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阅读下面的文字，回答后面的问题。 ①在中国古典文学中，有很多写到“海”的名句，如“海上生明月，天涯共此时”“海日生残夜，江春入旧年”“海内存知己，天涯若比邻”等。不过，这里的“海”恐怕很难说有什么象征意义，而流水在中国古典文学中作为一种意象，则被文人们赋予了多种意义。水的洁净和滋生功能，使它象征了纯洁和生命的代序，直接地渗透到诞生、成年、婚嫁与丧葬等重大人生礼仪中。如胡朴安在《中华全国风俗志》中记述安徽:“婴儿三日后，必为之净洗，谓之洗三朝。”上已节这天王公平民多踏青水边，杜甫《丽人行》即有“三月三日天气新，长安水边多丽人”的吟咏。中国古人常因这种水畔聚会唱和而感发深刻的生命意识。 ②儒家经典《孟子·告子上》巧妙地用水性的善变喻人性的易为扭曲，言人之善良本性同流水趋下的本性类似；《孟子·尽心上》认为流水之有本有源和奔流不息，如同君子之立身行事。 ③而老子《道德经》亦褒扬流水:“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。”褒扬的实是以退为进、以柔克刚的道家理念。而《庄子·秋水》则以流水入海后的浩渺无垠喻得道后的境界。在唐代以后三教合流的文化氛围中，流水意象呈现出多种文化“涵化”的倾向。 ④流水意象也蕴含了无限人生之慨，每每展示了文人群体的双重性格与两难处境:其执着进取与悲观幻灭往往胶着一体。 ⑤流水无所不在，而且具有运行的持续性，最为贴近和形象地体现了事物递进的特征，因而流水总是被古人用来感叹时光、机缘、情爱、功业以至年华、生命、国力的不可复返性.表达惜时叹逝的情愫。《论语》中有“子在川上曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”的句子，用流水的永逝无回譬喻时光一去不返。李白的《古风》《江上吟》感流水悟富贵功名不可久驻:“荣华东流水，万事皆波澜”“功名富贵若长在，汉水亦应西北流”。陆游《黄州》“江声不尽英雄恨”等，倾诉了岁月蹉跎带给人难以排解的失落感。流水意象在文学内部中的运用，在后世的叙事文学中更得到了全面的发展。如《三国演义》卷首的《临江仙》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，由浩荡东流的长江缅怀历史上风云人物的短暂人生。而《牡丹亭》中也有杜丽娘的“似水流年”之嗟。上述例子反映了主体无法超越时间规定性与自身有限性的永恒悲剧和痛苦。 ⑥流水意象固然强调了文人的感伤与忧患情怀，使之常常悲凉地感发人生苦短的危机感，如司空图《二十四诗品》便以“百岁如流，富贵冷灰”恰如其分地概括了“悲慨”诗风。然而，流水意象并非只有消极意义，它往往也作为人们珍惜光阴年华、不甘庸碌无为的积极象征符号而存在，反映了华夏民族柔韧、沉稳的精神。 (选自《中国象征文化》，有删改) 【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.水有洁净和滋生功能，象征着纯洁和生命代序，安徽民间为婴儿“洗三朝”的礼仪就是水意象象征意义的体现。 B.孟子认为水性与人性相似:流水有趋下的本性，人有善良的本性;流水的有本有源、奔流不息就像君子的立身行事。 C.老子关于水的“柔弱”与“坚强”的论述体现了道家以退为进、以柔克刚的理念;而庄子认为水入海后的浩渺无垠象征着得道后的境界。 D.受儒、释、道合流的影响，唐代以后，流水意象出现多种文化“涵化”的倾向，蕴含了无限人生之慨，展示了文人群体的双重性格与两难处境。 【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( ) A.文章从中国古典文学中有关“海”的诗歌名句入笔，意在引出下文对水的意象的重点论述。 B.引用论证是本文最为突出的论证方法，而且引用的资料比较经典，增强了论证的力量。 C.文章引用《道德经》中的话和《庄子》中有关流水的内容进行正反对比论证，说明了流水意象不同的象征意义。 D.文章第⑤段运用了总一分一总的论证结构，先提出观点，中间分别引述材料加以论证，最后总括归纳，结构十分严谨。 【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是( ) A.王羲之的《兰亭集序》一文叙写了三月三日在兰亭水边聚会唱和的情景和由此引发的对生命的感慨，这与本文的有关内容是一致的。 B.在文人的作品中，流水既可象征执着进取，也可象征悲观幻火，流水意象的积极意义和消极意义都蕴含了无限人生之慨。 C.流水的特性是奔流不息，无所不在，因此古代文人常借流水意象感叹事物一去不复返，抒发惜时叹逝之情。 D.陆游的“江声不尽英雄恨”、《三国演义》卷首的《临江仙》、《牡丹亭》中杜丽娘的“似水流年”之嗟中的流水意象都包含了消极意义和积极意义，二者胶着一体。 |
