| 1. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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按要求填空 （1）知足者富，______________。（《老子四章》） （2）______________，形影相吊。（李密《__________》） （3）张若虚的《春江花月夜》一诗中以“______________，________________。”两句勾勒出了春江月夜江潮浩瀚无垠，明月随潮涌起的画面，意境雄奇壮丽、气象宏大。 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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小明将参加表哥的婚礼，以下诗句适合在婚礼上送给表哥的一项是（ ） A.窈究淑女，君子好逑 B.桃之夭夭，灼灼其华 C.风皇于飞，翙期其羽 D.今夕何夕，见此邂逅 |
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| 3. 语言表达 | 详细信息 |
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将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） “修辞立其诚”是文章的要诀，一首诗或是一篇美文一定是至性深情的流露，存于中然后形于外，不容有丝毫假借。___________________。每人在某一时会所见到的景物，和每种景物在某一时会所引起的情趣，都有它的特殊性，断不容与另一人在另一时会所见到的景物，和另一景物在另一时会所引起的情趣，完全相同。 ①我有我的个性，物也有物的个性 ②景物变动不居，情趣亦自生生不息 ③这种个性又随时地变迁而生长发展 ④情趣本来是物我交感共鸣的结果 A.②③①④ B.②④①③ C.④①③② D.④②①③ |
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| 4. 现代文阅读 | 详细信息 |
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（一）阅读下文，完成各题。 投食下的阅读饥饿 鲁敏 ①投食，一个比拟，像动物园里那样，给笼子里早已不猛的野兽丢些死鸡活鸭……这是个有点调笑的说法。调笑是为了减轻内心的不适感。我老觉得，我们现在的阅读很像是投食模式。投食的主要表现是榜单、书目、名人推荐、月选季选年选等。一到周末或月底的进食时间，流水线一样的资讯平台就开始推送了，详尽的内容简介、写作特色、章节摘要、专家评说，切成很小的碎块、撒好了提神的调料和悦目的花边，排列整齐地进入到我们各自所趴着的笼子里。如果你是一位在某个领域小有名声的人士，出版社还会直接把书给扔进来。这情况多么令人满意，你都不用动半根指头，就可以非常及时地进食到本季最时新的读物。 ②某天，有个摄制组来家里拍东西，主持人随手拿起茶几上一本书，语调喜悦：“哦，我刚刚在某老师家也看到这一本哎。最近，老是听到人说哎……”我立即知道，我与“某老师”，还有别的一些老师，准是在同一时间被空投了同样的东西，都是刚刚打开包装，热气腾腾地放最靠手的地方，而这本书的下方，稍微带点陈灰的，是一堆同样来源的书。我不知道，我将在何时、或者是否真的会去拿起刀叉张开嘴巴……绝非胃口不好，相反，阅读上，这些年我一直饥饿，这满目琳琅、饱食终日的饿，已致严重的营养不良——听听，连我自己也要脸红了，多么矫情的令人反感的说法。 ③我当然知道真正的供给不足是什么样的。从五十年代的前辈们那里，我们都听过许多关于阅读的故事，在那灰蓝色的回忆光圈里，他们到废品回收站找书、到贴有封条的仓库偷书、步行三个小时到一处去借书连夜急读并于次日凌晨交到下一个风尘仆仆的接力者手中。我的一位同行，是六十年代生人，也有类似的经历，他多次用一种不可思议地语气提起，他整个青少期的阅读，就是靠各种“意外”与“撞运气”，得以与某书碰上，然后就抱住死啃，啃得连碴子都不吐。他最神奇的是在垃圾堆里捡到过好书，拍拍灰，塞裤子口袋就拿回去读了……每每听之，我总是啧啧不已，并且有种向往的心态，觉得那种匮乏，一方面是残酷的、压迫的，可其中又有种初恋般的纯度与浓度，甚至带有传奇的美感。 ④我这心态显然也是不大健康。这所谓的美感，是出于我的主观视角，是对比而生的，对比于当下的食欲僵死。投食而来的那些书单，一拨又一拨，挤挨挨、满当当地进入视线，爱恋的感觉就此稀薄了，似已没了起初的忠贞和虔诚，因它们不是我日思夜盼、苦苦求索而来的，甚至可能是并不需要的、伴有轻微质疑的。常常的，打开一本书，那样讲究的字体与排版，花了大心思的封面，体贴的、连配套的书签都备好了，可是啊，负疚地长叹，不想打开。我害怕会碰到反复碰到的情况，那既不甜也不苦，既不烫也不冰的滋味，都搅动不了齿舌，更何谈心肠与脑袋。