| 1. 选择题 | 详细信息 |
|
下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是 A.舍相如广成传 安置住宿 B.因厚赂单于 赠送礼物 C.空以身膏草野 恩惠，恩泽 D.羝乳乃得归 生子 |
|
| 2. 选择题 | 详细信息 |
|
下列加点词意义和用法相同的一项是 A. 以相如功大 徒以吾两人在也 B. 不如因而厚遇之 因宾客至蔺相如门谢罪 C. 秦城恐不可得，徒见欺 信义安所见乎? D. 相如顾召赵御史曰 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者 |
|
| 3. 选择题 | 详细信息 |
|
下列加点词意义和用法相同的一项是 A.秦以城求璧而赵不许，曲在赵 衡乃诡对而出 B.臣之壮也，犹不如人 师道之不传也久矣 C.（武父子）皆为陛下所成就 为武置酒设乐 D.虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 虽才高于世，而无骄尚之情 |
|
| 4. 选择题 | 详细信息 |
|
下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是 ①召有司案图 通“按”，察看 ②严大国之威以修敬也 严：尊重 ③安帝雅闻衡善术学 雅：素常 ④畔主背亲 畔：通“叛”，背叛 ⑤如惠语以让单于 让：谦让 ⑥于是，秦王不怿 怿：高兴 ⑦秦王恐其破璧，乃辞谢 辞：告别 ⑧衡少善属文 属：连缀 A.①⑧ B.②⑥ C.③④ D.⑤⑦ |
|
| 5. 选择题 | 详细信息 |
|
下列对语句的理解，不正确的一项是 A.均之二策，宁许以负秦曲 比较这两个计策，宁可答应（给秦国璧），使它承担理亏的（责任）。 B.求人可使报秦者，未得 寻找一个可以派去回复秦国的人，没找到。 C.武益愈，单于使使晓武，会论虞常 苏武身体渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，一起会面谈论虞常的罪行。 D.衡不慕当世，所居之官辄积年不徙 张衡不趋附当时的权贵，他所担任的官职就多年得不到提升。 |
|
| 6. 选择题 | 详细信息 |
|
下列对诗歌内容和表现手法的分析，不正确的一项是 A.“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，“三秋”从时间着眼，“十里”从空间着眼，写杭州西湖的湖山盛景。 B.“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”，这几句写情人分别后所见的情景，借凄清之景渲染离愁。 C.“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，这几句写周瑜风度闲雅，谈笑自如，运筹帷幄，轻易地就挫败了敌人。 D.“把吴钩看了，栏杆拍遍”，借写动作来抒发词人内心的激愤与遗憾，自然引出下文的“无人会，登临意”。 |
|
| 7. 选择题 | 详细信息 |
|
下列对典故运用的分析，不正确的一项是 A.“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，以当年刘义隆草率出兵遭到惨败的历史教训，警告当权者切勿草率出兵。 B.“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，运用廉颇的典故，直抒胸臆，表达自己不被重用的愤慨，深化了作品的主题思想。 C.“东篱把酒黄昏后”“帘卷西风，人比黄花瘦”，暗含陶渊明东篱采菊的典故，在写离愁外也寄托了自己清高、淡泊的志向。 D.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，大雁由北向南，词人北人南下，似乎是“旧时相识”，触发了词人的孤苦漂泊之感。 |
|
| 8. 文言文阅读 | 详细信息 |
|
文言文阅读 后四年，赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃。赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以?”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父?父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎?”王许诺。 赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十馀日，军饿，赵括出锐卒自博战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁馀，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。赵王亦以括母先言，竟不诛也。 