江苏2019年七年级政治下半期期中考试带参考答案与解析

1. 选择题	详细信息
下面对青春的理解正确的有（ ） ①青春仅仅是随着年龄增长而带来的身体变化 ②青春是活力和希望的象征 ③青春蕴涵着智慧、勇敢和意志 ④青春是从生命潜流中涌动着的一种全新的感觉 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④

2. 选择题	详细信息
七年级学生李浩向学校心理老师倾诉：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是当我遇到困难时，我还是很渴望他们的出现。”李浩的话语透露出他 A. 日趋感动孤独寂寞 B. 可以完全摆脱父母 C. 不再主动与人交流 D. 青春期的矛盾心理

3. 选择题	详细信息
不知从何时起，七年级的一位男同学长胡须了。同学们感到非常惊讶，有人嘲笑他早熟，还给他取了难听的绰号，还时常拿他来开玩笑。下列对这一行为的认识正确的是 A. 同学之间谈论青春期的生理变化很正常 B. 关注同学的生理变化是友好的表现 C. 实事求是，没什么不妥当 D. 不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重

4. 选择题	详细信息
2018年10月23日，港珠澳大桥正式开通。在大桥建设中，新材料、新工艺、新设备、新技术层出不穷，仅专利就达400多项，在多个领域填补了空白。启示我们中学生要 ①争当勇于创造的好少年 ②努力培养创新的意识 ③以发明创造为第一要务 ④做对国家有用的创造者 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

5. 选择题	详细信息
小志的数学成绩不理想，他在书桌上贴了写有“一切都会好起来的，失败是成功之母”的字条来激励自己。这种自我调节的方法属于 A. 自我解嘲 B. 自我放任 C. 转移注意 D. 自我暗示

6. 选择题	详细信息
“真正牛的人就是在人云亦云时能保持一份清醒。这一说法提醒我们应该 A. 做紧跟时尚的牛人 B. 发展独立思考能力 C. 只坚持自己的想法 D. 过有尊严的生活

7. 选择题	详细信息
小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女生交往，甚至借东西都要找好朋友出面。小亮的做法错在没有看到 A. 自己的事情自己做 B. 女生善良且乐于助人 C. 学会与异性交往是我们成长成熟的表现 D. 男生应该自信果敢，独立地完成自己的事情

8. 选择题	详细信息
在生活中，我们经常听到这样的说法，“他不像男孩”“她像假小子”“男人是棵树，女人是根藤”等。之所以这样衡量某个男性或女性是因为 A. 兴趣爱好方面的差异 B. 性别刻板印象的影响 C. 习惯方面的差异 D. 生理性别特征的差异

9. 选择题	详细信息
男性天生在空间思维能力、抽象思维能力、逻辑思维方面见长，而女性在语言能力、记忆能力等方面强于男性。这告诉我们 ①男女生各有所长，要学会欣赏对方 ②男女生各有不足，要善于学习对方 ③男女生要相互尊重，相互体谅 ④男女生要学习对方，消除差异 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④

10. 选择题	详细信息
网传，被称为《史上最严校规》的某中学校规被叫停，该校规要求“男女生不能一对一交往”。结合材料及漫画思考，该校规被叫停的理由中，正确的有 ①欣赏异性的性别优势有助于我们不断完善自己 ②发现对方性别优势，相互取长补短，可以让自己变得更优秀　 ③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 ④男女同学间的交往必然诱发早恋 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

11. 选择题	详细信息
“早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的对异性的朦胧情愫，我们应该 ①积极面对，勇敢接受 ②慎重对待，理智处理 ③自重自爱，尊重对方 　 ④委婉拒绝，把握分寸 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③

12. 选择题	详细信息
下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的是 ①男女同学一起学跳校园交谊舞　 ②男女同学经常“单独交流” ③篮球场上，女同学为男同学加油助威　　 ④男同学拿“玩具蛇”捉弄女同学 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④

13. 选择题	详细信息
老一辈无产阶级革命家经常与自己“打官司”， 周恩来经常与“我的修养要则”对表，吴玉章一辈子坚守“自省座右铭”，张闻天不怕自己的“瘌痢头”给人看。这给予我们的启示是 A. 要依法维护自己的权益 B. 要养成自我省察的习惯 C. 要接纳自己，欣赏自己 D. 要养成健康的生活习惯

14. 选择题	详细信息
电影《摔跤吧!爸爸》励志且感人,讲述了印度女摔跤运动员在父亲的指导下,不断拼搏,最终成为世界冠军的故事。下列诗句与电影主题相一致的是 A. 一花独放不是春，百花齐放春满园 B. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