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阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一 在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。我常常给自己提一些只有小孩才问的傻乎乎的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界一定奇妙无比！鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。 （摘编自加来道雄《一名物理学家的教育历程》） 材料二 所谓创新人才，就是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新知识、创新能力等创新素质，并具有良好的创新人格，能够通过自己的创造性劳动取得创新成果，在某一领域、某一行业、某一工作上为社会发展和人类进步做出了创新贡献的人。创新人才同理论型、应用型、技艺型等人才类型的划分不仅不是并列的，而且要求不论是哪种类型的人才皆须具有创造性，也就是说，创造性是对各类人才的共同要求。 研究发现，不同国家青少年创新力的显著差异不在水平的高低，而是在创造力不同类别上：中国学生在科学想象能力上高于英国、日本学生，但是实践能力较低；中、英、日学生在思维独特性上不存在显著差异，更突出表现在创造性人格类型的差异上。 （摘编自林崇德《青少年创新拔尖人才的特征》） 材料三 2019年5月，近1800名青年科学家从全球78个国家和地区的425个相关赛事中脱颖而出，参加由英特尔赞助的国际工程与科技大奖赛（ISEF）。 该赛事原本是美国科学与公众社团旨在鼓励中学生创新研究、培养创新人才的活动。在英特尔冠名赞助之后，其参赛范围才逐渐扩大到全球范围，成为全球规模最大的高中科学竞赛，素有全球青少年科学竞赛的“世界杯”之美誉，参赛学生人数也不断扩大到全球的数百万名中学生。 中国区ISEF参赛选手均是从“全国青少年创新科技大赛”等国内顶级赛事中脱颖而出的创新人才。截止到目前，已有超过500名中国学生的300多个项目入选决赛，并获得了300多个奖项。 （摘编自《英特尔ISEF：中国学生角逐国际大奖》） 材料四 拔尖创新人才的培养目前仍是我国教育事业的短板。钱学森之问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”发人深省，一个原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学；另一方面，中、小学教育灌输式的培养方式间接养成了学生被动接收的学习惯性。 培养科技创新人才，需要中学和高校密切合作。高校与中学之间应展开深度合作，在联合培养的过程中实行“双导师制”，达到中、高等教育有机衔接的目的。 研究显示，创新人才与学习成绩并不一定正相关，因此不能以成绩拔尖作为衡量标准。要制定一套科学的选拔机制，运用选拔性识别和过程性识别进行综合选拔。同时，也要妥善化解创新能力培养和高考升学之间的矛盾，为创新人才提供进一步接受高等教育的绿色通道。 （摘编自《对青少年科技创新人才培养模式的探索》） 【1】下列对“创新人才”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.创新人才既需要拥有创新意识、创新精神、创新思维等创新素质，同时还需要具有良好的创新人格。 B.创新人才在某些方面开展创造性劳动，通过取得创新成果，为社会发展和人类进步做出一定的贡献。 C.创新人才的培养已成为全球共识，国际工程与科技大奖赛每年都吸引了来自全球的数百万中学生参赛。 