初二上半年期中化学题同步训练免费试卷（2019-2020年山东省烟台市芝罘区）
| 1. 选择题 | 详细信息 |
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中华传统文化是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列古文化中不涉及化学变化的是 A.爆竹声中一岁除 B.春风又绿江南岸 C.蜡炬成灰泪始干 D.侯潮一过，明月天晴，半日晒出盐霜 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学。下列事实与化学无关的是 A.潮汐的形成 B.发展低碳经济，保护环境 C.研制可降解塑料材料 D.药物和保健品的研制 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
在化学实验室内外一般不会张贴的标志是（ ） A. A B. B C. C D. D |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列工厂均是用水大户，适于建在水源附近的是（ ） A.化肥厂 B.制药厂 C.矿泉水厂 D.造纸厂 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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下列物质中，属于纯净物的是 A.蒸馏水 B.白醋 C.空气 D.纯牛奶 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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下列基本实验操作正确的是 A.  滴加溶液 B. 加入固体C.  加入酒精 D. 蒸发皿的放置 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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下列物质的性质属于化学性质的 A.颜色、状态 B.密度、硬度 C.可燃性、氧化性 D.溶解性、沸点 |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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同学们知道烧碱、纯碱都显碱性，但是哪种物质的碱性强呢？小敏同学提出用PH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A. 提出问题 B. 设计实验方案 C. 获得结论 D. 收集证据 |
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| 9. 选择题 | 详细信息 |
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下列符合化学实验安全及规则要求的是 A.易燃易爆药品放在火源附近 B.随意丢弃实验室剩余的药品 C.在实验室可以用手直接取用食盐药品 D.若未说明用量，按最少量取用 |
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| 10. 选择题 | 详细信息 |
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化学学习本质上是一种问题的解决活动。下列观点不可取的是 A.善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心 B.学会质疑，不轻信已有的结论 C.善于从生活实际中发现和提出问题 D.尽量少交流，不受他人观点的干扰 |
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| 11. 选择题 | 详细信息 |
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下列关于水的说法正确的是 A.自来水澄清透明，属于纯净物 B.硬水加入肥皂水后的泡沫比软水要多 C.给水加热，水分子获得能量，运动速率加快，分子间的间隔变大 D.水覆盖了地球表面约四分之三的面积，因此不存在水危机 |
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| 12. 选择题 | 详细信息 |
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实验表明，味精在100℃时加热半小时，有0.3%的味精（谷氨酸钠）分解产生焦谷氨酸钠。焦谷氮酸钠对人体无害，但焦谷氨酸钠没有鲜味，会使味精鲜味丧失。下列说法错误的是 A.实验是研究问题的一种有效方法 B.做饭时，不宜提前加入味精，进行长时间加热 C.谷氨酸钠受热不能分解 D.谷氨酸钠和焦谷氨酸钠化学性质相同 |
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| 13. 选择题 | 详细信息 |
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下列有关微粒的说法错误的是 A.墙内开花墙外可以闻到花香，说明分子在不断运动 B.保持水的化学性质的最小粒子是水分子 C.降温能使水结成冰，是因为低温导致水分子静止不动 D.4000L氧气能压缩在40L的钢瓶中，说明分子的体积和间隔都变小 |
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| 14. 选择题 | 详细信息 |
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氢气被人们视为一种大有发展前途的新型燃料。下列关于氢气燃烧的说法错误的是 A.点燃氢气发出尖锐的爆鸣声，说明氢气纯净 B.氢气的燃烧体现了氢气的可燃性，氧气的助燃性 C.氢气燃烧放出大量的热，适合做高能燃料 D.氢气燃烧生成水，对环境没有污染 |
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| 15. 选择题 | 详细信息 |
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下列对分子、原子的认识错误的是 A.化学是在原子、分子层次上研究物质及其变化规律 B.化学反应中，分子、原子都不可分 C.分子是由原子构成的，分子、原子的体积都很小 D.天然水的循环过程中水分子的排列方式发生变化 |
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| 16. 填空题 | 详细信息 |
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建立宏观、微观和符号之间的联系是化学特有的思维方式。 （1）由图看，水是由____________构成的。目前，你知道的构成物质的微粒有___________、_________；水分子中的___________和__________是按一定的角度排列的。  （2）“  ”示意图可表示的分子是__________（填字母）。A He B Cl2 C CO D CH4 （3）写出下列物质的化学符号：二氧化碳___________，氧化镁_____________。 |
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| 17. 填空题 | 详细信息 |
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化学材料在智能房屋建设和家居生活中有着广泛的应用。 （1）智能房屋采用太阳能电池供电。生产太阳能电池需用纯硅（Si），工业上由粗硅生产纯硅的工艺流程如下图所示：  ①上述步骤中属于物理变化的是步骤____________。 ②步骤I中，硅与氯气反应生成四氯化硅，其反应类型属于____________。步骤Ⅲ中，四氯化硅与氢气反应生成硅和氯化氢，其文字表达式为___________________。 （2）有毒气体传感器可检测家用燃气不完全燃烧产生的有毒气体一氧化碳（CO），并及时报警，燃气完全燃烧可以产生无毒气体二氧化碳，从微观的视角看，一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是______________。 （3）新型碳纤维具有抗电磁辐射、耐腐蚀的特性，可用作电磁辐射屏蔽材料。由此可见，物质的_________决定了物质的用途。 （4）请你再举出两种家中常用的化学材料_______________。 |
