| 1. 选择题 | 详细信息 |
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著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。 这 句话是说（ ） A．多彩的生命构成了缤纷的世界 B．每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点 C．了解一个人只看性格就可以了 D．了解一个人只看外貌就可以了 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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加拿大生物学家发表了最新最全面的世界鱼类状况研究成果，在50年间，由于过度捕捞，使大型食肉型海洋动物如金枪鱼和鳕鱼的数量减少了90%。这说明 A. 人比其他生命更具有智慧 B. 生命是宝贵的，也是脆弱的 C. 人是世界的主宰，可以肆意对待其他生命 D. 世界因其他生命的存在而精彩 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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“我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。”对此理解正确的是： A. 地球上的生命相互依存、息息相关 B. 人类善待其他生命的动机是完全自私的 C. 关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D. 没有其他生命存在，人类仍然可以生存 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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自尊是一种健康良好的精神状态，下列能反映中学生自尊心的是 ①自我尊重和自我爱护 ②注意在容貌上和衣着上修饰自己 ③注意在言行上约束自己 ④要求他人、集体和社会对自己尊重 ⑤维护自己的尊严，不允许别人批评自己的缺点 A. ①②③⑤ B. ①②④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④ |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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“士可杀，不可辱”是( )的表现。 A. 自尊 B. 自信 C. 虚荣 D. 自傲 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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下列内容中，能体现出自尊的是 A. 取得成绩时候，沾沾自喜，甚至忘乎所以 B. 知荣辱，讲自爱 C. 当他人的评价不能满足自己的自尊需要时，就妄自菲薄，情绪一落千丈 D. 追求表面上的荣耀、光彩,以赢得他人尊重的心理 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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自尊与尊重他人的关系是 A. 自尊是自己的事，尊重他人是别人的事 B. 自尊与尊重他人是一回事，没有区别 C. 尊重他人，就是关注他人的尊严，善待他人 D. 自尊的人懂得尊重他人，维护自尊首先要尊重他人 |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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对待自己的优缺点，我们应有的态度是 A. 只看优点，不提缺点，增加自信 B. 夸大优点，缩小缺点，避免自卑 C. 多看缺点，少提优点，保持谦虚 D. 实事求是，既看到优点也承认缺点 |
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| 9. 选择题 | 详细信息 |
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小莉在市文艺汇演比赛中获得个人一等奖，同学都夸她是文艺天才。但小莉说：“这是老师和大家的功劳和智慧，我只是很幸运罢了。”对此，同学们议论纷纷。下列议论中观点不正确的是 A. 这说明小莉非常虚心 B. 这是小莉尊重他人的表现 C. 小莉会更加赢得别人的尊重 D. 这是小莉缺乏自信的表现 |
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| 10. 选择题 | 详细信息 |
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“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明（ ） A. 树立信心才能增强实力，最终取得成功 B. 自信的人生不可能遇到困难和挫折 C. 强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气 D. 认为自己能取胜，就可以等待胜利的来临 |
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| 11. 选择题 | 详细信息 |
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爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。”这段话告诉我们（ ） ①人生的价值在于奉献 ②只有伟人才能为社会奉献 ③社会需要人们发扬奉献精神 ④只有在奉献中才能实现人生的意义 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ |
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| 12. 选择题 | 详细信息 |
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对于人生意义，下列观点正确的是（ ） A. 人生的意义隐藏在我们度过的每一天，我们做的每一件事中。 B. 人生的意义只体现在轰轰烈烈的大事中。 C. 只有对社会做出重大贡献的人生才有意义。 D. 平凡的人生最有意义。 |
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| 13. 选择题 | 详细信息 |
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小明的学习成绩较差，总觉得无论自己怎样努力都差人一等，无法实现人生意义，因此，他得过且过，对此，你想跟小明说（ ） ①如果不明白人生意义，人就会感到彷徨、空虚 ②有目标的人生才有动力 ③人生意义的显现要看天赋和机遇 ④应承担自己应负的责任，努力学习，自我完善 A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①②③④ |