自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰“赵壮者尽于长平，其孤未壮”，举兵击赵。赵使廉颇将，击，大破燕军于鄗，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以尉文（1）封廉颇为信平君，为假相国。 廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣!”客曰：“吁!君何见之晚也?夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理也，有何怨乎?”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。 赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘（2）代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。其明年，廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老。遂不召。 （取材于《廉颇蔺相如列传》） 注释：（1）尉文：地名。（2）乐乘：燕将乐毅族人，先为燕将，伐赵，为廉颇所擒，遂为赵将，后来赵封他为武襄君。 【1】下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是 A.赵军固壁不战 壁：驻守 B.妾得无随坐乎 随坐：连坐 C.详败走 详：假装 D.令毁之 毁：诽谤 【2】下列各组语句中，加点的词意义和用法不相同的一项是 A.赵王因以括为将 括母因曰 B.乃得解邯郸之围 燕割五城请和，乃听之 C.赵以数困于秦兵 廉颇亦思复用于赵 D.赵王亦以括母先言 赵以尉文封廉颇为信平君 【3】将下面的语句译为现代汉语。 使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。 【4】蔺相如、赵奢、赵括母都认为赵括不适合做统帅，请根据选文内容分别概括他们这样认为的原因。 【5】《廉颇蔺相如列传》结尾处，司马迁高度评价蔺相如：“其处智勇，可谓兼之矣”。请你也用一句话来评价廉颇，并结合选文相关内容陈说理由。 |
|
| 9. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
|
阅读下面这首词，完成下面小题。 行香子·过七里濑（1） 苏轼 一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴（2），鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵（3）。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。 注释：（1）宋神宗熙宁六年（1073年）春二月，时任杭州通判的苏轼巡查富阳，由新城至桐庐，乘舟富春江，经过七里濑时作此词。七里濑：又名七里滩。（2）鉴：镜子。（3）严陵：东汉的严子陵，名光，少时曾与光武帝刘秀一同游学。刘秀即位后，征召到京，授谏议大夫，不受，隐居于富春江。 【1】下列对词句的理解和分析不正确的一项是 A. 上片前六句，用简练的笔墨，形象地描绘了七里濑的美景：轻舟惊鸿，水清波平，鱼儿翻腾，白鹭点点。 B. 上片“过”字点题，写出行程；“急”“冷”“明”不仅状写出景物特点，同时写出作者不断变化的主观感受。 C. “算当年”四句用典，吟咏汉刘秀称帝之后严子陵隐居一事，归结为“一梦”和“空名”，蕴含着人生感叹。 D. 下片由山起笔，中间插入议论感慨，顺势抒怀，最后以远山、云山、晓山三座山结尾落于景语，隽永含蓄。 【2】“双桨鸿惊”句，有人认为是船桨划动如鸿雁惊飞，有人理解为船桨划动使鸿雁惊起。你认为哪一种理解更合理，请结合诗句说说理由。 【3】这首词结尾“但远山长，云山乱，晓山青”与《定风波》结尾“归去，也无风雨也无晴”抒发的情感有何异同?请作具体分析。 |
|
| 10. 名著阅读 | 详细信息 |
| 请用一个形容词概括你对《巴黎圣母院》结尾的印象，并结合小说相关内容陈说理由。 | |
| 11. 现代文阅读 | 详细信息 |
|
