| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A.潦倒（liáo） 多财善贾（jià） 传记（zhuàn) 杳无音信（yǎo) B.双鬓(bìn） 前后相属（shǔ） 伺候（sì) 洁身自好（hào) C.萧条（xiāo） 人才济济（jì） 静谧(mì） 博闻强识（zhì) D.混淆（xiáo） 渚清沙白（zhǔ） 徜徉（cháng) 稳操胜券（quàn） |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A.协迫 邂逅 浪遏飞舟 老骥伏枥，志在千里 B.浊酒 旋律 轻歌慢舞 鞠躬尽瘁，死而后已 C.峥嵘 寂寥 要言不繁 人为刀俎，我为鱼肉 D.临摹 度假 作客他乡 螳螂捕蝉，黄雀在后 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 与众多欧西事物的“迁地弗良”不同，文学史这一著述形式进入中国以后，很快便 ，而今已经变得枝繁叶茂。欧洲十九世纪兴盛一时的文学史，在十九世纪末遭遇了来自审美主义的 ；二十世纪中叶，在美国学院占据主流的“新批评”更是公然拒绝文学史；尽管后来随着文学社会学、接受美学、新历史主义等研究路径的展开，文学史一度有复兴之势，但对这一学科进行理论反思的声音，一直 。 A. 落地生根 置疑 不绝如缕 B. 入乡随俗 质疑 若隐若现 C. 落地生根 质疑 不绝如缕 D. 入乡随俗 置疑 若隐若现 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。 B.《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。 C.随着国人消费观念的转变和旅游业的快速发展，近年来旅游部门将开发新的旅游景点，推出新的旅游项目。 D.这本书精心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 乡愁，是散文的精神土壤。从古到今，个人的生存方式虽有不同，却都离不开与现世的关联，（ ），这是中国散文传统的审美特征。 A.乡愁是个人的，同时也是社会的，是独善其身与兼济天下的平衡 B.乡愁是社会的，同时也是个人的，是兼济天下与独善其身的平衡 C.散文是社会的，同时也是个人的，是兼济天下与独善其身的平衡 D.散文是个人的，同时也是社会的，是独善其身与兼济天下的平衡 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是 写作要有公民意识。所谓公民意识，是指关注社会，参与社会的发展， 。 ， ， ， 。写作的公民意识需要我们有高度的社会责任感。 ①我们既要理直气壮地捍卫自己自由表达的写作权利与尊严 ②特别要尊重那些与自己意见不同的人 ③并在这一过程中学习、了解自己的责任与权力 ④也要尊重他人的写作权利 ⑤尊重社会的各种文化 A. ⑤①②④③ B. ③①④②⑤ C. ③①⑤④② D. ⑤①④②③ |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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下列标点符号使用正确的一项是（ ） A.《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等文学作品，大都是文人采用民间创作而进行再创作而完成的。 B.张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 C.如果没有润滑剂，机器就无法运转，特别是在尖端科学技术：如原子能、宇宙航行方面，更需要具有特殊性能的润滑剂。 D.没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功，我们的建设怎么能够成功？ |
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| 8. 语言表达 | 详细信息 |
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下面是一位高中毕业多年的学生写给自己高中老师的一封信，在语言表达方面有五处不得体，请找出来并加以修改。 尊敬的李老师： 收到您的来信，我的内心无比激动，忆及您对我的关心，我不胜感激。作为您的高足，多年承蒙雅教，我受益良多。忆起高中时期，我经常不耻下问，您总是耐心教导我。学生一直垂念您的师恩，我们班级当年的毕业照，我也一直惠存着，若您今后有什么需要，我一定鼎力相助，决不推辞。纸短情长，学生在此遥祝您身体健康，万事如意！ |
