的磷酸化增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，请完善以下实验设计： 步骤1： 将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维30分钟并检测H区神经细胞突触后膜A受体是否磷酸化。 步骤2：________。步骤3：检测并比较________。 |
|
| 30. 非选择题 | 详细信息 |
PD-1因和细胞凋亡相关而被命名为程序性死亡-1受体，PD-L1是细胞程序化死亡配体1。在许多人类肿瘤组织中均可检测到PD-L1蛋白的表达， PD-L1有利于肿瘤的发生和生长。PD-L1与受体PD-1相互作用，诱导抗肿瘤T细胞的凋亡。肿瘤免疫疗法中有一种方法是用PD-1/PD-L1抑制剂药物进行治疗，图是其治疗原理。请回答下列问题： （1）T细胞和B细胞来源于________中的造血干细胞，导致T细胞和B细胞结构和功能差异的根本原因为________。 （2）PD-1是________上特异性表达的受体，该细胞在体液免疫中可产生________促进B细胞的增殖分化。 （3）PD-1抑制剂和PD-L1抑制剂阻止了________，从而解除了对T细胞的增殖抑制，阻止了肿瘤细胞的免疫逃逸。图中与肿瘤细胞的程序性死亡直接相关的细胞器为______。 （4）2019年诺贝尔生理学或医学奖颁给了三位科学家，以表彰他们在细胞低氧感知与适应研究上所做出的突出贡献。肿瘤细胞能无限增殖，代谢旺盛，在缺氧保护机制的作用下，通过一系列途径增加肿瘤血管从而解除缺氧限制。试分析治疗肿瘤可能的新途径：_______。 |
|
| 31. | 详细信息 |
某实验小组进行了“探究IAA促进扦插枝条生根的最适浓度，并验证生长素的两重性”实验。下图为某花卉植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。请分析回答： （1）生长素在芽、幼叶、幼根中的运输属于极性运输，这种运输的方向是________，通常选择_______枝条作为该实验的材料。 （2）四组实验中，诱导茎细胞分化出根原基最有效的IAA浓度为______，浓度为500mg/L的IAA对生根具有________（填“抑制”或“促进”）作用，实验结果说明该实验小组未进行________。 （3）实验中不同浓度的IAA浸泡时最好在具有一定湿度遮阴的室内原因为________，若要继续探究生长素促进幼根生长的机理，可取幼根生长旺盛处作________（填“横切”或“纵切”）制成装片，用显微镜观察、测量细胞、比较得出结论。具有与其相似机理的另一种植物激素为________。 （4）该实验在秋季完成，植株培育过程中部分叶片发黄脱落，从激素调节的角度看，原因可能是________。 |
|
| 32. 非选择题 | 详细信息 |
虾虎鱼的运动能力有限，仅能根据海水温度及盐度的变化做短距离运动，是渤海除鲽类之外几乎所有大型底层鱼类的食物。某海洋研究所为开展莱州湾生态修复工作提供基础依据对莱州湾虾虎鱼的分布和生物学特征进行了研究，结果如下。图1是莱州湾虾虎鱼质量密度和数量密度的季节变化，图2 是莱州湾虾虎鱼质量密度和数量密度占鱼类比例。请分析回答： （1）虾虎鱼类在生态系统的成分中属于________，其处在底栖食物链的一个中继地位有着十分重要的生态学作用，体现了生物多样性的________价值。 （2）调查区域布设20个调查站位，在春、夏、秋、冬四个季节进行底拖网调查，调查过程需要控制________均相同。 （3）据图1分析，虾虎鱼的质量密度和数量密度在________期间逐渐减少，夏季莱州湾海域的虾虎鱼以________（填“幼鱼”或“成鱼”）为主。 （4）据图2分析，虾虎鱼质量密度和数量密度分别在________季占鱼类的比例最低，冬季虾虎鱼质量密度和数量密度占鱼类比例均较高的原因是________。 |
|
| 33. | 详细信息 |
某个实验小组对微生物的培养和五种香辛料提取的精油（编号为A、B、C、D、E）的抑菌能力进行了研究。首先制备了直径相同的圆滤纸片若干，灭菌后分别放入各组精油中浸泡处理。然后取各种待测菌悬液0.15 mL分别在相应的固体培养基上均匀涂布，制成含菌平板。再取浸泡过精油的滤纸片贴在含菌平板上，每个培养皿贴浸过同一种精油的滤纸3片，放培养箱中培养一定时间。测定抑菌圈直径，结果取三次重复实验的平均值，其数据如表所示（单位：mm）。请分析回答： （1）在微生物培养过程中，获得纯净培养物的关键是防止________，不同微生物培养时pH的要求往往不同，培养大肠杆菌和白葡萄球菌时需将培养基pH调至_______，实验中浸泡处理时，需控制________相同。 （2）实验使用涂布器接种，接种前涂布器的灭菌方法为________，接种后将培养基放置在培养箱中_______（填“需要”或者“不需要”）振荡培养。 （3）培养一定的时间后，可根据不同微生物在固体培养基上形成的菌落的________（答出2项即可）等特征区分不同的微生物。 （4）根据实验结果，不同精油对不同种类的微生物杀伤作用不同，其中精油________对真菌的杀伤作用最强。该实验还缺少一组空白对照，请尝试补充：________。 |
|
最近更新
