| 1. 语言表达 | 详细信息 |
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给加点字注音。 (1)别人叫你，你总得答应( )一声吧？ (2)艰难地爬上山去，我感觉身子散( )了架。 (3)请你冷静，不要跟着别人起哄( )。 |
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| 2. 语言表达 | 详细信息 |
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形近字组词。 购( ) 构( ) 烘( ) 哄( ) 娇( ) 轿( ) |
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| 3. 填空题 | 详细信息 |
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在括号里填入表示“看”的词语，但不能出现“看”字。 (1)站在庐山上，我们可以( )鄱阳湖。 (2)爸爸快速地( )了报纸，了解了国内外重大新闻。 (3)王叔叔认真地( )着这个陌生人。 (4)只有勤于( )，才能把作文写好。 |
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| 4. 句型转换 | 详细信息 |
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句子练习。 (1)改为陈述句：哪里还会有这样美妙的夏夜呢？ ________________________________________________________ (2)改为第三人称叙述：妈妈说：“今天我去菜市场买东西。” ________________________________________________________ (3)缩句：小溪清脆的歌声在狭长的山谷里悠悠地回荡。 ________________________________________________________ |
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| 5. 填空题 | 详细信息 |
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加标点。 (1)母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事 讲牛郎织女天河相会的故事 高深莫测的夜空竟是个神话的世界 (2)它应当这么说 记住 你是吃饭长大 读书长大 也是在爱里长大的 |
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| 6. 修改病句 | 详细信息 |
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用修改符号对下面的段落进行修改。 王老师对我们要求非常严厉。一次考试卷发下来，我接过试卷看了一眼，“99分”，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你有一题错了，订正了吗。”我慢不经心地回答，“没有。”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把那道题从做一遍。从此，我端正了有错毕改的好习惯 |
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| 7. 语言表达 | 详细信息 |
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思想交流。 你主张现在用“窃读”的方式去读书吗？为什么？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ |
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| 8. 填空题 | 详细信息 |
| 《月光启蒙》是当代诗人_________的作品。作者以“_________”为线索，写了母亲给作者“__________”的故事。母亲的启蒙方法是___________、__________、___________、__________。 | |
| 9. 填空题 | 详细信息 |
| 台湾作家__________在《__________》中回忆了自己_____________时期的读书生活：由于贫穷而买不起自己喜欢的书，只能_______，遭到了书店老板的________，而后得到了一位素不相识的店员的_________，这令她心存感激。 | |
| 10. 填空题 | 详细信息 |
| 诗人、学者________在《_________》中叙述了自己小时候的一段幼稚可笑的经历：他对________信以为真，认为表里有_________。文章表达了作者_________________________之情。 | |
| 11. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读检阅台 做一个快乐的读书人 今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢？ 读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？①”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。②”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”：“学”是指“学新的东西”；“习”是指“温习”，也就是把学过的东西再复习一下；“思”是指“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧！ 孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？ 如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？ 这好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本教种番茄的书。如果爸爸一页一页地看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么会有已经结了的番茄呢？ 所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。 那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。 如果你根本不把种子拿出来，或播完种，却忘了，任它自生自灭长一大堆杂草，是不可能有好的收获的。 孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。 1．写出你对下面词语的理解。 自生自灭：_______________________________________________ 2.把文中画“ ”的句子改成陈述句。 _______________________________________________________ 3．请写出文中画“____”的两个句子的原文。 句①：_________________________________________________ 句②：_________________________________________________ 4．文中爸爸对孩子读书比赛的名次表达了怎样的观点？请找出来，画上“ ”。 5．短文中画“ ”的句子能使我们想起一句古诗，请补充完整。 纸上得来终觉浅，____________________________。 |
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| 12. 书面表达 | 详细信息 |
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按要求完成习作。 题目：童年的“发现” 提示：先想一想，这里的“发现”为什么要加引号？再想一想，你有过这样的“发现”吗？ 要求：(1)以回忆的形式写故事。 (2)以写故事为主，重在故事过程。 (3)在结尾或是写故事中可以写一写回忆时的感想。 |
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