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| 9. 语言表达 | 详细信息 |
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仿照下面诗歌《短》的第一节的格式，补写第二、第三节的内容。要求句式整齐，语意协调。 一天很短 短得来不及拥抱灿烂朝阳 就已经手握黄昏 |
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| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河入海 叶梅 1.很久以来，我对滔滔黄河如何注入大海充满了向往，那一番情景，是滔天巨浪？是长龙摆尾？或是桀骜不驯、浩浩汤汤？我一次次想象它的激越，想亲眼见到它的渴望与日俱增。 2.2019年夏末，如愿以偿，我来到了黄河入海口东营。 3.一路上，我想起青海的好朋友梅卓，她是一位美丽的藏族女诗人，一直生活在青藏高原。她说她的父老乡亲敬畏雪山化出的涓涓溪流，从不敢用任何不洁之物亵渎流水。每逢吉祥的日子，她的乡亲们都会跋涉到雪山脚下取回清水，供奉在家里。梅卓在说这些话时，一脸虔诚，这使她本来好看的双眼显得更加清澈透亮。 4.我又想到曾经去过的青海三江源，那大江大河的发源地是如此宏阔而寥远，连绵起伏的可可西里山及唐古拉山脉横贯其间，高耸入云的雪山冰川巍峨庄严，一派圣洁，而雪山脚下涌出的清泉则如从天而降的仙女，一群群前后欢跳着，四处流动……一时分辨不清，是哪些涓涓雪水流归了黄河？ 5.有关黄河源的记载，《尚书·禹贡》即有“导河积石，至于龙门”之说。唐王朝和吐蕃来往密切，特地派遣过一些官员和旅行家在河源探访吐蕃王松赞干布，还在这一带迎娶了不远万里前来和亲的文成公主。这黄河之源，想必也勾起公主更加强烈的思乡之情，但她若能知道她的故事将随着黄河之水久久流传，成为民族亲情千秋美好的见证，一定会欣慰不已。 6.青藏高原孕育了三条大河：黄河、长江、澜沧江。黄河为何选择流向北方，这是大河深藏的秘密。或许她从巴颜喀拉山脉初生之时，便与长江、澜沧江心照不宣，以对生命无边的仁慈和默契，各自选择了不同的去向，在持续的前行中不断丰盈，哺育着亿万生灵。 7.从雪山到海洋，这条中国北方的大河，流向西北干涸的山峦和土地，滋润了广袤的高原与平原，最后注入渤海。她经历了一路惊险传奇，是在山地峡谷间穿行，又随手造就出富饶的河套平原；随后急转朝南，飞流直下，将黄土高原的泥沙裹挟而去；继而摇荡前行，过三门峡，长驱直入，横贯华北平原；在她奔向大海的前夕，将挟带而来的泥沙堆积成一块块新生的陆地，任那里绿芽萌发，草木藏蕤。 8.我追随着她的气息，终于来到了黄河入海口，也就是她不断簇拥而成的土地上。前往入海口的路上，黄河就在相距不远的大堤之外，行高处，能时时看到她万马奔腾似的流动，仿佛听到那大河的咆哮。 9.漫漫长路，她润泽了广袤的土地，孕育了中华文明。人们用这母亲河灌溉农田，兴修水电，她是沿途人民的生命源泉，也是文明得以为继和可持续发展的保障。但就在前些年，人们突然发现，黄河竟然出现断流现象，究竟是源头的雪线下降，黄沙遮蔽？还是沿途树木减少，水系退化？或是人们过度开发利用，造成环境恶劣河水干涸？下游有些河段竟然只剩了浅浅的水面，浅得人赤着双脚就能过河去，怎不叫人痛彻心扉？ 10.欣喜的是，那片通往黄河入海口的葳蕤湿地，展现了东营人的良苦用心。近些年来，人们越来越清醒地意识到人与自然的关系，上至黄河源头，下至黄河入海口以及渤海，启动了全面保护的战略规划，还大自然以勃勃生机，日见成效。 11.受到黄河馈赠的东营似乎迎来了高原的某种气息，那受到呵护的湿地一望无际，青苍苍的芦苇枝叶舒展，密不透风，水洼里虫鸣鱼跳。辽阔的湿地成为鸟儿的乐园，每年南来北往的近六百万只鸟儿在此越冬、繁殖和歇息，丹顶鹤、白鹭、天鹅……数不清种类的鸟儿们在湿润的草地、密集的芦苇丛中优雅地翩翩起舞，它们组成曼妙的队列，在这片与大海相依的天空之上此起彼伏，高飞低唱，仿佛都在一同欢迎远道而来的黄河之水。 12.眼见得，黄河就要扑向大海了，那是她日夜奔走终将回归的家园。她一定是远远地看见了那一片蔚蓝，从那么遥远的高原到此，她从未停歇，即便已是千辛万苦，也仍然毫不踌躇地奔涌向前，那排山倒海的波涛便是她急急的脚步。她有一些矜持，可以从她回卷的瞬间看出来，但终归，她气势磅礴地迎着海洋而去。 13.于是，那一道令人极为震撼的奇观便出现了：巨大的黄河浪潮与渺远的蓝色大海紧紧相汇，持续着，连绵不断……那是经历了无数厚土濡染而成的雄浑的黄，那是经历了从陆地湖泊——海的沧桑演变的无尽的蓝，两者都是天地的原色。 