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阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国历史语境中，什么是“天下”？人们多倾向于从政治层面为其定性，如邢义田所言：“天下观是指人们对这个世界政治秩序的概念。”但是，当中国人以美学视野规划它的生存境域时，天下不仅是空间性的，也是时间性的。时间为人的世界经验植入了运动和过程，它的价值则在于为主观经验建构的天下秩序增添了变量，使其由井然有序的状态，变化为活泼生动的状态。 中国传统天下观念从河洛中原出发，相关时间观念的形成也必然受这一区域的土壤以及气候和物候条件影响。在传统农业社会，中国人对时间的认识起于对土地生命特质的体认。这是一种农业时间，即“农时”或“农历”，与农业生产有关的自然物候乃至天象变化成为时间的标识。同时，这种时间观念起于河洛中原，然后不断向外扩大它的描述疆域，直至成为一种与中国人的天下观齐平的概念。这种时间观念之所以是审美的，一个根本原因是它并非来自自然界先天的给予，而是来自人后天的感性经验。更具体地讲，在传统中国，时间不过是处于世界一隅的黄河中游的乡土经验，居住在这里的人们虽然因自认为居于天下中心而赋予它普遍价值，但它毕竟受到了特定生产方式和地理区域的限定，是人基于区域性经验的主观建构。它得以成立的美学理由要远远大于科学的理由。 在传统中国，时间的审美化是天下观念审美化的重要组成部分，它使被“天下”一词规划的世界呈现出活态化的审美特征。 首先，在这一地带，中国早期农事活动对土地生命特质的发现，为中国人的自然审美提供了一个奠基形式。以此为基点，从大地上的植被到天空的飞鸟，再到遥远天际的斗转星移，形成了一个连续性的时空放大模式。在这一界域之内，既潜隐于泥土又四散洋溢的自然生命感，使人栖息的世界成为一个气韵生动、大化流行的审美世界。 其次，自然生命总是在运动中表现为过程，并通过大地上的花开花落、草木枯荣使时间获得感性表征，这种自然性的时间运动被中国人规划为四季、十二月、二十四节气等，从而为人的农事活动建立规律。中国农事的规律也是审美的规律，中国最早的历法就是农事诗，两者均体现出时间进程、自然审美体验与农事乃至政治实践相协调的特点。后世的“四季歌”、文学的伤春悲秋主题、绘画的“四条屏”等，均是这种时间模式的艺术延伸形式。 最后，在这种审美化的自然经验中，时间被空间化，空间也被时间化，从而使天下体系成为时空协调的审美体系。根据现有文献，中国人的四季感知至少自《呂氏春秋・十二纪》始，已被纳入到了“中央一四方”的空间架构之内。其中，东方因与春天关联而气候宜人、关乎理想；南方因与夏天相联而炽热、富于浓情；西方因与秋天关联而消极、充满肃杀；北方则因为与寒冬关联而代表一种否定的精神。据此，由时空交会生成的世界就成为人的情感和价值取向的符码，所谓四季、节令之变则通过与空间方位的配置，将世界带入到一种节奏化、韵律化的动态和谐之中。 （摘编自刘成纪《论中国美学的天下体系》） 【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.从美学的角度看，传统的“天下”体系是兼具时间性和空间性的审美体系。 B.中国古人的时间观念，依托于对土地气候物候和天象变化等的过程性经验。 C.河洛中原的人们居于天下中心，他们基于乡土经验的的时间观念有普适性。 D.时间进程、农事活动、自然审美体验在中国最早的历法中，是协调一致的。 【2】下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ） A.文章首先提出问题，然后否定对天下概念的政治层面的定性，接着展开论证。 B.第二段分析了两个问题：中国传统时间观念形成以及它如何不断向外扩大它的描述疆域。 C.第四段到第六段从三个方面对第三段的观点进行论证，逻辑清晰，层次分明。 D.文章运用了举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，增强了说服力，支撑了观点。 【3】根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ） A.研究中国人时间意识与天下观念的关系，要考虑中国早期农耕文明对其时间观念的影响。 B.对于传统中国人而言，“天下”观念既是空间性的，又是时间性的。 C.自《吕氏春秋・十二纪》始，中国人才把四季感知纳入到“中央一四方”的空间架构之内。 D.农事是规律性的活动，中国人据此划分了四季、十二月、二十四节气，使时间获得表征。 |