现代文阅读。 生长在历史中的青藤 ①我此来绍兴，是拜谒青藤书屋，凭吊饱受世间苦难的明代文学艺术大师徐渭的。 ②走进书屋大门，迎面是一个小小的冷清的园子。园子尽头是一间后人重建的前后两室的老式瓦房。前室正中悬挂着明末大画家陈洪绶题写的“青藤书屋”匾额和徐渭画像。 ③眼前的书屋与徐渭自己所画的“青藤书屋图”已大相径庭。徐渭的画上，是几间排列不规则的草屋，正如他在画上所题，“几间东倒西歪屋”。而据他题词的下句“一个南腔北调人”来推断，徐渭的晚年直至去世都是在那几间草屋中度过的。尽管书屋为后人重建，但确是在青藤书屋的故址上，这是毋须怀疑的。书屋旁的小天井里，那十尺见方、徐渭所称“天池”的小水池还在，天池正中竖有一方形石柱，上刻“砥柱中流”四字，也是徐渭手笔。靠墙，青砖砌成的花坛上，那一棵郁郁葱葱的青藤虽为后人补植，但在那同样的位置，徐渭手植的一棵青藤也确实蓊郁过。倔强孤傲长于顽石之中而终年葱绿的青藤，正是徐渭的精神象征，无怪乎他以“青藤”作为自己的别号了。 ④我在这徐渭狂啸过、痛哭过的青藤书屋里久久地低徊默想，一阵阵寒意透进骨髓。这位旷世奇才，诗文书画俱佳的艺术大家，并非恃才傲物的狂狷之士，仅从他的《镜湖竹枝词》即可看出，他是热爱世俗生活的啊!可世俗生活却怎么也容不下他。一只看不见的手，在他刚刚成年时就给他预设了种种打击，直到他去世。 ⑤徐渭少年时便才华显露，可却连续八次乡试未中。他当过幕宾，参加过抗倭斗争并立了功，参加过反奸相严嵩的斗争，曾六次坐牢。他一生穷困潦倒，晚年靠卖书画度日。为了生存，数千卷心爱的藏书也变卖一空，最后在贫困交加中离开了人世。 ⑥这便是天才的命运吗? ⑦我想，设若命运改变一下徐渭的品格，他的人生又将是怎样一种境况呢?假如他不那么张扬个性，以他的才华，在科举考试中会一路顺利，那也就成了几品大员，锦衣玉食、宝马香车少得了吗?即使科举不中，随和一些，隐忍一些，找关系，托门子，拿自己的作品当礼送，在哪家权责门下做个清客，总是可能的吧，也可衣食无忧，免遭冻馁啊! ⑧当我踱进展室，看见《黄甲图》和《墨葡萄图》时，立即否定了自己荒唐的设想。徐渭笔下的汪洋恣肆，乃是一个天才画家内心深度焦虑的宣泄。正是这种宣泄，构成了他艺术的精魂。他是那样的孤高，那样的自信，那样的卓尔不群，那样的反叛正统。要这样的艺术天才、反传统的斗士去迎合世风、摧眉折腰是不可想象的。如果他真的放弃坚守，出卖自己，他还能做这水墨淋漓、恣肆放纵的画吗?还会有强心铁骨、才横笔豪的书法吗?还会有血气奔涌悲声如诉的诗文吗?不，不会有了。那就不会有我们现在称道的徐渭了。往深里想，命运也是公正的。在他那神秘之手的一再敲打下，徐渭落魄、困顿、遭受诟辱，在贫病中死去；但同是这敲打，又造就了徐渭独特的、后人难以企及的艺术品格。 ⑨命运之手敲打过古人，也敲打着今人。我本是来凭吊徐渭的，本以为能在凭吊之后走笔行文，痛斥龌龊的世俗，给徐渭以真挚的悲悯，不想倒是徐渭先生悲悯了我。尽管我未遭冻馁，但我有属于我自己的哪怕一小片精神领地吗?有徐渭那种“深山无人收，颗颗明珠走”的坚信自己是明珠的自信吗? ⑩我站在书屋前，久久地、久久地凝视着眼前的青藤。这株在人们心目中存活了400多年的青藤啊。时间的推移，只会使它愈益葱笼。这株青藤已生长在人类的历史中了。 【1】下列对文中加点词语解说，不正确的一项是 A.是拜谒青藤书屋 拜谒：拜访、参拜、拜见、瞻仰 B.已大相径庭 大相径庭：大致相同 C.那样的卓尔不群 卓尔不群：才德超出寻常，与众不同 D.痛斥龌龊的世俗 龌龊：肮脏丑恶 【2】第⑦段中作者假设了徐渭品格改变后可能出现的人生境况，这样写有什么好处? 【3】作者在结尾说：“这株青藤已生长在人类的历史中了”，这句话意蕴深远。实际上，当我们回望历史，会发现有很多像徐渭这样逝去的孤绝的生命在天地间却得以永生。请你结合阅读经验，谈谈对此的认识和理解。 |
|
| 12. 名句名篇默写 | 详细信息 |
|
请在横线处写出诗文原句。 ①君子博学而日参省乎己，____________________。（荀子《劝学》） ②____________________，吾未见其明也。（韩愈《师说》） ③____________________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） ④人生如梦，____________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） ⑤四十三年，望中犹记，____________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） ⑥____________________，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》） ⑦子曰：“____________________，信而好古，窃比我于老彭。”（《论语·述而》） ⑧颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，____________________。”（《论语·子罕》） ⑨子曰：“乡愿，____________________。”（《论语·阳货》） ⑩曾子曰：“____________________，民德归厚矣”（《论语·学而》） |
|
| 13. 作文 | 详细信息 |
|
