2019年六年级下册语文单元测试在线免费考试

1. 填空题 详细信息
读拼音,写词语。
小学毕业,不是一段音乐jiá rán ér zhǐ(________)了,而是曲调有了更丰富的内容。回首小学时光,难忘qǐ méng(______)老师的谆谆教诲。他那wěi wěi dòng tīng(________)的讲解似乎仍在耳边,即使是chéng jiè(______)的话,也深深铭刻在我的心里。多年之后,我们一定会循着yī xī(______)旧梦回到母校,期待与我们的老师再次重逢。
2. 填空题 详细信息
补全下列词语,并选词填空。
(   )人不倦 前(   )后合  身(   )其境 
色彩(   )斓 引人入(   ) 万物复(   )
转(   )即逝 迫不(   )待
(1)与“苦口婆心”“稍纵即逝”意思相近的分别是________________、__________________。
(2)形容风景或文学作品特别吸引人的词语是____________,形容心情非常急切的词语是____________。
(3)能与“春天”搭配的词语是____________,能与“笑”搭配的词语是____________。
3. 选择题 详细信息
与“我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩”意思不一致的一项是(  )
A. 我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。
B. 我对老师们的勇敢,能从心底里不感到无限的敬佩吗?
C. 我对老师们的勇敢,不能否认不从心底里感到无限的敬佩。
D. 我对老师们的勇敢,不会不从心底里感到无限的敬佩。
4. 语言表达 详细信息
根据语境填空。
六年的小学生活一晃而过,真是________________,________________。(写两个表示时间易逝的成语)我即将升入中学了,我想用“____________________________”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己,使自己在今后的生活中,珍惜时间,勤奋学习。在即将离别之际,我还想祝愿我的同学____________________!祝愿我的老师________________!祝愿我的母校________________!(最后三条横线上填写表示祝福的四字词语)
5. 语言表达 详细信息
按要求写句子。
(1)我还依稀记得那只有一个石砌的小“舞台”的礼堂。(缩句)
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(2)李老师走过来,说:“如果你的爸爸妈妈不来,我送你回家。”(改为转述句)
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(3)我们听着小鸟的欢叫和小草的芳香,感受着阳光的温暖。(修改病句)
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(4)蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起来,放进口袋,大踏步回家去。(仿写句子,用上至少三个连续性的动词)
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6. 判断题 详细信息
判断下列说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。
(1)《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章,表达了对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。(____)
(2)《老师领进门》是现代作家巴金的作品,是一篇回忆录,表达了对老师的感激之情。(____)
(3)《新来的王老师》是一篇小说,写王老师给了蔡林一份“差生档案”,更打击了他的自信心。(____)
(4)《忘不了的笑声》围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”,写出了小队同学别具一格的笑声。(____)
(5)《作文上的红双圈》以小见大,说明了一个道理:成功来自于一点小小的鼓励。(____)
7. 信息匹配 详细信息
把下列课文与体裁及内容连起来。
8. 语言表达 详细信息
主题交流。
六年小学生活,你的心中有没有遗憾呢?假如时光可以倒流,你想回到什么时候、对谁说些什么呢?用几句话来表达一下你的真情实感吧。
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9. 现代文阅读 详细信息
课内阅读。
那时候的语文叫国文,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事;一、二、三、四年级的课文,都是如此。我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。
从事文学创作,需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我,给我开了窍。
我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田老师拄杖散步,仍然像当年的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成阴啊!”
十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。
【1】结合上下文,写出下面词语的意思。
无心插柳柳成阴:
________________________________________________________
【2】文中画“——”的句子运用了____________的修辞手法,把____________比作____________。这句话能让我们想到________朝诗人____________的《______________》中的诗句:“____________________,____________________。”
【3】文中画“——”的句子中的“插柳之恩”是指田老师通过______________的办法培养“我”的____________,在“我”幼小的心田上播下____________的种子。
10. 现代文阅读 详细信息
萝卜干的滋味
林老师:
请原谅一个家庭主妇给您写这封信。
写信是因为三天前,我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干,当时我以为那是午饭时同学们互尝菜味所交换来的。可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时,我不免生疑。第三天,就是昨天早上,我装进饭盒里的有一块炸排骨。但下午振亚带回的饭盒中,(竟然 依然)是萝卜干。
我想这是有人在干着偷天换日的勾(gōu gòu)当。林老师,您或许知道,我的丈夫靠微薄的薪水养活一家人,因此在每天给他们父子俩的饭盒里,无论装入的是一块排骨或者一只鸡腿,我都会想到它来之不易。我求您多费心,查明是哪个孩子干的。为了您(调查 调察)方便,我想告诉您,今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。您可以看看,到底是哪个孩子在吃这个大肉丸。
敬祝教安
朱××上
×月×日
朱太太:
当您的信送进来时,孩子们正吃着午饭。现在我以无比轻松的心情写信给您——我捉到那“贼”了。
三天前吃午饭时,刘毅军站起来说:“老师,有人拿错了我的饭盒。”我抬头望去,那个饭盒里是一只红烧鸡腿,确实不会是刘毅军的。我便对同学们说:“谁拿错了饭盒?”没有人来认。我只好叫刘毅军吃了再说。刘毅军津津有味地吃着鸡腿。他没有父亲,靠寡母替人缝补度日。如果不是有人拿错了,他哪里能有鸡腿吃呀!
可是第二天,当刘毅军打开饭盒,又惊奇地喊着有人拿错了。今天的是一块炸排骨。我问毅军自己带的是什么菜,他很难为情地说:“只有一些萝卜干!”还是无人认领。我也纳闷起来,刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。今天,当我们正为那个大肉丸惊疑时,您的信来了。
我读完您的信,良久不能自已。我顺着饭厅巡视一番。走到那个圆圆小脸蛋儿的孩子面前,这孩子抬头看见了我,有点做“贼”心虚。我在他耳旁悄声问道:“萝卜干的滋味怎么样?”他先是一惊,随后回答我:“很甜,老师!”
很甜!我回味着他这句话,抿嘴笑着走出饭厅,可是身后响起了跑步声。“林老师!”他跑到我面前,“老师不要讲出去吧,刘毅军天天吃白饭配萝卜干,所以……”您现在已明了(le liǎo)了吧。您要我调查的那个“偷天换日”的孩子,正是令郎朱振亚自己!
当您看完了这封信,您会原谅“偷天换日”的孩子吗?如果不会,我倒要为我的学生向您求情了!
林××上
×月×日
【1】给括号里加点字选择正确的读音或选择正确的词语,打“√”。
【2】将文中画“——”的句子改为陈述句。
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【3】文中最后一个自然段加点的“偷天换日”具体指什么?“求情”又指什么?
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【4】读文中画“——”的句子,说说“他”为什么说萝卜干的滋味很甜呢。
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【5】想象一下,朱太太读到林老师回信后会怎样想?又会怎么做?
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11. 书面表达 详细信息
习作展示。
题目:再见了,____________
提示:选填内容可以是学校,也可以是班级、老师、同学等。