14.这时候，你还可以明显地看到，奔腾而来的黄河即使进入了大海，但依然按捺不住地倔强。 15.她在一派宽容的蓝色之上掀起一股又一股巨浪，浪的尖顶扬起一堆堆雪白，展现出大河一如既往的冰雪性情——她到此时，也没有忘记雪山的恩典，不屈不挠地试图留下自己的本色。 16.在那里，在那遥远的、人的视线难以企及的海之深处，她终于化作了海。 （节选自2019年12月14日《人民日报》 【1】下列对本文相关内容的理解与概括，不正确的一项是（ ） A.文章在追溯古人关于黄河源的古老记载时，还联想到了文成公主赴藏和亲的历史往事，这些内容使黄河的文化内涵更加丰厚。 B.文章描述了黄河从雪山到海洋惊险传奇的漫长历程，用生动的语言展现了黄河在上游、中游、下流和入海口处的不同特点。 C.文中写黄河有的河段“只剩了浅浅的水面”，而入海口处则是“排山倒海的波涛”，是为了通过不同的现状显示出不同地区环保态度的差别。 D.“两者都是天地的原色”，两者是指蓝色和黄色。黄色河水汇入蓝色的大海，作者称这一景象是“令人极为震撼的奇观”。 【2】本文以“黄河入海”为题，有哪些作用？ 【3】如果将本文收入一本散文集，文集中有“神州揽胜”和“文明探源”两个栏目，你认为应该把本文放在哪个栏目中？请结合文本内容，阐述你的理由。 |
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| 11. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文言文，完成下面小题。 汲黯字长孺，濮阳人也。以父任，孝景时为太子洗马，以庄见惮。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯为人性倨，少礼。面折，不能容人之过。合己者善待之，不合己者不能忍见，士亦以此不附焉。好直谏，数犯主之颜色。天子方招文学儒者上旦吾欲云云黯对旦陛下内多欲而外施仁义奈何欲效唐虞之治乎，上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰；“甚矣，汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”是时，汉方征匈奴，招怀四夷。黯务少事，乘上间，常言与胡和亲，无起兵。上方向儒术，尊公孙弘。而黯常毁儒，面触弘等徒怀诈饰智以阿人主取容，而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。弘为丞相，乃言上曰：“右内史界部中多贵人宗室，难治，非素重臣不能任，请徙黯为右内史。”为右内史数岁，官事不废。始黯列为九卿，而公孙弘、张汤为小吏。及弘、汤稍益贵，与黯同位，黯又非毁弘、汤等。已而弘至丞相，封为侯；汤至御史大夫；故黯时丞相史皆与黯同列，或尊用过之。黯褊心，不能无少望，见上，前言曰：“陛下用群臣如积薪耳，后来者居上。”上默然。 (选自《史记·汲黯列传》，有删改） 【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.屋比延烧，不足忧也 比：及，等到 B.群臣或数黯 数：责备 C.黯务少事，乘上问 务：谋求 D.及弘、汤稍益贵 稍：逐渐 【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.太子洗马，是太子的侍从官，辅佐太子政事，秦汉始置，因太子出行时为先导而得名。 B.崩，本指山倒塌，古代把天子的死看得很重，常用山塌比喻，也可用于称呼诸侯之死。 C.刀笔吏，古代刀、笔并用，随身携带用来书写和修改，后来以此泛称主办文案的官吏。 D.徙，与“迁为荥阳令”中的“迁”一样，指调任官职，二者有时亦可用来指贬谪流放。 【3】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.天子方招文学/儒者上曰吾欲云云/黯对曰/陛下内多欲而外施仁义奈何/欲效唐虞之治乎/ B.天子方招文学儒者/上曰吾欲云云/黯对曰/陛下内多欲而外施仁义/奈何欲效唐虞之治乎/ C.天子方招文学儒者/上曰吾欲云云/黯对曰/陛下内多欲而外施仁义奈何/欲效唐虑之治乎/ D.天子方招文学/儒者上曰吾欲云云/黯对曰/陛下内多欲而外施仁义/奈何欲效唐虞之治乎/ 【4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.汲黯为人庄重严肃，处事能辨轻重。汉武帝不但没怪罪他假借圣命擅自开仓救济灾民，反而认为他贤能而赦免了他的罪，让他做了荥阳县令。 