微写作 从下面四个题目中任选一题，根据要求作答。 （1）孔子是一位伟大的教育家，你从孔子下面这些言论中读出了什么教育思想?请谈谈你的观点并简要分析。要求：可任选一条，也可针对下面多条来谈。对所选内容的理解准确，观点明确，条理清晰。180字左右。 ①子曰：“有教无类。”（《论语·卫灵公》） ②宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也!于予与何诛?”（《论语·公冶长》） ③子曰：“自行束脩（1）以上，吾未尝无诲焉。”（《论语·述而》） ④子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”（《论语·述而》） ⑤闵子侍侧，訚訚（2）如也：子路，行行（3）如也；冉有、子贡，侃侃如也。子乐。“由也，不得其死然。”（《论语·先进》） 注释：（1）束脩：十条干肉。脩为脯，即干肉。束脩算是微薄的拜见礼物。（2）訚訚：中和正直的样子。（3）行行：刚强的样子。 （2）《论语》中有很多语句宣扬了儒家的“中庸之道”，如“中庸之为德，其至矣乎!民鲜久矣。”“过犹不及”“允执其中”“叩其两端”“君子和而不同，小人同而不和。”“礼之用，和为贵。”……请就你感受最深的一点并联系实际，谈谈对“中庸之道”的认识。180字左右。 ①子曰：“中庸之为德也，其至矣乎!民鲜久矣。”（《论语·雍也》） ②子贡问：“师与商也孰贤?”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与?”子曰：“过犹不及。”（《论语·先进》） ③尧曰：“谘!尔舜!天之历数在尔躬，允执其中。四海困穷，天禄永终。”（《论语·尧曰》） ④子曰：“吾有知乎哉?无知也。有鄙夫问于我，空空如（1）也，我叩其两端而竭焉。”（《论语·子罕》） ⑤子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》） ⑥有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行：知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”（《论语·学而》） 注释：（1）空空如：形容问者诚恳的样子。 （3）今人对“好学”的一般理解是“喜欢学习，专心追求学问”，而《论语》中有关“好学”的一些言论与今人的理解并不相同。请根据对《论语》的阅读体验，谈谈你对“好学”的理解。要求：可任选一条，也可针对下面多条来谈。对所选内容的理解准确，观点明确，条理清晰。180字左右。 ①子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《论语·学而》） ②哀公问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣!今也则亡，未闻好学者也。”（《论语·雍也》） ③子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力，事君能致其身；与朋友交言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”（《论语·学而》） ④子曰：“由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》） ⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语·子张》） （4）结合孔子师生之间关系并联系现实，以“我心目中理想的师生关系”为开头，写一段演讲稿。要求：可任选一条，也可针对下面多条来谈。对所选内容的理解准确，观点明确，条理清晰。180字左右。 ①颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”（《论语·子罕》） ②子见南子，子路不说。夫子矢之曰：“予所否者，天厌之!天厌之!”（《论语·雍也》） ③子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”（《论语·述而》） ④伯牛有疾，子问之，自牖执其手，曰：“亡之，命矣夫!斯人也而有斯疾也!斯人也而有斯疾也!”（《论语·先进》） ⑤子之武城（1），闻弦歌之声。夫子莞尔而笑曰：“割鸡焉用牛刀?”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”子曰：“二三子!偃之言是也。前言戏之耳。”（《论语·阳货》） 注释：（1）武城：鲁国的公邑。在今山东费县西南。当时子游为武城宰（县令）。 |
|
| 14. 作文 | 详细信息 |
|
作文 2019年是五四运动100周年，也是共和国70华诞。一百年来，一代又一代中国青年持续奋斗，用青春之我创造青春之中国、青春之民族。 一百年前，在民族危亡之时，你挺身而出，在黑暗中奔走呼喊，在战火中流血牺牲。 七十年前，面对百废待兴的祖国，你告别亲人，走向大漠，走向荒野，走向海岛。 今天，新时代的青年，以追梦之我、奋斗之我建功立业，让青春在新时代改革开放的广阔天地中奋力绽放…… 请你展开想象，以“青春的色彩”为题，写一篇记叙文。形象生动地展现某一时代的青春色彩（个体和群体的均可），抒写你的情思。 要求：不少于700字，立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。 |
|