D.创新人才与其学习成绩并不一定正相关，一些创新人才可能无法仅凭高考成绩升入大学进行深造。 【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.加来道雄对鲤鱼世界的遐想表现了他丰富的想象力和对世界的好奇，这对于他长大成为物理学家有一定的作用。 B.无论哪种类型的人才皆须具有创造性，各行各业都需要创新人才，创新人才强于理论型、应用型、技艺型人才。 C.不同国家青少年在创造力不同类别上存在差异，中国学生在科学想象力和创造性人格类型方面，与英日学生不完全相同。 D.中国参加国际工程与科技大奖赛的选手为国内青少年科创类赛事的佼佼者，他们在ISEF决赛中已获得三百多个奖项。 【3】加强青少年科技创新人才的培养，我国需要从哪些方面采取措施？请简要概括。 |
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阅读下面的文字，完成下面小题。 卖厨刀 刘明 早晨有雾，淡淡的。 桐庐镇优雅的轮廓，在薄纱般的晨雾中显露出来。奔流不息的富春江和天目溪交叉着从镇前的岩石下缓缓流过，背后是若隐若现的青山翠岭。远远望去，水傍青山，雾缭古城，宛如一张鲜嫩碧绿的荷叶，托着颗晶莹闪烁的珠露。 正是起早赶露水集的时候。来赶年前最后一个集市的乡民们，肩上挑着柴禾，手里提着鸡婆、绳头串着蘑菇，盆里盛着活鱼，从四面八方涌入这个小镇。 桐庐镇仅有的这条直街上热闹起来了，热闹得就像一锅正在滚动着的粥，卖韭菜的放开嗓子直着吼叫：“多水嫩的韭菜，六角八一斤，便宜过草！”卖金针木耳的吆喝起来顿挫抑扬，如同唱戏文一般：“黄针——木耳，蘑菇——生姜！”卖藤条锅刷的吆喝声很有些特别，前声十二分地拖长，而到后半部分却喊得出奇的短：“卖藤--条！”卖葱煎包子的把平底锅沿敲得梆梆响；卖鸡的鼓圆腮帮吹开鸡婆的尾毛，两指捺着滚圓的鸡屁股直伸到买主的鼻尖、正和买主作激烈持久的讨价还价。人们仿佛不是来赶集，而是来比声音的。 唯有市场西边的一根电线杆子下，一个穿黑袄的汉子一声不响地蹲着，跟前放着二十多把厨刀，汉子抬起胡子拉碴的脸朝喧闹的人群望了一眼，从他兜里摸出一块砚台大小的铁块和一团筷子粗的铁丝放在地下，捡起一把厨刀，低下头，“咔咔咔”砍起铁丝来了。 “是在变戏法儿吗？”外圈的人只想往里面挤。 “他怎么不说话？”里圈的人直纳闷。 见人多了，黑袄汉子从他兜里摸出一张红纸，上面写着一行工工整整的柳体大字：自家打的厨刀，每把两元。 “哼，店里张小泉剪刀厂出的厨刀也只卖一块六。"有人摇着头冷言冷语， “不过，这厨刀的刚火倒是硬碰硬的。”也有人持不同的意见。 黑袄汉子一声不响，低着头又砍起铁丝来。“咔咔咔”铁丝都断成了一厘米长短的小段。 “嘿，这厨刀砍铁丝就像切粉丝一样，我买一把！"有人把捏着钞票的手伸了过来。 “慢！”一个工人模样的青年挤到黑袄汉子跟前，从地上另捡起一把厨刀：“你换一把砍砍看。”众人都投来赞佩的眼光。黑袄汉子好像没听见，依旧埋头只顾自己砍， “唔--？是个哑巴？”工人模样的青年把厨刀递到黑袄汉子的手里，比比划划做了一阵手势。 黑袄汉子接过厨刀，“咔咔咔”，一气砍了三十几下，青烟飘起，火星四溅，砍断的铁丝飞了一地。 工人模样的青年夺过刀来，仔细地瞄了瞄闪着寒光的锋口，扔下两元钱，心满意足地走了。 “我买一把！” 人群哄地一下炸了。“我买一把！”几十只捏着钞票的手伸了过来。 “砍得硬的厨刀不一定切得软！”刚才说风凉话的人又不阴不阳地插了一句。 众人迟疑了，有几只捏着钞票的手缩了回去。 黑袄汉子慢慢站起身来，高眉脊下那双明亮的眸子里，射出两道光来，直瞪着说风凉话的人的脸，瞪着瞪着，一言不发的黑袄汉子猛一抬臂，将厨刀举在了脖子跟前。 众人吓了个大跳，哗地撒开了个大圈。只见黑袄汉子不慌不忙举刀在下巴上刮了几下，“嚓嚓嚓”，胡须纷纷落地，只留一片青青的胡渣儿， 说风凉话的人嗫嚅着，似乎还想说几句什么，但人们一拥而上，早把他挤出了人圈，黑袄汉子的二十多把厨刀顷刻卖完。他拍了拍身上的尘土，搭上搭兜，走到卖葱煎包子的摊前：“喂，买四个葱煎包子。” 两个刚买了厨刀的人听见他说话，大感惊讶： “咦，他会说话，他不是哑巴！” “他会说话，做买卖为什么硬是一声也不吆喝？” 太阳升高了，晨露散尽了，桐庐镇幽雅的轮廓清楚地显露出来了，前面是奔流的江水，背后是兀立的青山，好一幅古朴淡雅的水墨画卷。