B.汲黯喜欢直言进谏，多次冒犯汉武帝。武帝曾被他气得罢朝，说他过分耿直；大臣们替他担心，他却慷慨地说不会因为惜命而阿谀逢迎圣意。 C.汲黯嘲笑儒生儒术，树敌招恨。他当面指责权臣有的心怀狡诈，有的随意构陷；公孙弘就故意刁难他，推荐他去与最难治理的宗室贵人对抗。 D.汲黯心眼小，对皇帝用人有一点不满。汲黯多年停滞于九卿，从前不如他的公孙弘、张汤以及一些小吏都已比他尊贵，这让他忍不住出言讽刺。 【5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1）黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。 (2）弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。 |
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| 12. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面的唐诗，完成下列小题。 立春 杜甫 春日春盘①细生菜，忽忆两京②梅发时。 盘出高门行白玉，菜传纤手送青丝。 巫峡寒江那对眼，杜陵远客不胜悲。 此身未知归定处，呼儿觅纸一题诗。 注释：①春盘：古代立春日用蔬菜、水果、饼饵等装盘，馈送亲友，即为“春盘”。皇帝也于立春前一日向臣僚赐春盘。②两京：即长安、洛阳两都。 【1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是 A. 本诗写于立春日，《登高》写于重阳节，因具体时间不同，两首诗抒发的感情也截然不同。 B. 首联“忽忆”一词，表明诗人是由眼前的春盘触景生情，从而引发了对往昔生活的回忆。 C. 颔联诗人具体回忆了昔日在两京时立春日庆祝的盛况，与今日之现状形成了鲜明的对比。 D. 除了直抒胸臆的方式外，诗歌还通过借助自然景物及人物的自身行为等方式来抒发感情。 【2】下列诗句与节日、节气无关的一项是 A. 玄鸟雄雌俱，春雷惊蛰余。口衔黄河泥，空即翔天隅。（唐·贾岛） B. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（唐·韩翃） C. 雨霁风光，春分天气。千花百卉争明媚。画梁新燕一双双，玉笼鹦鹉愁孤睡。（宋·欧阳修） D. 出得西湖月尚残，荷花荡里柳行间。红香世界清凉国，行了南山却北山。（宋·杨万里） 【3】诗中说“杜陵远客不胜悲”，请结合诗句分析，诗人之“悲”体现在哪些方面？ |
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| 13. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“______________，______________”两句运用比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。 （2）杜甫《登高》中“______________，______________”两句，写出了诗人漂泊异乡、年老体衰、独自登高的处境。 （3）欧阳修的《醉翁亭记》中有动静对比之美。“______________，______________”，树木之静对比出百鸟啁啾之动，相得益彰。 （4）苏轼《江城子·密州出猎》中，与李白的《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用相同写法表情达意的诗句是：“______________，______________？” |
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| 14. 作文 | 详细信息 |
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阅读下面的文字，按要求作文。 你顺利地从初中跨入了高中。在这个成长的过程中，始终有一股力量，推动你的成长。这种力量，或许是你的理想，或许是长辈的期望，或许是你的经历……… 请以“ ，给了我力量”为题，写一篇文章。 要求：①请在标题的横线上补写恰当的词语，使题目完整。②角度自选，立意自定。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。⑥不得泄露个人信息。 |
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