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阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光。施暴者手段之恶劣、残忍常常令人瞠目。校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名学生进行了调查。 “有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性。”北京市初二学生蒋琴（化名）认为，欺凌事件如果没得到及时严肃的处理，就容易发展得越来越恶劣。她向记者讲述，初一时，她班上有个女同学长得黑，被男生取了各种各样的外号。到了课间，几个男生经常围着这个女生坐一圈，一起取笑她。后来该女生就不爱讲话了。 “被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。”河北省某中学初三学生张凯波认为，用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微。“对于老师、家长讲的大道理，实施欺凌的学生往往已经‘免疫’了。处理力度不够，会导致他们之后越来越放纵，变本加厉。” （摘编自《中国青年报·防治校园欺凌68.3%受访者希望学校或社区定期与家长沟通》） 材料二 说到底，频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节的缺失，对此，父母难辞其咎。他们一方面热衷于发嗲、装嫩，拒绝让孩子成长、断奶，另一方面又笃信圆滑市侩、强权即公理、摆平即水平。他们从小就对孩子诱之以利，而不是晓之以理，道破利害而不是申明原则。他们追求华而不实的表象，早早地把孩子训练出流利的成人腔，却丝毫不懂得尊重他人。这种看似离谱的错乱无时无刻不在发生。家庭教育失败导致的校园霸凌事件，很多最终只能以“力争达到多方认可的结果”为结局。 一个大学生，其人格的养成和性情的塑型差不多已完成。大学的思想工作做得再好，也替代不了中小学在未成年人品德培育方面潜移默化的影响，那是从源头的疏浚与治理，也涉及更多教育主体的协同。从这个意义上说，中小学的学生德育和心理疏导工作，应当得到全社会更多的关注和支持。 （摘编自《中国青年报·校园霸凌：被娇纵的“邪恶宝宝”》） 材料三 美国学校老师在教学过程中教育学生如何应对“school bullying”
（摘编自中国社会科学网《校园霸凌中校方责任刍议》） |
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阅读下面的文字，完成下面小题。 远 航 陆颖墨 “西昌”舰要走了，是最后一次远航。 舰长肖海波下达了起航命令。“西昌"舰悄悄地驶离了海军博物馆的码头，它走得很沉重， 似乎满腹心事。在舰桥上的肖海波看了看手表，已是凌晨两点，他朝左前方张望了一下，整个城市都熟睡了，父亲这时候真的已经睡着了吗？会不会从梦中惊醒？ 父亲叫肖远，今年七十多岁了，是“西昌”猊的第一任舰长。三十多年前，国产的“西昌号" 驱逐舰刚刚服役下水，就参加了一次海战。激战中一颗炸弹在后甲板爆炸，头顶的一根横梁朝两个水兵砸了下来，肖远冲过去，用身体挡住了。肖远在医院躺了三个多月。以后的日子，无论是他担任支队长，还是舰队司令，只要“西昌”舰一起航，肖远受伤的腰部就会隐隐作痛。 昨天上午，在海军博物馆隆重举行了“西昌”舰退役仪式。选定这个日子也是因为肖远， 在舰队医院已经住了一年多了，记不清的化疗和放疗，已经让他铁塔一样的身子虚弱不堪。 肖远从救护车上下来时，身穿脱下九年的海军中将军装，一帮医护人员带着各种抢救设备，用轮椅把他推上了甲板。之后“西昌”舰的每一任舰长跟在他的身后，依次走上军舰。现任舰队司令宣布“西昌"舰退役命令后，肖远缓缓地站立起来，给后任的八位“西昌"舰长点名。而后，他用沙哑的嗓子慢慢地说了起来，讲得很平静，详细地讲“西昌"舰年龄、吨位、各个部位的尺寸，以及“西昌”舰执行的每一次任务和受过的每一处伤。 这个军舰也要离开博物馆，去执行它最后一次任务。 肖海波已经被任命为新的“西昌"舰舰长，这是国产最新型导弹驱逐舰。新舰已经下水，最后一次试验成功后，就要服役。这个试验就是要验证舰上新型导弹的打击能力，如果仅用一枚导弹能击沉一艘驱逐舰，新“西昌”舰就合格了。而老“西昌”舰就是这次试验的靶舰。肖海波面临的是,他只有亲手击沉老舰，才能驾驶新舰进入人民海军的序列。 