黑袄汉子背着搭兜，手里托着四个刚出锅的葱煎包子，大踏步地走了。 【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ） A.“宛如一张鲜嫩碧绿的荷叶”运用了比喻的修辞，将桐庐镇比做鲜嫩碧绿的荷叶，生动形象地写出了桐庐镇的勃勃生机。 B.“人们仿佛不是来赶集，而是来比声音的”，真实地写出了集市人声鼎沸的情形，表现了作者对日常生活中热闹景象的欣赏。 C.小说将卖刀写得一波三折，引人入胜。人们开始以为有人在变戏法，后米才发现是卖刀；开始怀疑菜刀有假，后来又争抢买刀。 D.小说语言雅致朴实，主要通过语言、动作、神态等描写刻画了一个看似普通但又与众不同的“黑袄汉子”，给人留下了深刻的印象。 【2】小说最后一段的景物描写有什么作用？请简要分析。 【3】小说中黑袄汉子做买卖“硬是一声也不吆喝”，作者这样写有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。 |
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| 4. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面的文言文，完成下面小题。 白居易，字乐天，太原人，年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”贞元十四年，授秘书省校书郎。元和元年，授整屋县尉，居易所著歌诗皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年，召入翰林为学士。三年，拜左拾遗，上欲加河东王锷平章事，居易谏曰：“锷诛剥民财，以市恩泽，与之宰相，深无益于圣朝。”请罢河北用兵，凡数千百言，皆人之难言者。五年，除京兆府户曹参军。十年七月，贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，量移忠州刺史。十四年三月，停舟夷陵，时季弟行简从行。冬，召还京师，明年，知制诰，加朝散大夫，始著绯。长庆元年，移宗亲试制举人，又与贾餗、陈岵为考策官。凡朝廷文字之职，无不首居其选。求外任，除杭州刺史。秩满，除太子左庶子。宝历中，复出为苏州刺史。文宗即位，征拜秘书监，九月，召居易与僧、道对御讲论。居易论难锋起，辞辨泉注，上疑宿构，深嗟挹之。居易初入翰林，蒙英主特达顾遇，颇欲奋厉效报，苟致身于訏谟之地，则兼济生灵。蓄意未果，流徙江湖，几沦蛮瘴。自是宦情衰落，无意于出处，唯以吟咏情性为事。大和以后，凡所居官，未尝终秩，率以病免。会昌中，以刑部尚书致仕。与香山僧结香火社，每肩舆往来，白衣鸠杖。大中元年卒，时年七十六。居易尝写其文集送江州东西二林寺洛城香山圣善等寺无子以其侄孙嗣遗命不归下邦可并于香山家人从命而葬。 （节选自《旧唐书•白居易传》） 【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.居易尝写其文集/送江州东西二林寺/洛城香山圣善等寺/无子/以其侄孙嗣/遗命不归下邦/可葬于香山/家人从命而葬焉/ B.居易尝写其文/集送江州东西二林寺/洛城香山圣善等寺/无子/以其侄孙嗣/遗命不归下邦/可葬于香山/家人从命而葬焉/ C.居易尝写其文/集送江州东西二林寺/洛城香山圣善等寺/无子/以其侄孙嗣遗命/不归下邦/可葬于香山/家人从命而葬焉/ D.居易尝写其文集/送江州东西二林寺/洛城香山圣善等寺/无子/以其侄孙嗣遗命/不归下邦/可葬于香山/家人从命而葬焉/ 【2】下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.量移，在古代大多是指官吏因罪被贬谪到远方，遇赦酌情调迁近处任职。 B.古代常用“伯仲叔季”表示兄弟长幼之序，“季弟”都指在兄弟中排行第四。 C.著绯，也作“着绯”，即穿红色的官服：古代用不同颜色的官服，表示官吏品级的高低。 D.古代官吏的任期也有年限，“秩满”指任期届满，与文中“终秩”同义。 【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.白居易初心远大，诗文针砭时弊。他入仕之初常存兼济天下之心，他写的讽喻诗备受有识之士推崇，其至传进了宫中，他也由此被皇帝看重，元和二年受召官拜左拾遗。 