当然，是可以看的，足可以翻上大半天，并也会条件反射地发笑与点头称是，直看得圆滚滚的、挺胸凸肚，可随后只消半个黄昏，就没了，就饿了，加倍的饿，空洞到极点的饿，并伴有异常的伤心，为那书，为它那好看的样子，为我对它的无情遗忘。更绝望的是：那不独是那本书的命运，那更是我的、我们的。 ⑤我饿着。我羞耻于这种饿，像得了道德败坏、见不得人的病。这怨不得别人的，为什么会在大丰大收、供给丰沛到过剩的背景下如此之饿？是我的无能，是我自个儿丧失了觅食和追求的能力，去荆棘、去莽原、去冰雪中捕食的能力，从被抛弃的垃圾堆里、从加锁的门背后、从被打包变卖的废品中，翻找到那些破旧、残缺、没了用处、味淡如水的，但真正适配自己的东西。我为什么要吃大路货？为什么要叼起降落到眼跟前的发亮玩意儿，好像新晋小开总要赶上新品发布似的，哼哼唧唧地表示津津有味，以大合唱、团体操的标配方式来阅读、思考、发声？想想看，这真是可怜而贫瘠的局面！ ⑥大概正是出于这种恐慌的心理，每次看到书单，看到排行榜，看到几乎像课堂作业般整齐的赞美式反馈，我总升腾起一阵迷雾般的焦虑，我不知道我能否有勇气立即站起身、跑出去，趁着肢体与脑力尚未完全绵软，离开这无需任何心力的富足之地，跃入旷野，跃入干涸，激活被干扰和驯化过的视觉与嗅觉，恢复那种挑剔但准确的灵敏，重新长出野蛮有力的肌肉……最终，在视线尽头的大地深处，在被忽略被冷落的地方，在依稀可辨的光线中，遭遇到我一直寻找和渴求的那本书。 【1】用简洁的话对第①段中加点词“投食模式”加以解释。 【2】对第③段作用分析正确的一项是（ ） A. 描摹昔日人们因读物贫乏而遗弃阅读的景况。 B. 为展开对阅读现状与文化命运的思考作铺垫。 C. 突显作者对真正供给不足状态的熟稔与忧惧。 D. 进一步表达作者对当下阅读丰沛现状的珍惜。 【3】能依据文意做出的一项推断是（ ） A. 面对大量书籍，感觉营养不良的原因，是严重缺乏阅读时间。 B. 对于过度讲究字体与排版、封面与美观的书籍向来嗤之以鼻。 C. 担心自己会在阅读过剩的环境中丧失自主阅读的追求和能力。 D. 每次看到书单和排行榜，就会激发自身阅读寻找书籍的动力。 【4】分析第⑤段语言运用上的特点。 【5】概括本文的行文思路。 |
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| 5. | 详细信息 |
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阅读下文，完成下面小题。 朱先生退兵 陈忠实 ①那天清晨，朱先生正在书房里诵读。门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。朱先生头也不抬：“就说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告后，两位差官大为惊讶，随之上了火：“晨诵算什么？我这里有十万火急命令，是张总督的手谕，你问先生接不接？”张秀才再来传话：“先生正在晨读。愿等就等，不愿等了请自便。”两位差官只好等着。 ②朱先生晨诵完毕，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要与革命军决一死战，古城百姓将必遭涂炭。因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵。 ③朱先生看罢，对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有回天之力！”说罢就转身走了。两个差官气得脸色骤变，气呼呼跳上车走了。朱先生听得门口清静下来，收拾行李，夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院。午时，两位差官又驾着汽车来了，而且带来了张总督的秘书。门房老者张秀才如实相告：“走了。先生躲走了。” ④傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走。荷枪实弹的卫兵横枪挡住。那人说：“我找张总督。”卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去！”那人就站在门口大声呼叫起张总督的名字，而且发起牢骚：“你三番两次请我来，我来了你又不让我进门。你好不仗义！”这时候一辆汽车驶到门口停下，车上跳下两个人来，顺手抽了卫兵一记耳光，转过身就躬下腰说：“朱先生请进。”朱先生一看，正是早晨破坏他晨诵的那两位差官，便跟着差官走进总督府见了张总督。张总督挽着朱先生坐下，亲昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉虫儿不得死了？放着汽车不坐硬走路！”朱先生说：“我是土人，享不了洋福，闻见汽油味儿就恶心想吐。”张总督说：“我真怕你不来哩！正准备三顾茅庐，我亲自去你的书院哩。”