| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是 （ ） A. 写作文要尽量言简意赅（gāi），不要拖泥带水，长篇累椟。 B. 暑假中，孩子们大都辗转于各种培训班，却无遐在阳光下挥汗如雨，在草地上惬（qiè）意玩耍。 C. 幸福是奋斗出来的，梦想是在砥砺奋进中实现的，广大青年应该立鸿鹄（hú）志，做奋斗者。 D. 孝妇河湿地公园里，高高低低的房屋鳞次栉（jié）比，水平如镜的湖面掩映在绿树浓阴中。 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 （ ） A. 凭借深厚的诗词功底和稳定的竞技状态，快递小哥雷海音夺得2017年《中国诗词大会》年度总决赛的冠军，令人叹为观止。 B. 讲好中国故事，弘扬中华文明，中国书法承载着新时代的文化使命与担当，任重道远。 C. 任何新生事物的诞生都将带来正反两方面的影响，我们在大力发展人工智能的同时，也应未雨绸缪，最大限度地减少其可能带来的安全隐患。 D. 博山焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着习.平总书记写的《念奴娇·追思焦裕禄》，其中“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨”一句具有振聋发聩的力量。 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. 仁爱是儒家文化的核心观念。孟子有言：“仁者爱人”“爱人者，人恒爱之”。 B. 中国桥、中国车、中国路、中国港；墨子“传信”、北斗“组网”、超算“发威”、“天眼”探空……，新变化新成就值得浓墨重彩地宣扬。 C. 现在的孩子在听什么音乐？是《小苹果》《最炫民族风》，还是《雪绒花》《孤独的牧羊人》，以及贝多芬和莫扎特的作品呢？ D. 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。 B. 纪录电影《厉害了，我的国》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，让该片屡屡赢得纪录电影的市场记录。 C. “一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。 D. 稷下学宫创立于2300年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之一。 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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下列说法有误的一项是（ ） A. 寓言一般比较短小，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。《卖油翁》就是一则耐人寻味的寓言故事。 B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称“诗三百”，分为风、雅、颂三部分，常用赋、比、兴手法，《关雎》为其首篇。 C. 古汉语中，山之北、江河之南为“阴”，山之南、江河之北为“阳”。《愚公移山》中的“汉阴”和“河阳”，就指汉水南岸和黄河北岸，我省的蒙阴县则位于蒙山之北。 D. 凡尔纳被公认为“现代科学幻想小说之父”，他的小说《海底两万里》构思巧妙，情节惊险，书中很多独具特色的幻想如今已经变成了现实。 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中，表达得体的一项是（ ） A. 张老师，真抱歉，路上堵车了，让您恭候了这么久！ B. 谢谢您对令尊的牵挂，我回家一定转告您对他的问候。 C. 感谢惠顾我们书店，请留下您宝贵的意见和建议。 D. 如果你们有学习需求，我们做老师的一定不吝赐教。 |
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| 7. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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默写填空。 （1）若夫日出而林霏开，______________，晦明变化者，山间之朝暮也。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）_______________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （3）安得广厦千万间，________________，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）流水不语，却传情启智。孔子立于川上，面对奔腾不息的流水发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹；乘舟远渡津门的李白在低头的一瞬间被流水触发了乡思，“__________，_________”；辛弃疾登京口北固亭，面对一江流水思接千载，发出“____________？___________。_____________” 的咏叹。 |
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| 8. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面的宋词，选出赏析有误的一项。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 A. 这是一首望月坏人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。 B. “我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现了词人对现实的逃避。 C. “何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深。 D. “但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。 |
