| 1. 选择题 | 详细信息 |
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英国议会策划了推翻詹姆士二世统治的政变，1689年建立起君主立宪制的国家政权，创造出近乎完美的政治设计。对此理解正确的是 A.以暴力完成政权更迭 B.国王的权力被完全剥夺 C.兼顾新旧势力的利益 D.工业资产阶级开始参政 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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对传统文化的态度中外曾出现过全盘否定和全盘肯定两种极端。但有学者认为:借助传统文化外衣宣传适应时代需要的新思想不失为一种高明的手段。以下能作为该观点论据的是( ) A.新文化运动和五四运动 B.宗教改革和启蒙运动 C.洋务运动和国民大革命 D.戊戌变法和文艺复兴 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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英国学者阿伦·布洛克说：“文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的，……它所代表的思想，它对人的经验的价值和中心地位——即人的尊严——的坚持，力量是太大了，它们一旦被恢复和重新提出，就无法加以永远的压制”下列有关文艺复兴时期的人文主义的说法正确的是 A.追求现世生活的享受 B.坚持国家权力高于教会 C.认为美德来源于知识 D.希望建立法治社会 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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斯塔夫里阿诺斯：“从世界史的观点看，美国的革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家和政治机制。”作者认为美国革命的重要意义在于( ) A.各州和联邦政府之间的分权制衡 B.联邦政府内部三权间的分权制衡 C.设立两院对立法权进行再度分割 D.体现了中央与地方以及各个机构间的制约平衡 |
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| 5. 选择题 | 详细信息 |
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这部宪法是在一片冷漠中通过的，议员们既无热情，又无掌声。在温和的君主派眼里，这是他们无可奈何地接受的共和国，是“较小的坏事”；而在温和共和派眼里，这是一个与其设想的宪政计划想去甚远的“妥协的共和国”，它还需要大力改造。下列表述属于这部宪法且论述正确的是 A.把五个黑人折合为三个人来计算，打上了种族歧视的烙印 B.规定议会采用两院制，众议院有权否定参议院通过的法律 C.规定议会由联邦议会和帝国议会两部分组成 D.总统有权任命文武官员、缔结条约、实行大涉等 |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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英国女王伊丽莎白二世曾对英国人民说：“我无法领导你们作战，我不能赋予你们法律或司法，但我可以做其他一些事情。”她能做的事情有 ①代表国家出访他国 ②任命议会中的多数党领袖组阁 ③决定英国的重大政策 ④任免内阁大臣和高级文官 A.①② B.②④ C.②③④ D.①②③④ |
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| 7. | 详细信息 |
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马丁·路德提出：“让每一个知道自己是基督徒的人确知：我们都是祭司，我们彼此没有分别，即是说，我们对于圣道和一切圣礼都有同等的权利，”这一主张 A. 从神学角度论证了人的自由和独立性 B. 动摇了上帝在人们心中的地位 C. 天主教会的势力在西欧各国荡然无存 D. 将人们从宗教中彻底解放出来 |
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| 8. 选择题 | 详细信息 |
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史学家索布尔说：“拿破仑的历史，正如法国大革命的历史一样，将是永远不能完成，也是永远不能全部写成的。一代又一代，它将无间断地引起人们的思考，激发人们的热情。”拿破仑给人类留下的最宝贵的财富是 A.战争的壮阔与战术的艺术 B.西方各国制定法律的蓝本 C.动摇了整个欧洲旧制度的基础 D.资产阶级军事独裁的新体制 |
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| 9. 选择题 | 详细信息 |
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代议制就是公民通过选举代表组成代议机关，间接参政议政，行使国家权力的一种民主制度和组织形式。下列有关19世纪中后期西方各国代议制选举的说法正确的是 A. 英国首相由议会上院选举产生 B. 美国总统由选民直接选举产生 C. 法国参议院议员通过间接选举产生 D. 德意志帝国国会由各邦代表组成 |