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| 18. 流程题 | 详细信息 |
我市某县市区的自来水水源地是个大型水库，水从水库到可以饮用大致经历了下面流程。 （1）絮凝剂的作用是________。设备一和设备三的作用分别是________。 （2）为了避免水在输送过程中的二次污染，日常家中饮用水前要“烧开水”，其是指利用______的方法，获得可以饮用的水，这样既可以_________，又可以______。 （3）如图是从海水中获取淡水的一种装置，请从能源角度指出其优点：__________。  |
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| 19. 实验探究题 | 详细信息 |
如图为电解水的实验装置图。接通电源观察两电极都有气泡产生。 （1）通电一段时间后，玻璃管a收集到的气体是___________（写化学符号），a、b两玻璃管收集的气体体积比约为________________。检验玻璃管b中的气体常用_________________。 （2）水的分解过程中，不发生变化的微粒是_________________。结合实验现象，写出水通电分解的文字表达式_______________。 |
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| 20. 实验探究题 | 详细信息 |
燃烧是常见的一种现象，同学们在实验室对蜡烛、镁条、氢气的燃烧进行了下图实验，请你回答下列问题： （1）点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1秒后取出，可以看到上图的现象，由此说明蜡烛火焰的___________温度最高。蜡烛燃烧的整个过程是往环境中_________（填“吸收”或“释放”）热量。 （2）夹持镁条的仪器a的名称_______________。该反应的文字表达式是_______________。生成物的颜色和状态是_______________。镁可以制作照明弹利用了_______________。 （3）氢气燃烧之前要进行_______________实验。纯净的氢气燃烧发出_______________色的火焰。在蜡烛和氢气燃烧的火焰上方分别罩一个干而冷的烧杯，都能观察到_______________，再次在蜡烛和氢气燃烧的火焰上方分别罩一个涂有澄清石灰水的烧杯，会发现_______________的烧杯石灰水变浑浊，根据此现象推测产生不同现象的原因与反应物的_______________有关。 |
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| 21. 填空题 | 详细信息 |
根据下图，回答问题： （1）写出仪器名称：C_________，E________，G________。 （2）上图仪器中属于反应容器的是____________（填字母，下同），属于计量仪器的是____________。 （3）从用途上看，仪器C与F不同点是_______________。 （4）仪器D在过滤实验中的作用是_______________。 |
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| 22. 流程题 | 详细信息 |
某市濒临大海，海盐文化全国闻名。某兴趣小组同学去盐场参观，带回了部分粗盐样品（含有氯化钠和少量泥沙），并对其进行了如下探究： （1）操作①中用到的一种仪器是____________。 （2）操作③的名称是____________，操作④的名称是____________。 （3）操作③需要的仪器有____________，过滤后，如果滤液仍然浑浊，其原因可能是____________。 （4）分离混合物有多种方法，比如：蒸馏是利用混合物各成分____________。的不同，对物质进行分离。对以上分离方法进行整理，分离混合物的思路是：根据混合物各成分之间____________，可以分离混合物得到纯净物。 |
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| 23. 实验探究题 | 详细信息 |
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某化学兴趣小组的同学探究分子的性质时做了以下四组实验。 （实验一）已知：碱性溶液能使酚酞溶液变红，而氨水呈碱性，打开盛装浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。请回答实验中的有关问题：  （1）甲同学用小烧杯取约40m1蒸馏水，向其中滴入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化。 （2）如图1所示，取上述部分溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察溶液颜色____________。通过上述实验，得出的结论是____________。 （3）将烧杯中的部分酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5m1浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）。观察几分钟，烧杯A、B发生现象分别是___________，这一现象说明______，B烧杯的作用是______。 （实验二）乙同学将实验一改进（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花（由于棉花上的浓氨水而闻到有刺激性气味），试管中看到的现象是_____________。 （实验三）丙同学设计实验如图4所示，在一个玻璃杯中放入约50m水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线____________（填“高”“低”“相平”），这一现象说明了_________，同时还可以说明________。 （实验四）以下是丁同学完成的两个实验；请你根据实验现象和他一起进行总结归纳： ①将颗粒状的碘放在湿淀粉纸上，试纸变蓝色。 ②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒（碘溶于酒精形成的溶液）分别滴在淀粉试纸上，滴酒精的试纸不变蓝，滴碘酒的试纸变蓝。 根据以上现象，可知关于物质碘化学性质的结论是___________________。 对比实验①②进行分析，得到关于分子的结论是______________________。 |
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| 24. 实验探究题 | 详细信息 | |||||||||
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仓库里堆放的一袋碳酸氢铵化肥，过了一个夏天，小明发现这种化肥所特有的刺激性气味变得更浓烈了，化肥袋里碳酸氢铵变少了。粉末为什么会消失呢？同学们进行了如下探究活动。 （提出问题）碳酸氢铵粉末消失的原因是什么？ （进行猜想）猜想一：碳酸氢铵粉末在不加热或加热条件下由固态变成它的气态。 猜想二：碳酸氢铵在不加热或加热条件下发生分解反应，可能产生的物质有氨气、一氧化氮、二氧化碳、水。 （1）（查阅资料）①碳酸氢铵属于氮肥，不具有固态直接转化为气态的性质，说明上述猜想_______不成立。 ②氨气具有特殊的刺激性气味，极易溶于水，其水溶液是碱性，氨水能使干燥的红色石蕊试纸变蓝，但干燥的氨气不能使燥的红色石蕊试纸变蓝。③二氧化氮为红棕色气体，一氧化氮为无色气体，在空气中一氧化氮易与氧气发生反应生成二氧化氮。  （2）（实验操作、现象与结论）
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