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| 9. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文段，完成后面的题目。 细柳（节选） 细柳娘，中都之士人女也。或以其飘枭可爱，戏呼之“细柳”云。柳少慧，解文字。而生平简默，未尝言人臧否。但有问名①者，必求一亲窥其人。阅人甚多，俱言未可，而年十九矣。父母怒之曰：“天下迄无良匹，汝将以丫角老②耶？”女曰：“我实欲以人胜天，顾久而不就，亦吾命也。今而后，请惟父母之命是听。”时有高生者，世家名士，闻细柳之名，委禽③焉。既醮④，夫妇甚得。生前室遗孤，小字长福，时五岁，女抚养周至。 福年十岁，始学为文。父既殁，娇惰不肯读，辄亡去从牧儿遨。谯诃⑤不改，而顽冥如故。母无奈之，因呼而谕之曰：“既不愿读，亦复何能相强？但贫家无冗人，便更若衣，使与僮仆共操作。不然，鞭挞勿悔！”于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥。数日，苦之，泣跪庭下，愿仍读。母返身面壁，置不闻。不得已，执鞭啜泣而出。残秋向尽，休无衣，足无履，冷雨沾濡，缩头如丐。里人见而怜之，纳继室者，皆引细娘为戒，啧有烦言。女亦稍稍闻之，而漠不为意。福不堪其苦，弃豕逃去；女亦任之，殊不追问。积数月，乞食无所，憔悴自归，不敢遽入，哀求邻媪往白母。女曰：“若能受百杖，可来见；不然，早复去。”福闻之，骤入，痛哭愿受杖。母问：“今知改悔乎？”曰：“悔矣。”曰：“既知悔，无须挞楚，可安分牧豕，再犯不宥⑥！”福大哭曰：“愿受百杖，请复读。”女不听。邻妪怂恿之，始纳焉。濯发授衣，令与弟同师。勤身锐虑， 大异往昔，三年游泮⑦。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） （注释）①问名：古代婚姻礼仪之一，指男方去女方家提亲。②以丫角老：终身做姑娘。③委禽：送聘礼，表示定婚。④醮（jiào）：嫁。⑤谯诃：责备呵斥。⑥宥（yòu）：宽恕。⑦游泮：进县学，成为秀才。 【1】请用“/”给下面的句子断句。（标3处） 于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥 【2】解释下面加点的词语。 ①未尝言人臧否 （__________） ②辄亡去从牧儿遨（__________） ③数日，苦之（__________） ④哀求邻媪往白母（__________） 【3】下面各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 或以其飘枭可爱/今以蒋氏观之 B. 福不堪其苦/余人各复延至其家 C. 便更若衣/曾不若孀妻弱子 D. 不然，早复去/父利其然也 【4】下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “细柳”不是文中细柳娘的本名，而是因其身姿婀娜被戏称为“细柳”。 B. 细柳追求婚姻自主，但终因无合适人选只好听命于父母。 C. 长福不愿读书，被细柳打发去跟仆人一起劳作，吃穿用度和仆人一样。 D. 细柳对继子长福很残忍，不答应长福读书的祈求，还对他鞭挞斥责，以至于乡里乡亲有诸多非议。 【5】长福的成长经历能给我们哪些启示？请从下面选出最适宜的一项（ ） A. 父母之爱子，则为之计深远。 B. 人之为学有难易乎？为之，则难者亦易矣。 C. 岁寒，然后知松柏之后凋也。 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 |
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| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文章，完成后面小题 萤（节选） 法布尔 ①众所周知，萤火虫的身上带有一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照耀自己行进的路程，这就是它成名的最重要的原因之一。 ②雌萤那个发光的器官，长在它身体最后三节。前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而位于第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。 ③雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。 ④我曾经在显微镜下，观察过这两条发光带：在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质——光就是发源于这里。在这些物质的附近，分布着一种非常奇特的器官，它们都有短干，上面还生长着很多细枝。这种枝干散布在发光物体上面，有时还深入其中。 ⑤我很清楚地知道，光亮产生于萤的呼吸器官。世界上有一些物质，当它和空气相混合以后，立即便会发出亮光，有时甚至还会燃烧，产生火焰。此等物质，被人们称为"可燃物"。而那种和空气相混合便能发光或者产生火焰的现象，则通常被人们称作"氧化作用"。萤能发光，便是这种氧化作用的一个很好的例证。萤的灯就是氧化的结果。那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。至于那种发光物质的性质，至今尚无人知晓。 ⑥萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄灭它。 ⑦那么，这个聪明的小动物，究竞是怎样行动才达到它调节自身光亮的目的呢？经过观察我了解到，如果萤身上的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是哪天萤不高兴了，把气管里面的空气的输送停止下来，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。 ⑧每次当我想要捕捉那些十分幼稚可爱的小动物的时候，它们总是爱和我玩捉迷藏。就在刚才，我明明清清楚楚地看见它在草丛里发光，并且飞旋着，但只要我的脚步稍微有一点儿不经意，发出一点儿声响，或者是不小心触动了旁边的一些枝条，那个光亮立刻就会消失掉。 ⑨然而，雌萤的光带，即便是受到了极大的惊扰，也不会产生多么大的影响。比如，把一个雌萤放在一个铁笼子里，空气可以流通。然后，我们在铁笼子旁边放上一枪。面对这样暴烈的声音，萤似乎什么也没有听到，或是听到了，也置之不理，它的光亮依然如故。于是，我又换一种方法试探，取一个树枝，再把冷水洒到它们身上。但是，这种种方法都失败了，各种刺激居然都不奏效，没有一盏灯会熄灭，顶多是把光亮稍微停一下。然后，我又拿了我的一个烟斗，往铁笼子里吹进一阵烟去。这一吹，那光亮停止的时间长久了一些。还有一些竟然停熄掉了。但即刻之间便又点着了。等到烟雾全部散去，那光亮便又像刚才一样明亮了。假如把它们拿在手掌上，然后轻轻地一捏。只要你捏得不是特别的重，那么，它们的光亮并不会减少很多。总之，到目前为止，我们根本就没有什么办法让它们全体熄灭光亮。 【1】下面理解，符合原文内容和表达的一项是 A. 雌萤和雄萤的发光器官一样，都长在身体的最后三节。 B. 萤的亮光是靠连着呼吸器官的细管里流入的空气量来调节的。 C. 写“萤总爱和我捉迷藏”是为了说明萤调皮可爱的特点。 D. 外界的干扰完全不影响雌萤的发光。 【2】阅读第⑤段，提炼整合相关信息，用简洁的语言概括“萤火虫”的发光原理。（不超过50字） 【3】将下面的文段与本文对比，说说二者在表达上有什么不同。 萤火虫体长0.8厘米左后，腹部可见腹板6～7节，末端有发光器，可发出荧光。雄虫大多有翅，雌虫无翅，身体你比雄虫大，不能飞翔，但荧光比雄虫亮。萤火虫靠体内产生的一种化学反应来发光，通过控制发光器官内化学反应的开始与结束，以使光产生或消失。 【4】阅读全文，结合相关内容说说你所体会到的法布尔的科学精神。 |