B.白居易敢言直谏，图报知遇之恩。他敢于直言不讳地揭发一方大员盘剥民财，博取恩宠的丑恶，也能洋洋洒酒进谏人们难以出口之言，可算是不计利害，尽忠职守。 C.白居易文才横溢，也曾得到赏识。他帮助穆宗选拔人才，处理朝廷的文字工作；在御前讲佛论道，辩才无碍，让皇帝简直觉得他事先有所准备，因此得到文宗的赞叹。 D.白居易生不逢时，晚年独善其身。他还没来得及实现夙愿，中途就遭逢贬谪，几乎命丧南方；仕途几经沉浮，退职后和香山僧人来往频繁，过起了闲云野鹤般的生活。 【4】把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。” （2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》） |
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| 5. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天•寻菊花无有，戏作 辛弃疾 掩鼻人间臭腐场，古来惟有酒偏香，自从来佳云烟畔（注），直到而今歌舞忙。 呼老伴，共秋光，黄花何处避重阳？要知烂漫开时节，直待西风一夜霜。 （注）本词作于词人受排挤闲居江西上饶铅山期间，此间的住处依山临水，云烟缥缈。 【1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.与陶渊明离开“樊笼”复返自然一样，词人也视官场如“臭腐场”，决然归隐山林。 B.词人闲居乡间，饱览山水云烟，饮酒赋诗，且歌且舞，尽显潇洒的气派。 C.适逢重阳，词人与老伴登高共赏秋光，虽然“寻菊花无有”，却诗兴不减，遂作此篇。 D.本词语言轻快诙谐，不避浅俗，故名“戏作”，但内蕴丰富，别寓郁愤不羁的情绪。 【2】下片中的菊花形象寄寓了作者怎样的人生态度？请具体分析。 |
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| 6. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经•氓》中，“___________________，__________________”两句叙写了古代劳动妇女在家庭生活中起早睡晚、日日不息的辛劳。 （2）毛.泽东说“无限风光在险峰。”《游褒禅山记》中与之有异曲同工之妙的句子是：“_______________、瑰怪、非常之观，______________________。” （3）《荆轲刺秦王》易水诀别一段中“___________________，__________________”两句，写出风吹水寒，壮士诀别不还的悲壮场面，有力地刻画人物形象。 |
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| 7. 选择题 | 详细信息 |
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阅读下面的文字，完成下面小题。 老舍的幽默 ，他的“幽默大师”称号也由此得来，可他的确有时到了成也幽默、败也幽默的程度。大体来说，（ ），那真是一种蕴满了灵性的饱含智慧的俏皮与诙谐，一旦渗入小说，便或多或少消解了作品的张力。幸运的是，当老舍以成熟的悲剧家的姿态把幽默挥洒在小说里，艺术上的拿捏也那么准确到位时，具有文学经典意味的作品——《骆驼祥子》出现了。另外，老舍在语言的运用上，到《骆驼祥子》也达到了 的境界。他不无自得地说：“《骆驼祥子》可以朗诵。它的言语是活的。” 诚然，对于老舍，对于读者，最为惋惜的是，老舍悄悄于1961年底动笔的《正红旗下》在写了个 的开头之后，便 。其实，老舍在30年代已有了以清末的北京社会为背景，写一部自传性家族小说的构思，立意把它写成满人民族生活的风俗画和清末中国社会历史的写真存照。《正红旗下》用第一人称；故事的叙述与铺陈舒缓、老到；语言纯熟、干净，内蕴十足；人物和结构尚未成型，却已呈现出壮阔、高贵的态势。可是，它终于没能成为老舍积40年文学创作之功的压卷之作，没能为20世纪中国小说再奉献或可成为杰作的一部经典。 【1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A.