| 1. 选择题 | 详细信息 |
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阅读下面的短文，完成下列小题。 午后的阳光让人心里滋生出熟识了的烦躁。我只好去看楼前那排苍翠的水杉。树枝尖的一截是每年都要长出的嫩绿新枝，一年又一年，树便高大而繁茂起来。一阵风（拂过/泼过），一棵树的枝条抖动起来，一排树的枝条抖动起来，就像是谁讲了一个笑话，一排树都笑了起来，颤巍巍地笑着，枝条的抖动（随意/随便）而忧雅。树叶的缝隙间筛落着些阳光，或许其间有小虫飞舞，那里也一定有着阴凉和怯意。有蝉的吱吱声从叶间传来，午后的校园显得（平静/幽静）。这虫子为了一夏的鸣叫，竟在幽暗的地底下深藏了十年，是什么支撑了它在地下蛰伏了十年？或许在不经意间就度过了它的苦难，以它的安静的心、宣闹的言迎来了阳光雨露，然后是短暂的灿烂。 【1】文中加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 滋生（zī） 嫩绿（nèi） B. 缝隙（fèng） 深藏（cháng） C. 筛落（shāi） 阴凉（yin） D. 蛰伏（zhé） 雨露（lù） 【2】文中画线的词语，书写正确的一项是（ ） A. 烦躁 繁茂 B. 一截 忧雅 C. 苍翠 怯意 D. 度过 宣闹 【3】依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A. 泼过 随意 幽静 B. 拂过 随便 平静 C. 泼过 随便 幽静 D. 拂过 随便 幽静 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A. “不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。” B. 我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子？便在后面紧追不舍。 C. 金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 D. 老人、青年和孩子们，纷纷涌向那青青山坡——几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子没有语病的一项是（ ） A. 今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 B. 南极恐龙化石的发现，有力地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 C. 全场的日光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上， D. 他给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。 |
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| 4. | 详细信息 |
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阅读下面选文，回答下列小题。 （甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故回：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？ （乙）君子之学必好问问与学相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，合问，其奚①决焉？ （注释）①奚：怎么。 【1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 不知其旨也（味美） B. 然后能自反也（复习） C. 君子之学必好问（喜欢，喜爱） D. 舍问，其类决焉（放弃，合弃） 【2】下列选项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 不知其旨也而/或不知其细 B. 是故学然后知不足/不以为然 C. 而或不达于事/乃记之而去 D. 其此之谓乎/策之不以其道 【3】下列对（甲）（乙）两文有关理解，不正确的一项是（ ） A. 两文中心论点分别是：教学相长也；君子之学必好问。 B. 两段文字都运用了道理论证，层层推进，有很强的逻辑性。 C. （甲）文所讲的“教学相长”与现代意义上的“教学相长”是一个概念，是对师生关系的一种描述。 D. （甲）（乙）两文都从正、反两个方面进行论证。 【4】用现代汉语翻译下面的句子。 虽有至道，弗学，不知其善也。 【5】请用“/”给下面句子断句，限划两处。 君 子 之 学 必 好 问 问 与 学 相 辅 而 行 者 也。 |
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| 5. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面这首词，回答问题。 浣溪沙 苏轼 麻叶层层檾①叶光，谁家煮茧一村香，隔篱娇语络丝娘②。 垂白杖藜抬醉眼，捊青捣麨③软饥肠，问言豆叶几时黄。 （注）这首词作于苏轼任徐州知州时。①檾（qǐng）：俗称青麻可制麻袋或绳子。②络丝娘：本为虫名，此处代指缫丝的妇女。③捊青：从未全熟的麦穗上捋下麦粒，麨（chǎo）：用麦子制成的干粮；④软：吃饱。 词的上片写了什么农事活动？“问言豆叶几时黄”表达了词人的什么情感？ |
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| 6. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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根据提示，默写填空。 ①万籁此都寂，________。 ②________，寂寞沙洲冷。 ③杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，发出了“________，________”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世情怀。 ④韩愈《马说》的主旨句是：“________？________！” |
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| 7. 综合性学习 | 详细信息 |
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在学校组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。 材料1 当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。 材料2 数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利于进行深度阅读和持续性阅读。 材料3 俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。 （1）阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在 。 （2）结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。 |