肖海波当然知道，过去，老“西昌”舰只要一起航，父亲腰部就会疼，所以担心老“西昌”舰离开博物馆无法瞒住父亲。 “西昌'‘舰缓缓地沿着海湾航行，除了左边远处海岸边偶尔冒出的点点渔火和航标灯，剩下的都是漆黑一片，大海也仿佛睡着了。 肖海波回到舰长室，躺在铺上，刚睡着没几分钟，就莫名其妙惊醒。信号兵报告左侧海岸边山头有信号。 副长说：“是不是睡迷糊了，这个山头上没有信号灯塔。” 肖海波也知道信号兵肯定弄错了，这段航道他太熟悉了，左边山头是……忽然他身子一激灵，跳了起来，赶驚拿起望远镜朝山顶看去，马上呆住了。 山顶上有一个小亭子，亭子里有几个人，父亲肖远坐在抡椅上，正用手电朝军舰发着信号，反复只有两个字：去哪？ 父亲果然没有被瞒住，镇痛药能镇住癌症病痛，却无法割断“西昌”舰对他的牵引。他马上对信号兵说回信:军舰要去远航,要去很远很远的地方，但只走很短很短的时间。 父亲似乎明白了什么，但依然不死心，又问：远航？ 肖海波回答：是的。 父亲那边又问：为什么？真是最后一次了吗？ 肖海波回答：是最后一次,也是第一次。 父亲那边停了一会儿，又问：什么时候？ 肖海波回答：很快，但是军舰会变年轻，就像您当年第一次见它一样年轻。 父亲好一会儿没有回信，军舰快要驶远了，肖海波命令放慢航速再等待一会儿，终于父亲回信:我真羡慕它，能在轰轰烈烈中远航。 军舰渐渐远去，山上再也没有信号发出，肖海波这才发现自己刚刚读懂父亲，这时，他在望远镜里惊讶地看到，父亲的眼角闪着亮光。这是他第一次看到父亲流泪。 一个月后，按照肖远的遗嘱，在我国最新型的导弹驱逐舰——“西昌”舰上为这位老舰长举行了海葬。 （节选自《海军往事》，有删改） 【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.小说开头描写旧“西昌”舰驶离码头时“沉重”“满腹心事”，用拟人化的手法暗示了旧“西昌”舰将被作为试验品由新“西昌”舰击沉的结局。 B.小说善于运用细节表现人物，在望远镜里“他第一次看到父亲流泪”，意在突出父亲作为一名老军人的刚强不屈的性格。 C.老“西昌”舰只要一起航，父亲的腰部就会疼，这一情节看似极富传奇色彩,实际上从侧面了反映长年出征的海军将士已经把自己的生命和情感依附在战舰身上。 D.小说构思以小见大，一艘老旧的军舰，连接成一条记忆的河流，让我们仿佛看到了中国海军事业不断发展壮大的恢弘历程。 【2】请结合全文简要说明小说的第三段在文中的作用。 【3】小说以为老舰长举行海葬结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。 |
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| 4. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文字，完成下面小题。 李沆，字太初，沼州肥乡人。太平兴国五年，举进士，为将作监丞、通判潭州，迁右赞善大夫。相府召试约束边将诏书，既奏御，太宗甚悦。雍熙三年，太宗曰：“李沆、宋湜，皆嘉士也。”并除右补阙、知制诰。沆位最下，特升于上。真宗即位，迁户部侍郎、参知政事。 一夕，遣使持手诏欲以刘氏为贵妃，沆对使者引烛焚诏，附奏曰：“但道臣沆以为不可。”其议遂寝。帝以沆无密奏、谓之曰：“人皆有密启，卿独无，何也？”对曰：“臣待罪宰相，公事则公言之，何用密启？”时李继迁久叛，中外咸以为灵州乃必争之地，苟失之，则缘边诸郡皆不可保。帝访于沆，沆曰：“继迁不死，灵州非朝廷有也。莫若遣使密召州将，使部分军民空垒而归，如此，则关右之民息肩矣。”未即从沆言，灵州陷。 沆为相，王旦参政事。契丹和亲，旦问何如，沆曰：“善则善矣，然边患既息，恐人主渐生侈心耳。”旦未以为然。沆又日取四方水旱盗贼奏之。沆没后，真宗以契丹既和，遂封岱、祠汾，靡有暇日。寇准与丁谓善，屡以谓才荐于沆，不用。准问之，沆曰：“顾其为人，可使之在人上乎？”准曰：“如谓者，相公终能抑之使在人下乎？”沆笑曰：“他日后悔，当思吾言也。”准后为谓所倾，始伏沆言。 景德元年七月薨，年五十八。赠太尉。仁宗即位诏配享真宗庙庭沆性直谅言无枝叶居位缜密动遵条制人莫能干以私治第封丘门内厅事前仅容旋马。或言其太隘，沆笑曰：“居第当传子孙，此为宰相厅事诚隘，为太祝、奉礼厅事已宽矣。”沆没后，或荐梅询可用。真宗曰：“李沆尝言其非君子。” (节选自《宋史·李沆传》) 【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A.仁宗即位诏/配享真宗庙庭/沆性直谅言/无枝叶/居位缜密/动遵条制/人莫能干以私治第/封丘门内/厅事前仅容旋马 B.