2019-2020年高一期末教学质量检测题带答案和解析（广东省潮州市）

1. 选择题	详细信息
下列句子中加点词语的意思相同的一项是（ ） A.不能竟书而欲搁笔/何竟日默默在此 B.多谢后世人/阿母谢媒人 C.卿当日胜贵/独夫之心，日益骄固 D.六王毕，四海一/所以兴怀，其致一也

2. 选择题	详细信息
下列句子与其它项句式不相同的一项是 （ ） A.有不见者，三十六年 B.俟我于城隅 C.覆杯水于坳堂之上 D.仕宦于台阁

3. 选择题	详细信息
下列句子中加点词语与现代汉语的意义相同的一项是 （ ） A.凌万顷之茫然 B.吾独穷困乎此时 C.伏清白以死直兮 D.共事二三年

4. 选择题	详细信息
下列文化常识理解错误的一项是（ ） A.“壬戌之秋，七月既望”中的“望”为农历小月十五日，大月十六日。“既望”为农历的十六或十七日。 B.“暮春之初”中的“暮春”指春季的第一个月。 C.“持一象笏至”中的“象笏”是指象牙制作的长方形薄板，大臣手持上朝，上面可以书写有关内容以备忘。 D.“汉末建安中”中所提到的“建安”是汉献帝的年号。中国古代的帝王除有姓名之外，往往还有庙号、谥号、尊号和年号。

5. 文言文阅读

详细信息

阅读下面的文言文，完成下面小题。 吴起问于田文 吴起者，卫人也，好用兵，尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相①，相田文②。吴起不说，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者子皆出吾下而位加吾上何也？”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑥之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。 （注）①魏置相：魏国设置相位。②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。④宾从：服从、归顺。⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。⑥属：同“嘱”，委托、托付。 【1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ） A.吴起不说（说：同“悦”，高兴） B.相田文（相：相信） C.百姓不信（信：信任） D.方是之时（方：正当） 【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） A.此三者子／皆出吾下／而位加吾上／何也 B.此三者／子皆出吾下／而位加吾上／何也 C.此三者／子皆出吾下而位／加吾上／何也 D.此三者子／皆出吾下而位／加吾上／何也 【3】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ⑴ 请与子论功，可乎？ ⑵ 此乃吾所以居子之上也。吴起乃自知弗如田文。

6. 诗歌鉴赏	详细信息
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春日山居寄友人 周贺 春居无俗喧，时立涧前村。路远少来客，山深多过猿。 带岩松色老，临水杏花繁。除忆文流①外，何人更可言。 （注）①文流：文士之流，指有才学之士。 【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.诗歌标题既点明了写作的时令，又表明了诗人的生活环境和写作意图，可谓“一举多得”。 B.首联描写了春居山中、远离尘嚣、时立观景、怡然自得的诗人形象。 C.颔联运用对比的手法，以“少”与“多”相对比，鲜明地写出了山居环境远离尘嚣的清幽和静谧。 D.颈联写岩石旁松树的老色，寄寓诗人年老之意；写临水杏花的繁茂，又暗喻诗人的老当益壮，仍想有所作为。 【2】本诗主要表达了诗人怎样的思想感情？诗人是如何抒发这种情感的？

7. 名句名篇默写	详细信息
补写出下列句子的空缺部分。 ⑴杜牧的《阿房宫赋》中描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是：_____________，_____________。 ⑵《赤壁赋》中，苏轼用“_____________，____________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 ⑶孟子的《鱼我所欲也》中，强调做人要有自己的原则，面对物质诱惑不能违背礼义的句子是：“_____________，_____________！”

8.

