| 1. 选择题 | 详细信息 |
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下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 应和（hè） 粗犷（ɡuǎnɡ） 咄咄逼人(duó) B. 抖擞（sóu） 捶打（chuí） 贮蓄（zhù） 絮絮叨叨（xù） C. 花苞（bāo） 侍弄（shì） 莅临（lì） 风流倜傥（tǎng） D. 瘫痪（tān） 譬如（bì） 搓捻（niǎn） 花团锦簇(cù) |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 诅咒 逃蹿 翻来复去 人迹罕至 B. 烂漫 决别 人声鼎沸 油然而升 C. 嘹亮 分岐 莫不关心 喜出望外 D. 匿笑 云霄 煞有介事 混为一谈 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ） A. 真正英雄，越是在困难中越显出是真金炼就的好汉。这号人，在困难中不是低头叹气，而是奋发图强，壮志凌云，咄咄逼人。 B. 狗有狗窝、鸡有鸡架、鸟有鸟笼，一切各得其所。 C. 她淡淡地看了他一眼，那神情是不想再寻根究底，就这样不求甚解已经可以过去了。 D. 这几年来，叔叔因为事业不顺，日渐消沉，已经变得麻木不仁，并且得过且过了。 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。 B. 《陈太丘与友期》选自南朝刘义庆写的小说集《世说新语》，出自《方正》篇，课文中，元方懂得“信”的重要；辩驳有理有据；并维护了父亲和自己的尊严，小小年纪就表现出“方正”之气。 C. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，课文由两部分构成：“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习“。两部分内容前后连接，表现了一个儿童的成长过程。 D. 《论语》是儒家的经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的书，是研究孔子学说的主要资料。 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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以下句子中不是两种修辞手法综合运用的是（ ） A. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B. 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 C. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 D. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 |
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| 6. 名著阅读 | 详细信息 |
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名著阅读： 读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在 ______玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是 _____ 。童年时的鲁迅有两个爱好，一是 收集图书 ，二是 ______。在这本散文集里，鲁迅先生借动物比喻人，表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是 _________；斥责封建孝道不顾人命，教坏后人的文章是 ________ 。 |
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| 7. 综合性学习 | 详细信息 | ||||||||||
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综合性学习 2016年4月，上海街头出现了“摩拜单车（mobike）”，它与原本的公共自行车不同，不用办卡，没有车桩，用二维码就能开锁，在APP上就能找车。用户可以把车停放在除弄堂、小区、楼道等区域外的任意合法非机动车停放点。半年后，“摩拜单车”又推出了轻骑（Mobike Lite），有了更人性化的设计：重量接近日常用的自行车，安放了车篮，设计了可升降座椅。在试运营一段时间后，公司对投放的1000辆“摩拜单车”进行了使用状况的调查，发现还存在不规范停放、私自占有、恶意损坏等现象。（1）“摩拜单车”针对“知晓度”和“使用率”，在20-45岁人群中随机抽取300名进行了小型调查：
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| 8. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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默写填空 （1）乡书何处达？_____________。（王湾《次北固山下》） （2）_____________ ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （3）遥怜故园菊，____________。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）______________ ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）水何澹澹, ____________。（曹操《观沧海》） （6）子在川上曰：“ _____________，不舍昼夜。” (《论语》） （7）对友人的牵挂，是萦绕在李白心中挥之不去的情愫，他将这牵挂寄予一轮明月，轻吟：“ ______，_____。”（李白《闻王昌龄左迁遥有此寄》）；他又将这牵挂映在江中。对友人的思念仿佛和水一起流动，陪伴着他远行：“________，_______”（李白《峨眉山月歌》） |
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| 9. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文言文，完成题目 (1)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》 (2)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》 (3)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》 (4)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 (5)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》 (6)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》 (7)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 (8)子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》 (9)子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》 (10)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》 (11)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》 【1】解释下列加点的词语。 （1）三十而立 （____）（2）乐之者 （____）（3）博学而笃志 （___） （4）饭疏食饮水（____） 【2】用现代汉语翻译下面的句子。 ①学而不思则罔，思而不学则殆 ②择其善者而从之，其不善者而改之 【3】下列句子不是关于修身做人的一项是（ ） A. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ B. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 C. 温故而知新，可以为师矣. D. 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 【4】信息输入大脑后，遗忘也就随之开始了。遗忘率随时间的流逝而先快后慢，特别是在刚刚识记的短时间里，遗忘最快，这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线。是德国著名心理学家艾宾浩斯在1885年研究发现的。而在中国，远在几千年前，孔子就发现了这样的规律并提出了解决方案。请从文段中找出这个句子，并结合实际谈谈你获得的启发。 |
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| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文章，完成小题。 ①我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ②后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ④这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【1】文章第②自然段中作者把走大路还是走小路说成是“分歧”，这样写有什么作用？ 【2】“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换?为什么? 【3】文章第③自然段中画横线的句子用来什么描写方法？有何作用？ 【4】“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义是什么? 【5】读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识? |
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| 11. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文章，完成小题。 失去了的书桌 冯骥才 ⑴我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。三十年来，它一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。 ⑵记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们—— ⑶我把“人“字总误写成“入”字，就在这桌上吧!我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧!我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！ ⑷这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。 ⑸只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，他把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。指着门瞪圆眼对我吼道："走!快走!"。我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了"李老师是狗!"几个字。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。 ⑹在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。 ⑺有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道： ⑻"真该死，这破桌子!" ⑼它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来；画面却意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。 ⑽每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天；树影日浓，渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌，那是夏天；等到这块厚厚的荫凉破碎了，透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗；随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住…… ⑾我终于失去了它。 ⑿在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命。等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。 ⒀它就这样在我的生活中没了。 ⒁我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了： ⒂"啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。" （选文有删改） 【1】本文以书桌为线索贯穿全文，作者写了与书桌有关的哪几件事？请用简洁的语言加以概括。 【2】文章写到我与书桌的关系时饱含深情。请从修辞的角度赏析下面的句子 我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！我一排排地晒干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！ 【3】品析加点词的表达效果。 （1）这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。 （2）它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。 【4】第⒂段划线的句子，有什么深刻含义? 哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。 【5】有人说，第⑩段文字与写书桌无关，应该删去。结合你的写作经验，谈谈你的意见并阐述理由。 |
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| 12. 作文 | 详细信息 |
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以下两题选做一题。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实人名、校名、地名。一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 （1）文题：那一天，阳光好温暖 （2）文题：幸福，其实很简单 |
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