| 1. 选择题 | 详细信息 |
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（题文）下列词语中加红字注音全都正确的一项是（ ） A. 胆怯（qiè） 鞭笞（tà） 塑造（sù） 削（xiāo）铅笔 B. 祈（qǐ）祷 难堪（kān） 怂恿（cǒng） C. 讥诮（qiào） 怔怔（zhèng） 撮合（cuō） 孤僻（pì） D. 滑稽（jī） 辖制（xián） 鲜见（xiān） 周济（jì） |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列各组词中，没有错别字的一组是 A. 战战兢兢 滑稽可笑 听信谗言 下缀题名 B. 哀声叹气 吃荤吃素 噩梦连连 消遣娱乐 C. 没精打采 通霄做梦 安然无恙 令人难堪 D. 兴高采烈 性情孤癖 心神不定 周济穷人 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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下列句中横线处应填的正确的一组词语是 ①为了避免我们的谈话被人家误解_ ____闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。 ②我相信他_____摔断脖子和两条腿，也不_______成为别人取笑的对象。 ③他_____把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。……他一坐上马车，______叫马车夫支起车篷。 A. 以至 情愿 愿意 总要 总是 B. 以致 情愿 愿意 总是 总要 C. 以至 愿意 情愿 总要 总是 D. 以致 愿意 情愿 总是 总要 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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对于别里科夫的“婚事”，下列分析不正确的一项是 A. “可是，这个装在套子里的人，差点结了婚”，“差点”一词，表明了作者的惊讶，也暗示了事件的结局。 B. “撮合”“怂恿”等词说明别里科夫的恋爱并不是因为他内心真正产生爱意，而是种种外界因素让他昏了头。 C. 别里科夫也是生理正常的男人，当然有结婚的欲求。 D. 昏了头才结婚，可见别里科夫是个病态的人，这个病态的人将正常的男婚女嫁也看作是不合常理的事。 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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对下列各句所用修辞手法及表达效果的分析，不正确的一项是（ ） A. 别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下，却安然无恙。（用夸张手法再次凸现“套中人”的色厉内荏，既有力地鞭笞了其可厌可憎，又无情地嘲笑了其极端虚弱。） B. 柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。（运用对比手法，形象地表现了新旧两种事物的较量，揭示了沙皇专制统治已处于风雨飘摇之中，行将没落。） C. 他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。（运用比喻手法，形象地描写了别里科夫怕冷、虚弱的性格。） D. 我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。（形象的比喻，传神地描绘了别里科夫因他的威严受到嘲弄和挑战后气愤不安的情景。） |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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文中说：“我们这些教师都是有思想的、很正派的人”，既然如此，“我们都怕他”的原因是什么？下列说法不正确的一项是（ ） A. 因为“我们”有修养、很正派，不愿与别里科夫这样的小人斤斤计较。 B. 因为别里科夫有沙皇政府替他撑腰，动辄以政府名义行事。 C. 因为别里科夫是沙皇专制制度的卫道士，也因为“我们这些教师”软弱胆小，对不合理的事物得过且过，处处迁就。 D. 因为我们感到前途渺茫，对一切不合理的事物采取忍让态度。也说明我们的力量是软弱无力的。 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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小说是怎样用夸张与讽刺的手法表现人物的？下列说法不正确的一项是：（ ） A. 一方面是夸张人物性格本身，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在现实生活中虽然有但不可能这么典型；另一方面是夸张人物的作用，说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干，明显夸大了他的作用，说他辖制整个中学还可以，说他辖制全城就不能使人相信了。 B. 这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。别里科夫是众多“套中人”的典型代表，而他对人们的压制，也是专制意识形态对民众的种种压迫的缩影。 C. 讽刺也表现在两方面，一是通过对别里科夫性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎。 D. 是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗？ |
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| 8. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面文章，完成后面题目。 柔弱的人 契诃夫 前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室。需要结算一下工钱。 我对她说：“请坐，尤丽娅·瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要钱用，你太拘泥于礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和你讲妥，每月三十卢布……” “四十卢布……” “不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的……呶，您呆了两个月……” “两月另五天……” “整两月……我这里是这样记的，这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩……还有三个节日……” 尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发…… “三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……您只和瓦里雅一人学习……您牙疼三天，我内人准你午饭后歇假……十二加七得十九……扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧?” 尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红，并且眼眶湿润，下巴颤抖。她神经质地咳嗽起来擤了擤鼻涕，但——一语不发！ “新年底，您打碎了一个带底碟的配套茶杯。扣除两卢布……按理茶杯的价钱还要高，它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走了瓦里雅皮鞋一双，也是出于您的玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……” “我没支过！”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。 “可我这里有记载！” “呶……那就算这样，也行。” “四十一减二十七净得十四。” 两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！ 她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没有支取过……” “是吗？这么说，我这里漏记了！从十四卢布里再扣除……呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧！” 我把十一卢布递给她……她接过去。喃喃地说： “merci（法语：谢谢）。” 我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。 “为什么‘谢谢’?”我问。 “为了给钱……”、 “可是我洗劫了您，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了您的钱！为什么还说‘谢谢’！” “在别处，根本一文不给。” “不给？无怪啦！我和您开个玩笑，对您的教训是太残酷了……我要把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以这样软弱吗?” 她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了答案，这就是“可以”。 我请她对我的残酷教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她，她羞羞地过了一下数就走出去了…… 我看着她的背影，悟想到： “在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！” 【1】对文中相关内容的理解有误的一项是 A. “我”实际代表着当时有权势的人，小说写“我”随意克扣家庭老师工钱，家庭老师又不敢说什么，来说明当时沙皇统治的残酷，百姓们却逆来顺受。 B. 尤丽娅·瓦西里耶夫娜是被压迫者的代表，她的行为充分代表了当时被压迫者的行为，不敢反抗，面对强权只能忍耐。 C. 本文主要是语言描写，也有动作、神态、心理和外貌描写。 D. 文章的最后一句点明了主题，充分说明沙皇统治的残酷，人们的软弱。 【2】文中两次写到尤丽娅·瓦西里耶夫娜“一言不发”，原因一样吗？ 【3】当“我”听到尤丽娅·瓦西里耶夫娜“谢谢”的时候，为什么憎恶起来？ |
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