| 1. 字词书写 | 详细信息 |
|
读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 生活总是丰富多彩的。鲁迅的三味书屋里，有知识（yuān）（1）______博的老师，也有伙伴们趣味盎然的游戏；史铁生的生活里，有母亲慢声细语的劝导，也有悄然（zhàn）（2）_____开的鲜花；劳伦兹的庄园里，有怪（dàn）（3）_____不经的探索，也有令人捧腹的把戏；孔子的课堂里，有谆谆的教诲，也有激烈的争（zhí）（4）______。这一切都值得我们好好体会、领悟。 |
|
| 2. 名句名篇默写 | 详细信息 |
|
古诗文名句默写 （1）潮平两岸阔，__________。 （王湾《次北固山下》） （2）__________，鸟鸣山更幽。 （王籍《入若耶溪》） （3）___________，尚思为国戍轮台。 （陆游《十一月四日风雨大作》（其二）） （4）子曰:“君子喻于义，______________。”（《论语·里仁》） （5）明月是古诗中常见的意象,但同一个诗人面对一轮明月，境遇不同,情感也会有不同。如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“ ________________，__________________。”的诗句中，把-片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧；而在《峨眉山月歌》“___________________，________________。”的诗句中，却借“青山吐月”的优美意境抒发“仗剑去国，辞亲远游”的不舍之意。 （6）这个学期，小明同学学习很认真，但他一碰到问题就问同学，从不独立思考，结果成绩并没进步。我们可以用《<论语>十二章》中的“ ______________，_________________。来告诫他，让他引以为戒。 |
|
| 3. | 详细信息 |
|
用现代汉语解释下列句中的加点词语。 （1）相委而去（______） （2）止增笑（______） （3）及其家穿井（______） （4）身亡所寄（______） |
|
| 4. 选择题 | 详细信息 |
|
小明要为班刊中的“异国风情”栏目写一则名著推荐，下列名著适合作为本栏目素材的一项是（ ）。 A. 《白洋淀记事》 B. 《湘行散记》 C. 《镜花缘》 |
|
| 5. 名著阅读 | 详细信息 |
|
有同学认为；课文名著导读“专题探究·话说唐僧师徒”中“唐僧师徒四人”的说法不准确。这位同学为什么会有这样的见解？结合下列回目的相关内容，简述原因。 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 第三十回 邪魔侵正法 意马忆心猿 第一百回 径回东土 五圣成真 |
|
| 6. 现代文阅读 | 详细信息 |
|
散文阅读。 我与地坛 史铁生 （1）摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事:母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话:可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 （2）曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她—但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。 （3）儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以致使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。这是个复杂的问题，且不去管它了罢。随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信，至少有一点我是想错了:我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。 （4）母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 （5）有一年，十月的风又翻动起安详的落叶,我在园中读书，听见两个散步的老人说:“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 【1】简要概括第（2）段的主要内容。 【2】标出下面语句中的重音（用“.”标示）和停连（停顿用“v”标示，连接用“Λ”标示），并说明理由。 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事:母亲已经不在了。 【3】选文第（5）段引用两个散步的老人的话，有什么作用?结合内容简要分析。 【4】你如何评价“母亲没有找到我，我却决意不喊母亲”的行为?结合选文和课文《秋天的怀念》的内容，简要阐述。 |
|
| 7. 现代文阅读 | 详细信息 |
|
把母亲的头巾举起 ①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！ ②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷 。八 岁 那 年 ，母 亲 听 村 里 的 人 说 ，“冲喜” 也 许 能 让 我 说 话 ，正 好 又 凑 上“ 八 ” 这个 吉 利 数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里，爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌 ，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。 ③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。 ④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。 ⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。 ⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。 ⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。 ⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。 ⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。 ⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。 ⑪我 心 里 万 分 紧 张 ，不 知 所 措 。我 很 想 告 诉 母 亲 我 在 这 里 ，不 用 担 心 ，可 我 叫 不 出 来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。 ⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。 ⑬没想到，脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。 ⑭突然，“扑通”一声重重的闷响！ ⑮我 猛 地 站 起 身 来 ，迅 速 拨 开 草 丛 ：跌倒在 泥 泞 中 的 母 亲 ，正 吃力 地 向 上 爬 着 ，暴 露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！ ⑯我 激 动 万 分 ，紧 紧 抱 住 母 亲 “ 啊 啊 ”地 大 哭 起 来 。母 亲 一 边 用 沾 满 泥 土 的 双 手 替 我擦着泪水，一边安慰着我。 ⑰从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。 【1】请用一句简洁的话概括⑦～⑨段的内容。 【2】请简要分析第⑮段划线句运用的人物描写方法及其作用。 【3】选文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容回答。 【4】“血红的头巾”在文中有哪些作用？请简要概括作答。 |
|
| 8. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
|
古诗词阅读。 十五夜望月寄杜郎中 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【1】“冷露无声湿桂花”中“冷露”写出中秋月夜__________的氛围。 【2】“不知秋思落谁家”这一问，写出了诗人怎样的情感？结合全诗，简要分析。 |
|
| 9. | 详细信息 |
|
文言文阅读。 乳母诗序（节选） （清）郑燮 乳母费氏，先祖母蔡太孺人①之伺婢也。燮四岁失母，育于费氏。时值岁饥,费自食于外，服劳于内。每晨起，负燮入市中，以一钱市一饼置燮手，然后治他事。间有鱼飧②瓜果，必先食（sì）燮，然后夫妻子母可得食也。 数年，费益不支，其夫谋去。乳母不敢言，然常带泪痕。日取太孺人旧衣溅洗补缀，汲水盈缸满瓮，又买薪数十束积烛下，不数日竟去矣。燮晨入其室空空然见破床败几纵横；视其灶犹温，有饭一盏、莱一盂藏釜内，即常所饲燮者也。燮痛哭，竟亦不能食矣。 （注：）①孺人:古代贵族、官吏之母或妻的封号。②鱼飧:有鱼的饭食。 【1】用“/”符号给下面句子断句。（限断两处） 燮晨入其室空空然见破床败几纵横 【2】解释下列加点的词。 （1）育于费氏（_______） （2）间有鱼飧瓜果（_______） （3）其夫谋去（_______） （4）竟亦不能食矣（_______） 【3】用现代汉语写出下面句子的意思。 每晨起，负燮入市中，以一钱市一饼置燮手，然后治他事。 【4】“我”痛哭的原因是什么?请简要概括。 |
|
| 10. 作文 | 详细信息 |
|
请以“最 的事”为题，写一篇文章。 要求： (1)先将题目补充完整，如“暖心”“开心”“感动”“后悔”等； (2)叙述要重点突出触动你情感的内容； (3)不少于600字的作文（诗歌除外）。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 |
|
