| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下列加点字注音全都正确的一项是( ) A. 滑稽(jī) 赫赫(hè) 缥缈(miǎo) 眸(móu) B. 随声附和(hè) 肋骨(lì) 漏洞(lòu) 酥(sù) C. 情不自禁(jīn) 引弦(xián) 何遽(jù) 髀(bèi) D. 跛脚(bō) 镀金(duó) 女娲(wā) 塞外(sài) |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列词语没有错别字的一项是( ) A. 赅人听闻 眩目 头衔 精致 B. 大声疾呼 缥缈 妥当 霹利 C. 莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下 D. 通宵达旦 烦燥 焚起 爵士 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列句中加点成语使用有误的一项是( ) A. “这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。 B. 不知道在什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫作女娲。 C. 下了火车,吃过早饭,年少的我们就迫不及待地奔向了海边。 D. 我坐在飞驰的列车上,看着窗外的沧海桑田,内心感慨万千。 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中标点运用无误的一项是( ) A. 雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头!白送!” B. 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见——妈妈的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。 C. 她给心爱的孩子取了一个名字,叫作“人”。 D. “您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说:“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!” |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子顺序排列正确的一项是( ) ①一次,富兰克林买到一本《旁观者》刊物,便边读边把几篇文章的大意摘录下来。 ②接着,就把自己写的与原文比较,发现自己的缺点,就把它改正过来。 ③几年以后,他模拟原文的风格,写出了一篇篇文章。 ④这样下来,他不仅掌握了作者的观点,取到了“真经”,而且学到了作者的思维方法,锻炼了自己的创造力。 ⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。 ⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。 A. ⑤⑥②③①④ B. ④③②①⑤⑥ C. ⑤⑥①③②④ D. ①②④⑤⑥③ |
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| 6. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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古诗文默写填空。 (1)《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是:________,________。 (2)《秋词》中赞美秋景胜春光的诗句是:“________,________。” (3)陆游在《十一月四日风雨大作》中用“____,____”表达了自己虽然年迈体弱,但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。 |
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| 7. 名著阅读 | 详细信息 |
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班里要开展“与经典为伴,与大师为友”的专题阅读活动,请完成下面的任务。 (1)下面的这段文字出自哪部名著?作者是谁? 众猴听得,个个欢喜,都道:“你还先走,带我们进去,进去!”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。 (2)请从下面的文学大师中选择一位你最喜欢的,写出你读过的他(她)的两部(篇)作品名称,并谈谈他(她)对你的影响。 杜甫 苏轼 李清照 鲁迅 冰心 老舍 莫泊桑 高尔基 |
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| 8. 文言文阅读 | 详细信息 |
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杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。 又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?” 其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶? 晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。” 其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?” 其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。 【1】解释词语。 (1)崩坠_______ (2)果_______ (3)只使_______ (4)四虚_______ 【2】后来的人就根据上面这个故事,引申成“______”这句成语。 【3】翻译。 杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。 【4】这则故事揭示的道理是:_______ |
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| 9. 现代文阅读 | 详细信息 | ||||||||
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梨一样的苹果 耿 青 ①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业,从未出过任何差错。 ②一天,像以往一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,教学生画苹果。他绕着教室看了一圈,小胡子快活地抖动着,他满意极了。突然,他的目光落在了墙角的课桌上,这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡,他的父亲是西伯利亚的护林员,因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋,尤里卡的苹果又长又圆,蒂部尖尖的,并且涂上了梨黄色。可以说,他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗?”孩子回答:“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的,老师,有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子,苹果是扁圆的,应该用浅黄色,再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常温和,他希望用老师惯用的说理、感化方法,使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和,他说,在西伯利亚大森林里,一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半,两棵树紧紧靠在了一起,长成了一棵树,一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人,因为,这两棵树只结了一个苹果,后来,两棵树慢慢烂掉,都死了。 ③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果,“要么拿出你所说的苹果,要么就乖乖地画我的苹果。否则,就再也不要来上课了!” ④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角,但他仍执拗地坚持:“确实有这种苹果,我吃过这种苹果。” ⑤第二天尤里卡拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是,这些苹果比其他学生的苹果都画得好,只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。 ⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子,事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访,尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课,但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒,再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他心上。 ⑦他知道,他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听,他一趟趟到邮电所去发信,他到处询问,但都没有结果。终于有一天,他跳上了一辆破旧的汽车,风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科国家园林科研所里。园艺家米丘林听完他的故事,突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒,为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说:“亲爱的米哈朵夫,我的确不知道世界上有没有这种苹果,但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年,也许,三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。” ⑧三个秋天过去了。突然有一天,教室的大门被猛地撞开了,一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林,他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台,向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示,采用嫁接术获得梨苹果的经过:“这是植物界的一场真正的革命,有了嫁接术,我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人,一个是图画老师米哈朵夫,一个是十几岁的学生尤里卡。” ⑨像三年前一样,米哈朵夫神气地站在讲台上,小胡子再次快活地抖动着:“同学们,让我们再画一次苹果,我要说的是,请画出和我不一样的苹果,尤里卡同学,请务必再画一幅梨苹果。” ⑩尤里卡画好的苹果上,又一次洒满了泪渍。不过,那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。 (选自《读者》,有删改) 【1】请以“梨苹果”为线索,概括故事的主要情节。 起因:图画课上,尤里卡画了一个梨苹果,米哈朵夫老师责罚了他。 经过:_________________ 结果:梨苹果嫁接成功,米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。 【2】文中画线的三个句子运用了什么描写方法?对刻画人物有什么作用? 【3】结合语境,品味下面文字的表达效果。 每一节课都是一次折磨,他不敢看缩在墙角的尤里卡,更害怕同学们对尤里卡的嘲笑,那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他心上。 【4】结合文意,谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。(请从“痛苦”的含义“令人尊敬”的原因两方面阐述) 【5】批注是一种很好的读书方法,它用简洁的语言记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容(1)的批注任选一个角度批注摘录内容(2)。
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| 10. 作文 | 详细信息 |
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阅读下面文字,按要求作文。 天空中,恼人的乌云不期而至,阳光没有因此停止脚步,而穿过乌云的阳光更加灿然绚丽了。这一刻,让我们震撼、深思、联想…… 请以“穿过乌云的阳光更绚丽”为标题，写一篇作文。 要求:①立意自定。②文体自选。可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象等。 |
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