15. 选择题	详细信息
“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的，美丑、善恶交织，需要我们能作出正确的判断和选择。引导我们辨别是非善恶、明确行为选择的主要因素是 A. 个人的情感好恶 B. 社会的客观要求 C. 自身的羞恶之心 D. 他人的积极评价

16. 选择题	详细信息
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”对这些“格”的解读不准确的是 A. 标准 B. 形式 C. 田字格 D. 规矩

17. 选择题	详细信息
“止于至善”对每一位中华儿女来说，不仅是美好的愿望，更是鞭策的动力。“止于至善” ①是人的一种精神境界 ②束缚着人的思想发展 ③是一种“心向往之”的实践过程 ④是一种向往美好的精神状态 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

18. 选择题	详细信息
除了基本情绪外，我们还有复杂情绪。下列属于复杂情绪的是 A. 快乐 B. 恼火 C. 恐惧 D. 内疚

19. 选择题	详细信息
关于情感，下列说法正确的是: ①安全感是基础性情感 ②道德感是高级情感 ③情感是短暂的、不稳定的 ④情感与情绪没有任何联系 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

20. 选择题	详细信息
《尚书》：“爱人者，兼其屋上之乌。”比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。“爱屋及乌”的现象体现了 A. 情感总具有盲目性和相通性 B. 情感与想象力、创造力相关 C. 情感影响我们的判断和选择 D. 情感有助于我们探索未知

21. 选择题	详细信息
“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。”这一曲《我的中国心》唱出了： A. 诚实守信的道德品质 B. 理解宽容的良好风尚 C. 发自内心的爱国情感 D. 继承传统的责任意识

22. 选择题	详细信息
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。美好情感： ①可以促进我们的精神发展 ②是在人的社会交往、互动中强迫引发的 ③使人产生羞耻感、焦虑感、挫败感 ④使我们的生命变得更加饱满丰盈 A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④

23. 判断题	详细信息
青春期是人一生中身体发育的最重要时期。

24. 判断题	详细信息
青春期出现的矛盾心理是自己的事，与他人无关。

25. 判断题	详细信息
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

26. 判断题	详细信息
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。

27. 判断题	详细信息
青春的探索需要自信。

28. 判断题	详细信息
青春有格，需要我们既做到“行己有耻”，又做到“止于至善”。

29. 判断题	详细信息
人的情绪是复杂多样的，其中基本情绪包括喜、怒、哀、乐等。

30. 判断题	详细信息
情感会影响我们的观念和行动 。

31. 判断题	详细信息
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

32. 判断题	详细信息
负面情感体验对我们的生活总是有害的。

33. 简答题	详细信息
青春如初春，如朝日，凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。青春的我们，如何开发创造潜力？

34. 简答题	详细信息
孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。青春的我们，如何做到“行己有耻”？

35. 分析说明题

详细信息

某校七年级（2）班班委会决定开展“青春无悔”为主题的实践活动。请你加入其中，参与本次活动。 （阅读感悟）为了解中国当代青少年的精神风貌，同学们收集了大量材料。现选取其中两位优秀青少年及其主要事迹。 人物一:田应志 贵州省兴义五中的学生。3岁时，哥哥患上了严重的小儿麻痹症和癫痫病。为了给哥哥治病、还债，父母外出打工，留下了身体残疾的哥哥、年迈的奶奶和年幼的妹妹由他照顾。哥哥不能像其他孩子一样去上学，田应志承诺一定会照顾好哥哥上学路上的安危，九年的时间，从家到学校8公里的路上，总是可以看到哥俩风雨无阻的身影。 人物二:李东蔓 北京市第十五中学的学生。她从2008年开始参加公益活动。从2014年在志愿北京注册以来，她已累计服务时长达670小时。 （1）请阅读上述两位优秀青少年的主要事迹，思考他们身上哪些品质值得你学习？ （2）他们共同展示了怎样的一种精神境界？ （交流探讨）同学们阅读了收集到的材料后，进行了积极地交流与探讨。 甲同学说:“这些人物所具有的优秀品质，我可做不到，所以我不用学习他们。” （3）你赞同甲同学的观点吗？为什么？ （落实行动）本次主题活动让同学们收获很多，班委会决定向全校同学发出“学习优秀少年，助力青春成长”的倡议。 （4）请你将倡议书补充完整。（提示：围绕主题，内容充实，行为具体，积极向上） 在生活中，我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义直言时，我们可以体验到正义感；当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感；当我们在班级里承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感；