仁宗即位/诏配享真宗庙庭/沆性直谅言/无枝叶/居位缜密/动遵条制/人莫能干/以私治第/封丘门内/厅事前仅容旋马 C.仁宗即位/诏配享真宗庙庭/沆性直谅/言无枝叶/居位缜密/动遵条制/人莫能干以私/治第封丘门内/厅事前仅容旋马 D.仁宗即位/诏配享真宗庙庭/沆性直/谅言无枝叶/居位缜密/动遵条制/人莫能干/以私治第/封丘门内/厅事前仅容旋马 【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.封岱，即封禅泰山。“岱”是中国泰山的别称，又称“岱宗”“岱岳”。 B.古代定谥号有法：肇敏行成曰真，贵贤亲亲曰仁。文中真宗、仁宗都是谥号。 C.古代儒教将供祀祖先的地方称“庙”，官宦的和帝王的对应称家庙和太庙。 D.“赠”某官职：指朝廷授予已故官员或现职官员的已故直系亲属荣誉职衔。 【3】下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是( ) A.李沆为人光明磊落，不弄虚作假，遮遮掩掩，即使自己因为焚烧了皇帝想册封刘氏为贵妃的手诏而犯了罪，也不愿意用秘密的方式上奏，坚持公事就公开说明。 B.李沆入职不久，即得到赏识提拔。他应宰相之召，负责起草约束边将的诏书，太宗十分满意；后来，他又被太宗提名，不仅加官晋爵.还获得了特别跃升。 C.李沆料事如神，经常有先见之明。他准确地预见到了宋军在强敌面前难以坚守灵州，他也曾担忧真宗在太平年间会渐生奢侈之心，但参知政事王旦并不重视这些论断。 D.李沆备受重视，影响力持久不衰。宋仁宗登皇位，诏令李沆的灵位在宋真宗的庙庭中附带享受祭祀。他对梅询的评价，多年后仍被皇帝看重。 【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）沆对使者引烛焚诏，附奏曰：“但道臣沆以为不可。”其议遂寝。 （2）中外咸以为灵州乃必争之地，苟失之，则缘边诸郡皆不可保。 |
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| 5. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十① 白居易 一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 （注）①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。④伏：服气。 【1】以下对本诗的理解和分析，正确的一项是（ ） A.白居易认为，自己的《长恨歌》和组诗《秦中吟》有较高的价值，他更看重后者。 B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，从“偷”可以看出，白居易对此充满揶揄。 C.作者坚信自己应当因文学成就而名扬后世，因此作者并不在乎当时的评价。 D.在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。 【2】诗题中的“戏”字含义丰富，且往往有言外之意。比如欧阳修的《戏答元珍》和王维的《戏题》。请结合全诗，分析作者通过“戏赠”二字表达出的思想感情。 |
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| 6. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《逍遥游》中认为，小物有小物的凭借，大物有大物的凭借。如果“_________”，就只能以芥草为舟；而蜩与学鸠不理解，所以对大鹏的行为提出“_______”的质疑。 （2）《逍遥游》中写宋荣子看淡世间荣辱，不会因为外界评价而改变自己的句子是“________，_________” （3）《归去来兮辞并序》中，陶渊明表明人生短暂，顺遂自然的态度的两句是“_______？_____________ ”。 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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阅读下面文字，回答小题。 针对教科书中的文言文，（ ）持“存”论者，有存在的理由；持“废”论者，也有废除的依据。在此笔者不想讨论孰是孰非。就现行人教版教材而言，总共有9个单元编选的是古文（包括古诗词），占所选编课丈的近一半。仅从分量上就不难看出，编选者对中国古典文化非常重视。