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| 11. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文章，完成后面小题 飘逝的风筝 徐国平 三月的暖风一吹，鹞爷就一大早儿拿起那只风筝，迈出了家门。 那是一只“年年有余”的风筝。鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。不是技不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。 此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。 唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄，无精打采。是啊，一个人放风筝，还有啥意思啊？ 一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那三间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？ 鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀，唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飞过。 村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。倒是一些不敢寂寞的春草早早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子，都有些迈不动脚步了。 这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。 若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。 鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现。一到阳春，方圆百里的天空，都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。 后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。 最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。 唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。 很快，天上飞起一只风筝。风儿似乎有些飘忽不定，那只风筝像只失群的孤雁，在空中东一头西一头地上下乱窜。鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？ 鹞爷低头一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞爷的心情豁然开朗起来。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说“你玩一下，就知道了。” 男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！ 男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。 突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。 男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。 男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在里面烧香焚纸。 鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？ 男孩一脸迷茫，摇头不知。 鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。 男孩似懂非懂地点了点头。 此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。 （选自《时代文学》2017年第11期，有删改） 【1】阅读全文，完成了下面的填空。 这篇小小说以________为线索，以一位民间艺人——鹞爷为主人公，以________为背景，讲述了一个具有强烈现实意义的故事。 【2】文中写到“鹞爷又想到过去”，鹞爷想到了哪些事情？小说写这些内容有什么作用？请概括并分析。 【3】下面的语句耐人寻味，请结合加点的词语进行品析。 整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。 【4】陈之藩在《失根的兰花》中写道，“国，就是根，没有国的人，是没有根的草”。文中鹞爷所说的“根”又有哪些内涵？ 【5】小说借塑造“鹞爷”这一人物，反映了怎样的社会现实？对此，你有怎样的思考？ |
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| 12. 综合性学习 | 详细信息 |
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班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。请参考示例，简要介绍你的研究活动。 示例： （专题名称）鲁迅小说中的“小人物” （研究依据）《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土 （我的发现）他们是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，叉愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。 我的研究： （专题名称）__________________________________________ （研究依据）__________________________________________ （我的发现）___________________________________________ |
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| 13. 作文 | 详细信息 |
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阅读下面的歌词《稻草人》（节选），以“我是一个稻草人”为题，展开想象写一篇文章，可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限，不少于600字。 稻草人 罗大佑 终日面对着青山 终日面对着稻浪 午后的云雀背着艳阳 那样飞 那样笑 那样歌唱 轻风吹在我身上 雨珠打在我脸上 晨光 露珠 夕阳 星辰 春耕 秋收 冬藏 |
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