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| 10. 选择题 | 详细信息 |
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在美国制宪会议上，莫里斯轻蔑地反问道：“这种人（少有财产的普通人）能成为自由的可靠而忠实的守卫吗？”华盛顿说：“没有强有力的干涉，人们将不会接受和实施处于为他们自身利益着想的措施。”上述言论表明 A.加强中央的权力是社会的共识 B.-些代表抵制宪法中的联邦制原则 C.制宪者对民主的担忧和不信任 D.平衡利益是制宪者首要考虑的目标 |
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| 11. 选择题 | 详细信息 |
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卢梭认为，普遍意志所作的决定，永远不可能是错的，因为普遍意志是以计算票数来决定的，因而永远是少数人持异议。对少数人实行强制，这种强制根本就不是强制，而是自由。这一主张 A.肯定了公共意志的约束性 B.否定了天赋人权的理论 C.阐述了自由主义基本内涵 D.论证了集体与个人关系 |
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| 12. 选择题 | 详细信息 |
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二战时期，演讲出色的英国首相丘吉尔在实“敦刻尔克”大撤退的过程中，曾遭到英国上议院的极力反对，但口吃的国王乔治六世坚定支持丘吉尔，正因为得到国王的支持，才使整个国家团结在一起。这反映了 A.国王与内首相共同进退 B.君主立宪原则时常被打破 C.战时的国王行使独裁大权 D.国王的政治作用不可忽视 |
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| 13. 选择题 | 详细信息 |
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19世纪70年代，法、德两国都颁布法律文献，确立资产阶级代议制。下列关于两者共同点的表述，正确的是。 A. 国家元首拥有绝对的权力 B. 国家首脑都由议会选出 C. 体现资产阶级民主原则 D. 行政与立法之间分权制衡 |
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| 14. 选择题 | 详细信息 |
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1989年，美国总统布什提名具有丰富的处理军事事务经验的托尔为国防部长，民主党占据多数的参议院对此加以否决。虽经布什多方做工作，终未挽回。参议院此举 A.捍卫了宪法赋予的职权 B.加强了国会的立法权力 C.反映了多党制斗争激烈 D.体现了权力中心在国会 |
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| 15. 选择题 | 详细信息 |
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19世纪中后期，美国、德国、日本三国资本主义经济得到迅速发展，其相同的政治原因在于（ ） A.国家统一且政局稳定 B.制定了保护资产阶级利益的宪法 C.大力推行对外侵略扩张政策 D.不断推行消灭封建残余的改革 |
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| 16. 选择题 | 详细信息 |
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伏尔泰在《路易十四时代》一书中深刻剖析了君主专制的种种弊端，认为“君主使人感到枷锁的分量”，主张以法治国，反对君主专制。他断言，人只有在自己的人格与自由得到尊重与保障的前提下，才能发挥自己的理性，推动社会繁荣。这表明伏尔泰 A. 提倡天赋人权 B. 批判教会神权 C. 反对君主制度 D. 倍加推崇理性 |
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| 17. 选择题 | 详细信息 |
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“人是生而自由的，但却时刻都套在枷锁之中，自以为是其他一切的主人，反而比其他一切更是奴隶”（卢梭《社会契约论》），文中的“枷锁”主要是指 A.资本主义制度 B.自然环境束缚 C.封建等级制度 D.基督宗教束缚 |
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| 18. 选择题 | 详细信息 |
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达尔文的《物种起源》发表后，宗教势力叫嚣“打倒进化论”、“粉碎达尔文”，而支持者称达尔文是“生物学领域的牛顿”。这说明达尔文的进化论 ①实际上否定了上帝造人说 ②促进了欧洲的思想解放 ③反映了新兴资产阶级的要求 ④成为宗教改革的指导思想 A.①② B.③④ C.①③ D.②③ |
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| 19. 选择题 | 详细信息 |