这 不过，老师们在多年的教学实践中发现，这其中也不乏一些问题。比如，泥古现象过于明显。今天学习古文，我们是师古而不泥古，还是拘泥于古文?显然后者才是正确的选择， 也是对自己的不尊重。不拘泥于古文的道理非常简单，由于历史的原因，传承下来的文章，难免存在这样和那样的问题。作为教科书，理应取其精华剔除糟粕， 地接受，或直接修正过来。就拿传统名篇《劝学》来说，“蟹六跪而二鳌，非蛇缮之穴无可寄托者，用心躁也”一句， 有两个知识性的错误。其一，螃蟹是八条腿加两个大钳，而非“六跪而二螯”；其二，螃蟹自己会打洞，无需“蛇缮之穴”寄托，真正不会打洞的恰恰是蛇。 【1】下列文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A.教育界曾有过一段存废的大讨论。 B.曾引起教育界一段存废的大讨论。 C.教育界曾有过一段见仁见智的大讨论。 D.曾引起教育界一段见仁见智的大讨论。 【2】依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是 A.无可厚非 是古非今 批驳 至多 B.无可非议 厚古薄今 批驳 至多 C.无可厚非 是古非今 批判 至少 D.无可非议 厚古薄今 批判 至少 【3】文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.今天学习古文，我们是拘泥于古文，还是师古而不泥古？ B.今天教授古文，我们是师古而不泥古，还是拘泥于古文？ C.今天我们教授古文，是拘泥于古文,还是师古而不泥古? D.今天我们学习古文，是师古而不泥古，还是拘泥于古文？ |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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下列选项中，加点字含义不正确的一项是（ ） A.景翳翳以将入 景：日光 B.因人之力而敝之 敝：损害 C.愿大王少假借之 假借：宽容，原谅 D.至陛下，秦武阳色变振恐 陛：皇帝 |
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| 9. 选择题 | 详细信息 |
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下列各句中，没有通假字的一项是（ ） A.距关，毋内诸侯 B.浩浩乎如冯虚御风 C.茕茕孑立，形影相吊 D.小知不及大知，小年不及大年 |
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| 10. 选择题 | 详细信息 |
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对于《红楼梦》中“香菱学诗”的情节，下列分析中不正确的是（ ） A.香菱虽命运坎坷，但憨厚隐忍之间，还有一份读书人的慧根，且又好学勤奋，可以说曹公对香菱有着特别的钟爱。 B.宝玉等人对香菱向黛玉学诗是同情的，赞赏的、鼓励的，认为她学诗是夙愿得偿，是本性的回归。 C.宝钗笑话香菱学诗“呆”“疯”“魔”“仙”，认为“女子无才便是德”，可见她并不赞成香菱学诗。 D.黛玉虽然生性孤僻，但她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以香菱能很快悟入门径，获得成功。 |
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| 11. 选择题 | 详细信息 |
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对于《红楼梦》中“鸳鸯抗婚”的情节，下列分析中不正确的是( ) A.鸳鸯是个“家生子儿”，是贾母的红人，但她自重自爱，从不以此自傲，仗势欺人，深得贾府上下各色人等的好感和尊重。 B.好色的贾赦想强娶鸳鸯为妾，而邢夫人禀性愚弱，只知奉承贾赦以求自保，才将自己变成了“尴尬人”，甚至是“愚蠢人”。 C.面对婆婆邢夫人的说求，凤姐不仅为她彻底解决了难题，更将自己巧妙地置身事外，免受牵连，可见凤姐在处理与长辈关系上游刃有余，八面玲珑。 D.平儿、袭人虽与鸳鸯玩笑打趣，但作为与鸳鸯处于同一社会阶级的丫环，也都不满贾赦在这件事上的所作所为。 |
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