朱先生笑说：“纵是孔明再生，看见你这身戎装，也会吓得闭气，何况我这个土人。” ⑤第二天一早，张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋：“这个呆子，书呆子！”随之带了一排士兵乘车追出城去。 ⑥朱先生已经踏上咸阳大桥，一身布衣一只褡裢一把油伞，晨光熹微中，仍然坚持着晨诵，连呜呜吼叫的汽车也充耳不闻，直到张总督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，连连道歉：“总督大人息怒！我怕打扰你的瞌睡就独自上路了。”张总督好气又好笑说：“这十二个卫兵交给你，请放心。我已经给他们交代过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士，摇摇头说：“这十二个人不够。把你的兵将一满派来也不够。要是你能打过方升，你还派我做什么？回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车呀！”朱先生不耐烦了：“我给你说过，我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手走了，嘴里“咕咕嘟嘟”又进入晨诵了。张总督追上来再次相劝。朱先生却轻轻松松地说：“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在焉又无可奈何地诵道：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ⑦朱先生击掌称好之后，自己也吟诵起来：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥…… ⑧朱先生吟诵至此，热泪涌流，转过身扯开步径自走了。 ⑨两日后，朱先生回到省城复命张总督。这时，方巡抚已经罢兵，带领二十万大军撤离姑婆坟，回归甘肃宁夏去了。 ⑩张总督立即传令备置酒席，为朱先生接风洗尘压惊庆功。朱先生从褡裢里掏出食物，大吃大嚼起来。张总督难为情地说：“先生这不寒碜我吗？”朱先生不以为然。吃罢喝了一杯热茶，背起褡裢告辞。张总督死拉住不放：“我还想请先生留下墨宝。”朱先生又放下褡裢，执笔运腕，在宣纸上写下两行稚头拙脑的娃娃体毛笔字： 脚放大，发铰短 指甲常剪兜要浅① ⑪张总督皱皱眉头不知所云。朱先生笑说：“我这回去姑婆坟，一路上听到孩童诵唱歌谣，抄录两句供你玩味。”说罢又背起褡裢要走。张总督先要用汽车送，又要改用轿子，又要牵马驮送。朱先生说：“不宜车马喧哗。” （节选自陈忠实《白鹿原》，有删改） 注：①兜要浅，指不要过度搜刮百姓。 【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.小说的人物语言极具个性，如朱先生的语言儒雅、文言化、书面化，非常符合他作为一名“只读圣贤书”的“儒子”身份。 B.小说中写朱先生反复强调自己“闻不惯汽油味儿”，这种描写符合朱先生不畏权贵、低调淡泊，而又落后于时代的特征。 C.作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象时，主要运用语言、动作描写，将人物放在典型环境中加以凸显。 D.小说最后“脚放大，发铰短/指甲常剪兜要浅”的题词内容，不仅反映了民声，也表达了朱先生对革命军破除陋习、清廉为政的期望。 【2】请从人物描写的角度，赏析文中的画线句。 【3】朱先生帮助张总督实现了愿望，但又处处拒绝张总督。小说这样写有何用意？请谈谈你的理解。 【4】小说题为《朱先生退兵》，但是对朱先生如何退兵的情节又只字不提。作者为什么这样处理？请结合具体内容进行分析。 |
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| 6. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面诗歌，完成小题。 碧涧别墅喜皇甫侍御①相访 （唐）刘长卿② 荒村带返照，落叶乱纷纷。 古路无行客，寒山独见君。 野桥经雨断，涧水向田分。 不为怜同病，何人到白云③？ 〔注〕①皇甫侍御：作者的朋友诗人皇甫曾。时贬为舒州司马。②刘长卿，中唐著名诗人。时因得罪观察使，贬为睦州司马。③白云：刘长卿碧涧别墅的别称。 【1】在内容上与标题直接照应的一项是 A. 首联 B. 颔联 C. 颈联 D. 尾联 【2】对本诗景物描写的分析不正确的一项是 A. “荒村”句写诗人居处荒凉，夕阳返照之下显得更加凄清。 B. “落叶”句描绘出黄叶翻飞的景象，衬托诗人心境的悲凉。 C. “野桥”联写出雨大桥断、山路难行，巧妙地暗合了标题。 D. “何人”句以“白云”代诗人居所，又隐喻友人志行高洁。 【3】皇甫曾写唱和诗云“沧州自有趣，不便哭途穷”。辨析刘诗与皇甫诗表达情感的不同。 |
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| 7. 文言文阅读 | 详细信息 | ||||||||