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| 8. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的议论文，完成后面小题。 做大学问真学问 王子墨 ①知识分子要具备恢宏格局与长远志向，在旧学与新知中寻找答案，做大学问、真学问，立时代之潮头、通古今之变化、发思想之先声。 ②司马迁曾经说过，他写《史记》的志向是“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”。把司马迁的志向转译一下，亦即是做大学问、真学问，“究天人之际、通古今之变”，也成了无数有担当的知识分子的期许与自勉。 ③时代的发展日新月异，但历史的评价标准却贯穿古今。时至今日，我们依然要秉持“做大学问、真学问”的学术风骨。习.平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中指出：“广大哲学社会科学工作者要有‘板凳要坐十年冷，文章不写一句空’的执着坚守，耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线，立志做大学问、做真学问。”这是对中国传承数千年之久学术传统的再一次重申，为广大知识分子指明了立志求学的方向。 ④知识分子，当有所“求”。今天的中国，正在经历一场历史上前所未有的深刻变化，中国的学术探索，也当紧贴于这场波澜壮阔的历史进程，从中寻求学术研究的立足点。马克思说：“人应该在实践中证明自己思维的真理性。”学术成果，必须从实践中来，并能在实践中得到检验。知识分子，也必须对国情有深邃细密的考量，对历史有拨云见日的洞察，对专业有韦编三绝的钻研，才能拿出与实践相吻合、具有厚重分量、切中时代脉搏的学术成果，才能成就学问的大与真。 ⑤知识分子，也当有所“拒”。不可否认的是，当今学术界存在不少乱象，学术腐败现象不同程度存在，有的急功近利、东拼西凑，有的剽窃他人成果甚至篡改文献、捏造数据。正如有人所说，现在是著作等“身”者不少、著作等“心”者不多。清除乱象，需要知识分子以学者风骨自我勉励，在如乱花过眼的种种诱惑面前保持定力，校准人生价值的度量衡，把对物质享受的关注，转移到在为祖国、为人民立德立言中。知识分子专注于学术正道的上下求索，而非在利禄之途上奔竞游走，是做出真正的大学问、真学问的关键所在，也是中国学术历经千载而斯文不坠的关键所在。 ⑥当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。中国的知识分子，也要思接千载、视通万里，争当时代弄潮儿。 （选自《光明日报》） 【1】请概括本文的中心论点。（20字以内） 【2】第②段面线句子用了什么论证方法？有什么作用? 【3】请简析第⑤段的论证思路。 |
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| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文章，完成后面小题 我念出了那张纸片 佚名 上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。 高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是，“为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。 那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。“我觉得你的想法很棒。”她微笑着，认真地说。 那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究”。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我找数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。 现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质——我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。 最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。” 那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。 我把那段话念了出来。 那张纸片我已经找不到了，我记得我写过，“为什么我们只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。 班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲：“李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。”可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论——那最后被我完全略过的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。 那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。她微笑：“开心就好，你很棒！” 说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。 这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我，我很棒。告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。 我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。 （文章有删改） 【1】文中“我”回忆了上高中时的什么事情？请用简洁的语言概括。 【2】文中的“她”是个怎样的老师？请简要分析。 【3】写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。 【4】请理解结尾一段中画线句子的含意。 【5】你赞同文中的“我”在全年级的课题答辩会上念出那张纸片上内容的举动吗？为什么？请 说说你的理由。 |
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| 10. 名著阅读 | 详细信息 |
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名著《钢铁是怎样炼成的》阅读题。 ①在下列选项中与原文不符的一项是（____）。 A.保尔十三岁时就开始参加革命活动。 B.书中描写了保尔怎样对待监狱、战争、工作友谊、爱情、疾病、挫折等。 C.《钢铁是怎样炼成的》曾被邮差弄丢过。 D.保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。 ②师政治部负责青年工作的是（____） A.丽达 B.谢廖莎 C.潘可拉托夫 D.安娜 ③骑兵连队追赶逃跑的波兰军队时，保尔（____）受伤。 A.手 B.头 C.腿 D.脚 ④下列不是保尔女朋友的一位是（____）。 A.冬妮娅 B.达雅 C.卡秋莎 D.丽达 ⑤保尔老年在纸上战斗的助手是（____）。 A.丽达 B.达雅 C.谢廖莎 D.加莉亚 |
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| 11. 作文 | 详细信息 |
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作文。 我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。 选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 要求：①字迹工整，书写规范；②文中不要出现真实的姓名、校名。 |
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