| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下列加点字的注音全对的一项是（ ） A. 给予（jǐ） 阔绰（chuò） 过瘾（yǐn） B. 恐吓（hè） 愕然（è） 隔膜（mé） C. 嗤笑（chǐ） 栈桥（zhàn） 煞白（shà） D. 脚踝（huái） 髀骨（bì） 惘然（wàng） |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 和煦 犬吠 歇思底里 B. 潮汛 胆怯 与日具增 C. 肥硕 鄙夷 十拿九稳 D. 恣雎 褴褛 狼狈不堪 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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对下列各句运用的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。（神态描写） B. 我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。（动作描写） C. 杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。（动作描写） D. 他觉得自己突然地长大了，坚强了。（心理描写） |
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下列说法有误的一项是（ ） A. 《孤独之旅》借一个小学生的生活经历，展示了人生旅途上的一个普遍规律：磨炼使人不断走向成熟。 B. 《我的叔叔于勒》通过对于勒遭遇的描绘，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 C. 《故乡》描写了辛亥革命后十年间中国农民的生活遭遇与精神痛苦。 D. 《故乡》以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”是作者。 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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下列说法错误的一项是（ ） A. “父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望。”句中加点的词依次是动词、名词。 B. “我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’”这个句子运用了反复的修辞手法；而“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚壁障了”一句运用了比喻的修辞手法。 C. “在艰苦环境中成长的曹文轩，以出色的文笔，荣获2016年‘安徒生奖’。”这个句子主干是“曹文轩荣获‘国际安徒生奖’”。 D. “杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切。”这是一个并列复句。 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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依照下列画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项是（2分） 困境无可避免。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧途； _______________……走出困境，要有冷静从容的气度，________________…… A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废，要有自我审视的智慧 B．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔，要有机智应对的智慧 C．困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废，要有机智应对的风范 D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔，要有自我审视的风范 |
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阅读下文，回答问题。 多动症 杨红樱 除了体育老师不说马小跳有多动症，几乎其他所有教过马小跳的老师。都说马小跳有多动症。 秦老师说：“马小跳，我来治你的多动症。” 秦老师就这么武断，还没去医院检查，她就断定马小跳有“多动症”。 过了几天，秦老师问马小跳，想不想在六一儿童节上台表演节目。 马小跳说当然想，自己做梦都想。 班上要表演的节目是童话剧《龟兔赛跑》。路曼曼演兔子，唐飞演乌龟。两个主角都有人选了，那么，马小跳又演什么呢？ 秦老师说：“马小跳演那棵树，就是兔子靠着睡觉的那棵树。” 说是演树，其实只不过是一个道具而已。马小跳两只手举着两根树枝，一动不动地站在那里，连一句台词都没有。 故事是从一只兔子在一棵大树下遇见一只乌龟开始，也是在这棵大树下结束的。所以，马小跳必须从头到尾、自始至终地站在那里。 马小跳两只手高高地举着两根树枝，眼睁睁地看着兔子路曼曼在他身边跳来跳去，眼睁睁地看着乌龟唐飞在他身边爬来爬去。 那个唐飞真是笨，连马小跳都把他的台词背得滚瓜烂熟了，他自己还经常忘词儿。马小跳忍不住就要给他提词儿，唐飞不仅不感谢马小跳，反而去向秦老师告状。 “秦老师，马小跳说话了。” 秦老师就来警告马小跳：“马小跳，你要记住，你是一棵树，树是不能讲话的。你再故意捣乱，我就把你换下来。你知不知道，还有很多同学想演你这个角色呢！” 马小跳知道，确实有很多同学想演他这个角色。 马小跳很怕秦老师把他换下来，后来在排练的时候，马小跳就不停地对自己说：“马小跳，你是树，不是人。树是不能说话，不能动，不知道累的。” 秦老师看马小跳有进步，就鼓励他：“马小跳，只要你把树演好了，我就让你说一句台词。” 马小跳说：“你不是说树是不能说话也不能动的吗？” 秦老师就笑起来：“我们演的《龟兔赛跑》是部童话剧，童话中的动物可以说话，树也可以说话。”_ 马小跳说：“童话中的树既然可以说话，为什么只能说一句，而不能多说几句呢？” “不可以。”秦老师一点商量的余地都不留，“只能说一句，但这句话非常非常重要。” 马小跳后来才知道，这句非常非常重要的话，就是“虚心使人进步，骄傲使人落后”。秦老师说：“别小看这么一句台词，这句台词可是这部童话剧的灵魂。” 为了能说这句台词，马小跳在排练中，一动不动地一站就是一两个小时。有时唐飞记不住词儿，或者是路曼曼出点差错，站三四个小时的时候也有。 秦老师终于同意让马小跳说这句台词了。 马小跳把这句台词至少练了一百遍。 六一儿童节那天演节目之前，马小跳的全身裹满了棕色的布，这是树干。他的手上举着绿色的树枝，就更像一棵树了。他一上台，就把所有人的眼球都吸引到他身上了。马小跳是全校闻名的淘气包，所以他在全校的知名度很高。 “看看，演树的是马小跳！” “他真像一棵树。” “噢噢，马小跳！噢嗅，马小跳！” 节目演到最后，马小跳终于用充满智慧的声音，也就是用那种瓮声瓮气、拖声拖气的腔调，说出了那句最关键、最灵魂的台词——“虚心使人进步，骄傲使人落后”。 他刚一说完，全场就响起了炸雷般的掌声和欢呼声。 【1】请用简洁的语言概括文中的主要故事。 【2】下列关于本文的说法有误的一项是（ ） A. “秦老师说：‘马小跳，我来治你的多动症。’”这句话为下文埋下了伏笔。 