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| 14. 选择题 | 详细信息 |
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“天生我材必有用。”李白的这句诗主要表明他 A. 有高度的自尊 B. 盲目骄傲、自大 C. 有充分的自信 D. 天生就比别人强 |
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| 15. 选择题 | 详细信息 |
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在生活中一旦发现火情,应迅速拨打的火警电话是( ) A. 112 B. 110 C. 119 D. 120 |
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| 16. 选择题 | 详细信息 |
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某班上体育课时，旁边的一个小店突发大火，有的同学说应该去救火；有的同学说我们不能去，因为未成年人也是受保护的对象。面对一些突发事故，我们应该( ) A. 在自我保护的前提下，通过社会力量避免或减少损失 B. 不必担心受到伤害 C. 服从多数同学的意见 D. 完全依靠自己的力量避免或减少损失 |
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| 17. 判断题 | 详细信息 |
| 每个人的生命都是独特的，我们应该释放自己的特性，活出自己的精彩。 | |
| 18. 判断题 | 详细信息 |
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自尊很重要，我们要采取一切方法维护我们的自尊。（_____） |
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| 19. 判断题 | 详细信息 |
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人的生命的价值表现在人的存在和活动对自己的意义。（_____） |
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| 20. 判断题 | 详细信息 |
| 责任无时不在，伴随着人的一生。 | |
| 21. 判断题 | 详细信息 |
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人的行为都会产生一定的后果。（_____） |
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| 22. 判断题 | 详细信息 |
| 担负人生责任，需要学会对自己的行为和后果负责，我们需要在行动前自律和自控，在行动中预见和选择，在行动后自省和承担。 | |
| 23. 判断题 | 详细信息 |
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我国未成年人保护法重在对不良行为、违反行为以及犯罪行为的预防和矫治。（_____） |
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| 24. 判断题 | 详细信息 |
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法律给予了未成年人特殊的保护，因此我们的合法权益不会受到侵犯。（_____） |
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| 25. 判断题 | 详细信息 |
| 学校保护专指对中学生教育并对他们的身心健康的保护。 | |
| 26. 判断题 | 详细信息 |
| 诉讼途径具有高效、灵活和多样的特点，是维护合法权益的有效途径和理性选择。 | |
| 27. 简答题 | 详细信息 |
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学校要举办运动会，班里的同学积极报名参加，结果超过限定名额。班主任老师只好动员一些同学放弃报名，但这些同学都说：“我能行，为什么要我放弃！” （1）这种“我能行！”是一种什么心理品质？ （2）为什么有这种心理品质的人更容易取得成功？ （3）培养这种心理品质，我们应该怎么做呢？ |
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| 28. 综合探究题 | 详细信息 |
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生活中的小事，看似平凡、微小，但一点一滴却体现着爱心，洋溢着温暖，闪烁着奉献的光辉，如果因为我们的存在能够满足周围人的需要，能够让他们切实感到一种温馨与幸福。那么，这些日常生活中的点滴小事就足以实现我们的人生价值，发挥着人生价值。 （1）为使生命更有价值，在下列情景中，我会这样做： ①父母很辛苦，我会 ②朋友很烦恼，我会 ③同学遇到困难，我会 ④公共汽车上，我会 ⑤看到贫困山区的孩子生活困难，面临失学，我会 （2）古往今来，消失的生命不知道有多少。有的人虽然已经逝去，但精神永存，鼓舞人们前进；有的人虽然活着，但灵魂已经死去；有的人虽然没有干出轰轰烈烈的大事，一生平凡，但堂堂正正做人，为人所称道；有的人随波逐流，生命失去了光彩…… 请问：人生价值如何体现？ |
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| 29. 情境探究题 | 详细信息 |
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下面是蓉蓉上学某一天的“所见”“所闻”“所行”。阅读材料，回答问题。 情景一：（见）清晨，蓉蓉来到学校，见门口多了一位警察。班主任告诉蓉蓉，为了保护学生上下学的安全，我市开展社区民警进校园活动。同时，我校也更新了校园监控设备。 情景二：（闻）下午，蓉蓉听了一场法制讲座。法制校长讲述了某中学学生小张受校外“大哥”的影响，经常旷课、抽烟、上网吧，父母对此不闻不问。后来小张与“大哥”一起持刀抢劫时被抓，最终因抢劫罪被判刑。 情景三：（行）法制讲座后，班主任组织了一次主题为“远离犯罪，怎样做一个合格公民”的班会活动。蓉蓉和同学进行了热烈的讨论。 （1）情景一中的这些变化体现了对未成年人的哪些特殊保护？ （2）我国制定了哪两部专门保护未成年人的法律。 （3）结合情景二，分析小张走上犯罪道路的原因。（至少写出三点） （4）结合情景三分析，为了加强自我防范，我们未成年人应该如何依法进行自我保护？ |
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