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（题文）根据《权利法案》的规定，英国的政治状况是 A. 议会只对国王负责 B. 议会开始掌握征税和财政权 C. 英国政党制度确立 D. 议会处于国家权力中心地位 |
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| 20. 选择题 | 详细信息 |
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有学者感叹:“他们把古典而非中世纪的文学视作典范,试图改变中世纪的道德思想,使之适应喧器的城市社会的需要。”“他们”中的一个代表是世纪会榜导学号( ) A.薄伽丘 B.苏格拉底 C.孟德斯略 D.卢梭 |
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| 21. 简答题 | 详细信息 |
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“欧洲范围的革命” 1640年的革命和1789年的革命并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们产生了欧洲新社会的政治制度。 ——马克思《资产阶级革命和反革命》 （1）英、法两国“新社会的政治制度”建立的标志分别是什么？它们各自的核心内容是什么？ （2）两国资产阶级革命结果有哪些共同点？ （3）为什么马克思称两国革命是“欧洲范围的革命”？ |
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| 22. 简答题 | 详细信息 |
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在欧洲历史上，有两次伟大的思想革命运动，即文艺复兴和启蒙运动。文艺复兴是启蒙运动的前奏和序幕，启蒙运动是规模更大、革命更深入和更彻底的新时代的文艺复兴。 回答以下问题 （1）马克思在评价文艺复兴时说：“他们战战兢兢地请出亡灵来为他们效劳，借用它们的名字，战斗口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种的服装，演出世界历史的新的一幕。”文中“久受崇敬的服装”具体是指什么？指出这场穿古装演新戏的文艺复兴运动产生的先决条件及思想内涵？ （2）十八世纪，启蒙运动的中心在哪个国家？启蒙运动的指导思想是什么？启蒙思想在法国孕育和催化的直接政治实践是什么？ （3）启蒙运动所确立的一系列思想原则极大的推动了人类社会的进步，这些原则有哪些？ （4）文艺复兴和启蒙运动的共同点主要是什么？ |
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| 23. | 详细信息 |
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阅读下列材料，回答问题 材料一 文艺复兴时期的人文主义是属于个人主义的。它代表的思想肯定人性与人的价值，发展人的个性。在这一思想的主导下，伊拉斯谟也反对将人划分为与其他动物等同的科学研究对象。因为在这种科学观的视角下，人和动物一样是试验品。 ——摘编自《伊拉斯谟：一位文艺复兴时期的公共知识分子》 材料二 1517年10月31日，马丁·路德以学术争论的方式在维登堡城堡大教堂的大门上张贴出了“欢迎辩论”的《九十五条论纲》。论纲认为：告解圣事的中心是悔改，而不是向神父认罪，肉身的苦修和禁欲，若无内心的忏悔便毫无用处。上帝和他的信徒是一对亲密的伴侣，他们之间不需要任何第三者。 材料三 “人民主权的原则……是无可争议的”，但“主权只是一个有限的和相对的存在”。“如果你确信人民主权不受限制，你就等于随意创造并向人类社会抛出了一个本身过度强大的权力，不管它落到什么人手里，它必定构成一项罪恶。”18世纪英国政治理论家伯克说：“我相信，如果卢梭还活着，在他短暂的神志清明时刻，一旦看到他的思想引起那么疯狂的实践后果（指法国大革命中的“雅各宾派专政”），他一定会吓昏过去。” ——摘自贡斯当《古代人的自由与现代人的自由》等 （1）据材料一，指出文艺复兴时期人文主义的主要特征。伊拉斯谟的思想是怎样体现这一特征的？ （2）概括材料二中马丁·路德的主要主张。这些主张是如何发展人文主义思想的？ （3）列举法国卢梭启蒙思想的主要内容。根据材料并结合法国大革命的史实，简要评价卢梭的人民主权思想。 |
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| 24. | 详细信息 |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 阴谋、屠杀、行刺，对某些人来说乃是获得一场革命的微不足道的代价……必须来一场伟大的场面变化，必须有一种宏伟的舞台效果，必须有一片宏伟的景观来激发人们的想像力……它们全都在法国大革命之中。 （法国的国民议会）甚至于并不具有一个严肃的立法团体的面貌和形象……他们呢被赋予一种成力，就像那种邪恶原则的威力一样，在进行颠覆和毁灭，却没有任何进行建设的力量，除了是建造那类可以适应于进行更多的颠覆和更多的毁灭的机器。 ——摘编自（英）埃德蒙柏克《法国革命论》 根据材料一并结合所学知识，概括指出柏克对法国大革命的基本态度及其依据。 |
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