B. “马小跳两只手高高地举着两根树枝，眼睁睁地看着兔子路曼曼在他身边跳来跳去，眼睁睁地看着乌龟唐飞在他身边爬来爬去。”句中连用了两个“眼睁睁地看着”表现了马小跳得意的心理。 C. 最后一段是侧面描写，表明马小跳的表演获得了成功。 D. 这篇小说诙谐幽默，充满童真童趣。 【3】结合下面相关链接材料，完成题目。 （链接材料） 心声（节选） 京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。 “李京京，又是你不定神。”程老师皱起眉头。 京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手。 “什么事？” 京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？” “不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。” 京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？ 声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。 （1）李京京那么想念一段课文的原因是 ；而马小跳“做梦都想”演童话剧的原因是 。 （2）程老师不让李京京朗读课文，是因为她认为 ；秦老师让马小跳扮演树，是因为 。 （3）李京京和马小跳在思想性格方面有哪些异同？ （4）对于程老师和秦老师，你喜欢哪一位？请结合文章的内容说明理由。 |
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阅读下文，回答文后各题。 有一天晚上母亲出去一趟，留下我看家带孩子；我闷得慌，便翻开后父的一本书——大仲马的《医生札记》，里面夹着两张钞票，一张是十卢布的，一张是一卢布的。书是看不懂的，我合上它，可是忽然想到，一个卢布不仅可以买《使徒传》，大约还可以买到一本讲鲁滨孙的书。我在这之前不久在学校里才知道有一本这样的书：在严寒的一天，课间休息时，我给孩子们讲童话，忽然，其中有个小孩轻蔑地说： “童话，狗屁，鲁滨孙才是真正的故事呢！” 后来又发现几个小孩是读过鲁滨孙的，大家都夸奖这本书，外祖母的童话不被人欢迎很使我生气，于是就打算读一遍鲁滨孙，为了也能够说一句：这是狗屁！ 第二天我带到学校一本《使徒传》和两卷破烂的安徒生童话，三斤白面包和一斤灌肠。在弗拉基米尔教堂菜园旁边的又小又黑的铺子里有鲁滨孙，一薄本黄色封面的小书，在第一页上画着一个戴毛皮圆帽子、披着兽皮的大胡子，这使我不喜欢，可是童话书，别看它们破烂，连表面看过去也觉得可爱。 中午休息的时候，我和孩子们把面包和灌肠分着吃了，我们开始读一个美妙的童话《夜莺》，这个童话立刻抓住所有人的心。 “在中国，一切居民都是中国人，连皇帝也是中国人。”我记得，这一句话，由于它的单纯、含着快乐地微笑着的音乐，还由于它有一种异常美好的东西，使我感到愉快的惊奇。 我在学校里没能把《夜莺》读完，因为时间不够。我回到家里的时候，母亲站在炉台旁，手拿着煎锅把儿，正在煎鸡蛋，她用奇怪的、遏制的声音问道 “你拿了一个卢布？” “拿了；这不是买的书……” 她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿，把安徒生的书没收了去，永远藏在不知什么地方，这比挨打更令人悲伤。 （节选自高尔基《童年》第十二章，刘辽逸译，人民文学出版社1956年版） 【1】为什么“我”本想买讲鲁滨孙的书，却买了安徒生童话？ 【2】请联系具体内容，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。 【3】从上文和其后的情节来看，一卢布事件给“我”带来了哪些后果？ |
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阅读《故乡》，回答小题。 ①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。 ②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒过贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。 ③恢复高考的第一年，我逃难似地离开了故乡，终于完成了乡下人到城里人的转换。除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。故乡的山水日渐模糊，故乡的星光日益陌生。 ④记得有一年，因病修养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间；乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿婶端来了飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。 ⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋。而且这种留恋深藏心底，不仅没有随着时间的流转而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成我的精神家园。 ⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来家乡要筑水库的消息，网上甚至流传出了库区的三维地图。忽然，我有一阵被掏空般的晕眩，一种被连根拔起的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然：梦还有多久？路还有多远？短暂停留，这才发现，惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。 ⑦为此，我特地回了趟家乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？ ⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多。不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人们还幻想着修建水库的选址可以修改；年 轻人却关心着水库什么时候开建…… ⑨天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地、慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。 ⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要搬离这片生养自己的土地。 ⑪今后，我只能梦回乡关！ （有删改） 【1】请从内容和结构上简要分析第③段在文中的作用。 【2】请结合全文赏析第⑩段画线句子的表达效果。 【3】面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？结合文章内容谈谈你对此的理解。 【4】文章开始写“我”一次又一次地诅咒故乡，后又写“我”因为故乡建水库即将被淹而痛苦，这样的安排是否矛盾？为什么？ |
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| 10. 作文 | 详细信息 |
| 写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事，本单元学习了《我的叔叔于勒》，小说故事情节跌宕起伏，曲折有致，人物描写有血有肉，如果于勒又去找菲利普夫妇，会发生什么样的故事呢？请你续写，字数600-800。 | |