独树一帜 炉火纯青 汗牛充栋 高屋建瓴 B.独辟蹊径 登峰造极 鸿篇巨制 束之高阁 C.独树一帜 炉火纯青 鸿篇巨制 束之高阁 D.独辟蹊径 登峰造极 汗牛充栋 高屋建瓴 【2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A.老舍的“喜剧式”幽默用在小说里是成功的 B.老舍的幽默用在“喜剧式”散文里是成功的 C.老舍的幽默用在“喜剧式”小说里是成功的 D.老舍的“喜剧式”幽默用在散文里是成功的 【3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A.20世纪中国小说没能再奉献或可成为杰作的一部经典。 B.没能为20世纪中国小说史再奉献一部或可成为杰作的经典。 C.没能为20世纪中国小说再奉献或可成为杰作的一部经典。 D.20世纪中国小说史没能再奉献一部或可成为杰作的经典。 |
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| 8. 语言表达 | 详细信息 |
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下面是某同学在毕业典礼上致辞的片段，有五处不得体的地方，请找出并作修改。 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我非常荣幸地莅临2020届高三毕业典礼。此时此刻，请允许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的祝福。亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要帮助的，我们定当不吝赐教，在你们即将迎接人生大考的时候，我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！ |
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| 9. 语言表达 | 详细信息 |
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按要求在下面文字横线处填补恰当的语句，使语段文理贯通、符合逻辑。 ，从涓涓细流的上游到惊涛骇浪的中游，最后注入宽阔浩渺的海洋。上游是美丽的童年，叮叮淙淙的小溪从清幽宁静的丛林绿地间淌过，像一支浪漫的童谣；中游是沉重的中年，汹涌漫淼的河流从奇崛跌宕的暗礁巨岩中穿行，像一部惊险的电影。下游是 。因此，人生的主流离不开百折不挠的执著。一旦目标确定，就义无反顾地勇往直前，历尽艰险，投入大海。 。 要求： (1)处填一个比喻句：________________ (2)处根据语境仿写：_______________ (3)处写一句收束语：_______________ |
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| 10. 作文 | 详细信息 |
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阅读以下材料，根据要求作文。 新年伊始，习主席2021年新年贺词引发广大师生热烈反响，习主席用“2020年是极不平凡的一年”总结了这过去的2020年。这一年，我们风雨同舟，砥砺前行；这一年，我们艰难显勇毅，磨砺得玉成。这一年，人们提及最多的词语是：团结抗疫、最美逆行、全面脱贫、乡村振兴，绿水青山、嫦娥五号、人类命运共同体、平凡伟大、感动感恩、后浪奔涌、读书意义。 看完以上材料，回望我们一起走过的2020年，你一定会有所思、有所感。请你以自身经历或所见所闻为内容，结合自己的思考，以“经历与感悟：回首2020年”为题目，写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意；有文体特征，情感真挚，体现积极向上的青春气息和时代精神；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于900字。 |
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