详细信息

阅读下面的文字，完成下面小题。 微笑的鸭子 包利民 ①当家家户户的炊烟依次消散，太阳便已爬到了东边树林的梢上。这个时候，丫崽便赶着一大群鸭子去村西的小河边了。十二岁的丫崽跟在那些蹒跚的鸭子后面，笑容满面。 ②一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解。丫崽本是孤儿，后被村里的李家夫妇领养，那一年，她才三岁。这个女孩的到来，并没有给这对不育的夫妇带来什么欢乐，不过李家夫妇对她尚好。丫崽五岁的时候，她终于为这个家里带来了天大的惊喜，李家媳妇忽然便怀孕了！当弟弟出生以后，家里便充满了欢乐，可丫崽的艰难生活便开始了。六岁的她就要干家务，七岁开始做饭带弟弟，连学都上不了。弟弟上学后，她除了每天干活做饭，就是放鸭子。即便如此，养父母也不待见她，常打骂她。可这个孩子却极少哭，而且只要和鸭子在一起，就会笑个不停。 ③弟弟上学以后，便回到家给姐姐当老师，丫崽起初只是抱着哄弟弟玩儿的心思，乖乖地当学生。可是学着学着，竟是入了迷。弟弟也越发有兴趣，为了回家能给姐姐好好地讲课，每天都极认真地上课听讲。如此一来，学习成绩竟稳稳地保持住了第一名。本来养父母很讨厌丫崽跟弟弟学习，可见到这个效果，也就默认了。 ④有一天，弟弟给丫崽上课的时候，忽然问：“姐，你咋每天都那么爱笑呢？你看爸妈对你那样，你怎么还能笑出来呢？”弟弟心里对父母如此对待姐姐很是生气，不过却也无能为力。丫崽却说：“和那些鸭子学的，你看，鸭子的眼睛都是弯弯的，就像一直在笑着，你听它们叫的时候，也像是在笑呢！其实爸妈对我挺好的，哪家的爸妈不打骂孩子？” ⑤弟弟上初中后，在镇里住校。每周回来的时候，依然会给姐姐讲课。可是两年后，丫崽的心里第一次有了挣扎。因为这个时候，养母开始张罗着给她找婆家。那个时候，嫁出一个女儿，可以得到不少彩礼钱。丫崽一露出不乐意的神情，养母就骂：“我把你养了十五六年得花多少钱？”丫崽即使不高兴的时候也是微笑着的，养母看着她的笑就来气：“赶明儿把你许配给一个爆脾气男人，一天打你八遍，看你还笑不笑？” ⑥终于有一天，说妥了一门亲事，丫崽根本反抗不得。那天家里很热闹，杀了好几只鸭子待客。丫崽注意到，那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的。于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。就在那个晚上，丫崽失踪了。养父母带着好多亲戚四处寻找，也没能找到。 ⑦好几个月后，丫崽寄回了五百元钱，并写来一封信，说：“爸，妈，我会把那些彩礼钱都挣回来！你们别找我，我没事。让弟弟好好上学。”养父母就真的没有再去找，虽然知道了她在哪里。就这样，每个月丫崽都要寄钱回来，养父母有时望着满院的鸭子，心里就会忽然很不是滋味。 ⑧一晃四年过去，丫崽依然往家里寄钱，而弟弟也快高考了。这个时候，养父去山上拉石头的时候，被滚下来的石头砸到了头部，去世了。丫崽回来了，大哭，这次她没有笑，可是看着她哭，养母的心里更是难过。临走时，丫崽对弟弟说：“你好好学习，要是考上大学，姐就一直供你！” ⑨果然，弟弟考上了大学，而丫崽一直在供他上学。养母独自一人在家，每当喂鸭子的时候，就会念叨丫崽。在养母年年的念叨中，丫崽终于又回来了，那天她说：“妈，我要结婚了。你别担心，那个男人脾气一点儿也不爆，不能一天打我八遍。你放心，我会把弟弟供完大学！”养母笑了，然后又哭了。 ⑩丫崽在城里结的婚，养母和弟弟都去参加了婚礼。养母仔细地看着新姑爷，的确是那种很安生的男人，便也放了心。三天回门的时候，丫崽带着丈夫回到家，养母要杀鸭子，丫崽没让。晚饭的时候，养母拉着丫崽的手，说不出话来，丫崽笑着说：“妈，你可要高兴啊！你把我养大不容易，可惜爸没享着福！幸好当初弟弟教我那么多知识，要不去城里打工，会更难。” ⑪丫崽走的时候，带走了两只鸭子，她说她要一直养着它们，看着它们！ 【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ） A.“一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫崽不幸的身世，更可见她乐观坚强性格的难能可贵。 B.“那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的”，借写鸭子被伤害来表现丫崽的情感被伤害，更表现出丫崽的乐观坚强，为下文她离家出走的故事情节做铺垫。 C.本文语言平实质朴，不事雕琢，所写故事情节也贴近生活，令人感到真实亲切。 D.小说虽然短小，但通过记叙、描写、抒情等表达方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如养父母、弟弟也各自具有鲜明的个性特征。 【2】小说中丫崽是一个什么样的人物形象？请简要分析。 【3】小说以“微笑的鸭子”为标题有什么作用？