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阅读下文，完成下面小题 邢布衣传 （明）文震孟 ①邢蠢斋先生量，字用理，居葑城之东。屋三间，青苔满壁，折铛败席，淡如也。平生不娶，长日或不火，闭户读书，惟啖餐饼一二而已。金宪陈公直道致政归，严峻不交一客，惟挟册就先生质疑，清谈竟日，不设汤茗。吴文定公归自少宰，过访，叩其门。先生曰：“我方执爨，未有童子应门，奈何？”吴公乃假邻家木榻坐门外。良久，俟其终食乃进。先生清瘦如削，自经史释老方技，无不兼通，诗甚秀逸。郡守或请其诗，公曰：“古有采诗，无献诗。吾岂以为羔雉哉？”因削其草。门人朱存理仅收其遗数篇，存理字性甫，笃学善谈名理，读书社户，称其师传，与同时朱凯尧民称两朱先生。邢参，字丽文，或云用理先生之族孙也。为人沉静有蕴藉，固而不陋。居城市，贫无恒业，唯教授里中儿，以著述自娱，无所干请。尝遇大雪，诸君往视之，则屋三角已垫，方坐其一角不渗者。相见，但诵所得佳句，绝无惨凛色也。早岁丧妻，终不再娶，优游以终。 ②论曰：诗有之：“皎皎白驹，在彼空谷。①”又曰：“独寐寤言，永矢弗暖。②”此则幽人隐士之概也。吴故饶，隐君子如邢先生，岂以交陈金事、吴少宰诸公为重耶？夫金事少宰得交邢先生乃重也。空谷考槃，此为称矣。性甫接先曹之典型，畅遗民之雅韵；丽文养和靖躁，汪汪德心，恬泊处约，皭然不滓，即非厥祖，乃肖孙枝矣。 （有删节） （注）①出自《诗经·小雅·白驹》，意思是骑着白马的贤人，到大谷中隐居。②出自《诗经·卫风考槃》，意思是一个人独宿醒来发说不要忘记国君的劣行。 【1】写出下列加点词在句中的意思。 （1）我方执爨，未有童子应门 （2）以著述自娱，无所干请 【2】为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）青苔满壁，折铛败席（ ） A.使弯曲 B.使折断 C.生锈的 D.裂缝的 （2）空谷考槃，此为称矣。（ ） A.名称 B.称道 C.合适 D.美好 【3】下列句中加点字意义和用法相同的一项是（ ） A.吴公乃假邻家木榻坐门外 俟其终食乃进 B.或云用理先生之族孙也 或取诸怀抱 C.吾岂以为羔雉哉 猥以微贱，当侍东宫 D.则屋三角已垫 此则幽人隐士之概也 【4】把第①段画线句译成现代汉语。 严峻不交一客，惟挟册就先生质疑，清谈竟日，不设汤茗。 【5】对第②段写门人朱存理和族孙邢参的分析不正确的一项是（ ）。 A.照应前文，表明两人淡泊自处。 B.侧面烘托量淡泊孤傲的精神。 C.借此说明量的精神影响力大。 D.着力表达对两人的欣赏与敬佩。 【6】根据本文对形量的人物特征刻画，完成下列表格。
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| 8. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下文，完成下面小题 兰亭集序 王羲之 ①永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修褉事也。群贤毕至，少长成集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 ②是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 ③夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ ④每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 【1】概括第①段内容。 【2】从句式的角度赏析第②段。 【3】下列对第③段的理解与分析不正确的一项是（ ） A.缘情而入理，引出对世事、生命的思考。 B.构思上由乐而生忧，道出心中之“痛”。 C.痛的根源是生命本体永不满足的内在欲望。 D.结构上为下文进一步议论“生死”而张本。 【4】对作品分析有误的一项是（ ） A.借题发挥，抒发感慨 B.一波三折，跌宕婉曲 C.写景抒情，叙议结合 D.语言华美，典雅隽永 【5】作品传达出变化而丰富的情感，请结合具体内容，进行分析。 |
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| 9. 作文 | 详细信息 |
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根据材料，完成作文。 生活中，人们大多相信自己的判断，其实每个人的认识不过是全景图中的一块碎片，只有承认这一局限，才可能有接近真相的判断。 对此，你有怎样的认识？请写一篇文章谈谈你的思考。要求：（1）自拟文题（2）不少于800字 |
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