2019秋人教部编版七年级历史上册期中检测题

1. 选择题	详细信息
“人们一说起中国发现的远古人类化石，首先提到北京人。”下列关于北京人的叙述，错误的是（ ） A. 北京人是我国境内已确认的最早的人类 B. 北京人依然保留着某些猿的特征 C. 北京人已懂得用火烧烤食物 D. 北京人能够制造和使用工具

2. 选择题	详细信息
2014 年，中央电视台大型纪录片《稻之道》摄制组一行来到浙江某遗址博物馆观场进行稻作文化内容拍摄，请问该遗址是( ) A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡遗址 D. 河姆渡遗址

3. 选择题	详细信息
晓东所在的学习小组为进行一项探究活动，利用网络收集了河姆渡原始居民、半坡原始居民和大汶口原始居民的生产生活资料。以下最符合他们探究内容的活动主题是（ ） A. 中国的朝代更替 B. 中国的昏庸君主 C. 中国原始农耕文化 D. 中国的青铜文化

4. 选择题	详细信息
北京出土的青铜器“克盉（he）”（如图）记载：周成王封克做展（今北京地区）的诸侯管理羌族、驭族……克进驻该地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是 A.诸侯得到周天子授予的土地和臣民 B.诸侯定期觐见周天子 C.诸侯在战时须带兵随从周天子作战 D.诸侯向周天子缴纳贡品

5. 选择题	详细信息
河南安阳历史悠久，文化遗存丰富。关于下列图片的表述，不正确的一项是 A. 图一反映了商朝的冶铁业十分发达 B. 图二说明商朝已有了比较成熟的文字 C. 图三表明安阳曾经是商朝统治的中心 D. 上述三幅图均支持安阳是我国著名古都的观点

6. 选择题	详细信息
《三字经》中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是 A.秦穆公楚国 B.晋文公齐国 C.齐桓公秦国 D.楚庄王秦国

7. 选择题	详细信息
晋文公称霸、三家分晋等历史现象反映的时代特征是 ( ) A. 社会变革与争霸称雄 B. 统一国家的建立 C. 文明的起源 D. 国家的产生

8. 选择题	详细信息
春秋时期，每次战争双方投入兵力之和不足十万人；进入战国时期，战争双方一场战争投入兵力数十万，乃至百万。这直接反映了战国时期 A.人口迅猛增长 B.战争规模很大 C.武器更加先进 D.民风更加彪悍

9. 选择题	详细信息
据《史记》载，商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商鞅此举（　　） A.促进军事力量的强大 B.加强了对地方的管辖 C.保护了世袭贵族的利益 D.加大了地方长官的权力

10. 选择题	详细信息
李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获魏之师，举地千里，至今富强。”这段材料不能说明( ) A．秦孝公重用商鞅 B．商鞅变法加快了民族大融合的进程 C．商鞅变法使秦国国富民强 D．商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础

11. 选择题	详细信息
下图是战国时期一位著名的水利工程专家塑像,假如让你给他写简历,一定要写到的重要事迹是（ ） A. 上书秦孝公请求变法 B. 主持修建都江堰 C. 治理黄河 D. 发明铁农具和牛耕

12. 选择题	详细信息
“要爱人，要广泛地理解和体贴别人，自己不愿做的事，不应强加于人”。这体现了孔子的主要思想是 A. “仁” B. “有教无类” C. “无为而治” D. “法治”

13. 选择题	详细信息
春秋战国时期，整个社会面临着一场激烈动荡的大变革，下列史实能够反映这一时期历史发展特征的是 ①兼并战争 ②铁器、牛耕的使用和推广 ③商鞅变法 ④百家争鸣 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

14. 综合题	详细信息
阅读材下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：相传，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老时，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。 （1）材料一中这种推举部落联盟首领的方法，历史上称作什么制度？ （2）禹死后，标志着“公天下”被“家天下”取代的历史事件是什么？哪一个王朝的建立标志着我国早期国家的产生？ 材料二：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品。 （3）材料二中西周实行的是一种什么政治制度？ （4）历史证明，随着生产的发展，这种政治制度给周朝的统治带来了什么样的影响？

15. 综合题

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春秋时期，随着战乱纷争局面的出现，社会的经济、政治等领域都发生了大的变化。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：古书上记载，春秋时期，人们已使用铁农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。 材料二：春秋时期，各诸侯国为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展：一些强大的诸侯国为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展……战国时期，强大的地方诸侯国各自为政，扩充军队，力图拓展疆域。当时的战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 材料三：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天 ——《汉书·食货志》 （1）材料一中铁农具和牛耕的出现，对当时社会发展起了什么作用？ （2）根据材料二的描述，说明春秋战国时期的战争有何利弊。 （3）根据材料三，归纳“商君”改革的措施。改革对秦国产生了什么影响？ （4）综合上述材料，概括春秋战国时期的阶段特征。

16. 综合题

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某班同学以历史上“国家管理与思想的活跃”为主题，开展研究性学习。请你参与活动，阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 （国家管理） 材料一：夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有之哉？日亡吾亦亡矣。”商纣说：“呜呼，我生有命有天！” （1）夏桀、商纣最后被推翻的共同原因是什么？请你谈一谈材料一蕴含的深刻道理。 （思想活跃） 材料二：思想活跃是春秋战国时期社会剧烈变化的原因之一。战国时期，诸侯国之间经常进行战争，引起许多学者的争论，他们对当时的治国发表了自己的看法： 学者一：虽然连年战争，但“民为贵、君为轻”，统治者应该用“仁政”治理天 学者二：先生此言差矣。我们应该互相关爱，反对不义战争。 学者三：君主治理国家，不应空谈仁义，应该进行改革，实行“法治”。 学者四：你们说的都不对，治理国家要顺其自然，无为而治，如果像在陆地上行船，水中驾车一样治理国家，怎么能行呢？ （2）上述学者观点，分别代表战国时期哪四家学派的思想？哪家思想对我国的影响最为深远？ （反思感悟） （3）在治理国家方面，你认为统治者应该如何做？