9. 选择题

详细信息

阅读下面的文字，完成下面小题。 我国造酒技术 。古人最早造酒是用稻米发酵，即将稻米中的淀粉发酵，酿造成酒。古人是非常聪明的，他们 ，想到既然稻米中的淀粉能够发酵变成酒，那么其他含有淀粉的粮食作物也能够用来酿酒。于是，他们便利用谷子、小麦、大麦、高粱和玉米等粮食作物来酿酒。随着造酒原料的逐渐丰富和造酒技术的改进发展，酒的种类逐渐丰富起来，最终有了今天 的酒。 （ ），葡萄就是其中最主要的品种。关于葡萄酒的起源问题，学术界历来都没能达成共识。有证据表明，古埃及人很早就掌握了制造葡萄酒的技术，大量珍贵的埃及文物都描绘了古埃及人酿造葡萄酒和采收、栽培葡萄的清楚的情景。 那么，葡萄酒是什么时候传入我国的呢？多数历史学家认为是在汉代。据《史记》记载，张骞出使西域时，看到“宛左右以葡陶（即葡萄）为酒”，于是，便将此酿酒技术带了回来。我国从此有了葡萄酒。到了唐代，葡萄酒在我国 ，唐诗中有“葡萄美酒夜光杯”之句，便是形象反映。 【1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 源远流长 融会贯通 琳琅满目 沸沸扬扬 B. 源源不绝 融会贯通 形形色色 沸沸扬扬 C. 源远流长 触类旁通 形形色色 风靡一时 D. 源源不绝 触类旁通 琳琅满目 风靡一时 【2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 除粮食作物外，水果也是重要的造酒原料。 B. 水果是除粮食作物外的重要的造酒原料。 C. 粮食作物和水果都是重要的造酒原料。 D. 造酒原料不仅有粮食作物，更有水果。 【3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 大量珍贵的埃及文物都描绘了古埃及人采收、栽培葡萄和酿造葡萄酒的清楚的情景。 B. 大量珍贵的埃及文物都描绘了古埃及人栽培、采收葡萄和酿造葡萄酒的清楚的情景。 C. 大量珍贵的埃及文物都清楚地描绘了古埃及人酿造葡萄酒和采收、栽培葡萄的情景。 D. 大量珍贵的埃及文物都清楚地描绘了古埃及人栽培、采收葡萄和酿造葡萄酒的情景。

10. 语言表达	详细信息
下面是介绍“端午节”的思维导图，其中有几处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的词语。

11. 语言表达	详细信息
下面是某位初三同学在毕业典礼上的发言，有四处用语不当，请找出并做修改。 能作为学生代表在初三年级毕业典礼上发言，我十分荣幸。三年前，我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足即将腾飞。但今后无论走到哪里，我都会感念师恩，挂念母校，如果母校需要，我一定会鼎力相助。最后，希望母校光辉历程更辉煌，人才辈出代代强。

12. 作文	详细信息
阅读下面的材料，根据要求写作。 科学家们做了一个实验，把鲨鱼和它可以吃的鱼类放在一个水缸里，然后在它们之间放下透明的挡板，每次鲨鱼想吃那些鱼的时候它都会狠狠撞在挡板上。过了一段时间，鲨鱼对那些鱼视而不见，又过了段时间，即使撤掉挡板、鱼儿游到它身边它还是视而不见。 在生活中，有时候，我们就像这条鲨鱼，曾无所顾忌地去追求心中的鱼；也常常一头撞在那看不到的挡板上面；被撞疼，甚至撞得头破血流。可是我们毕竟不是那条鲨鱼，因为，虽然我们不知道那挡板什么时候就不存在了，但，对于“心中的鱼”的热望，一直都在。 以上的材料，让你联想到了自己怎样的经历，又有怎样的感想。请据此写一篇文章，题目自拟，立意自定，写一篇记叙文或议论文，不少于700字。