人教部编版七年级政治下册测试:第二单元第四课课时2 情绪的管理

1. 选择题 详细信息
美国心理学教授克里斯塔基斯和福勒共同完成了一个名为“快乐传染”的实验。实验证明,如果社交网络中一个人感到快乐,其朋友和兄弟姐妹感到快乐的可能性分别增加9%和14%,室友和邻居的这一可能性分别增加8%和34%。这说明
①人的情绪有相通性和感染性
②只有快乐情绪才会感染他人
③人的情绪由他人来控制
④一个人的情绪很容易影响到周围的人
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
2. 选择题 详细信息
李红的妈妈在单位是一个部门经理,平时工作很忙很累,有时心情会很烦闷。但只要一回到家,看到女儿李红开心的笑容,听到女儿爽朗的笑声,妈妈的心情也立马高兴起来。材料说明了( )
①情绪好就能够战胜一切困难
②人与人之间的情绪会互相感染
③情绪的表达关乎人际交往
④情绪的表达仅靠语言的交流
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④
3. 选择题 详细信息
宝宝日记里有这样一段话:“我很久没有玩过了,有时我想看电视,妈妈说会影响学习;周末好不容易上网玩会游戏,爸爸又说网络游戏危害大;有时我想下课去打球,老师说现在要抓紧时间努力学习。宝宝心里好苦啊!”要让“宝宝心里好苦”变成“宝宝很开心”,可以
A.不理睬父母,尽情地去玩
B.主动与父母、老师沟通,劳逸结合
C.埋头学习,让父母、老师放心
D.大闹一场,调节情绪
4. 选择题 详细信息
每当小妍有了烦心事的时候,她就约上几个好朋友一起去逛街。小妍这种调节情绪的方法属于
A.合理宣泄法 B.自我激励法
C.放松训练法 D.转移注意法
5. 选择题 详细信息
你是否也一直在“后悔过去、担忧未来、不满今天”?当下,大多数人或多或少都在忍受“心苦”。每天都有一些人因为情绪失控,用暴力对待他人,更多的人则活在纠结、焦虑中。情绪的表达
①不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往
②情绪的表达要随心所欲,不受压抑
③在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。
④要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
6. 选择题 详细信息
漫画给我们的启示是

①消极情绪无法控制和把握,只能任其左右
②情绪要合理表达才能有利于与人文明交往
③情绪具有感染性,个人情绪易影响其他人
④情绪的表达是自己的事,与其他人无关
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
7. 选择题 详细信息
初中生小冬不允许自己有消极情绪,“我不应该焦虑、不应该沮丧、不能生气,这些都代表我是一个不会管理情绪的人。”小冬的这些想法
A. 是正确的,他通过自我暗示有效管理情绪
B. 是正确的,要坚决拒绝消极情绪
C. 是错误的,情绪本身并无好坏之分,要顺其自然
D. 是错误的,应学会接纳情绪,通过适当的方法调控情绪
8. 选择题 详细信息
下面是小刚同学平时用来调节情绪的一些方法,可取的是( )
①当与同学发生矛盾时,用诙谐的语言打破僵局,平息怒气
②与父母发生矛盾时,告诫自己要冷静,想一想自己有没有错误
③考试紧张时,反复告诫自己别紧张,会考好的
④考试失利了,把试卷撕得粉碎,发泄内心的不快
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
9. 选择题 详细信息
情绪低落自责……各种负面情绪容易让人觉得“心累”,“累”积在心就会变成“心毒”,影响工作、人际交往。专家表示,森林、海边、湖泊等自然景致,能让我们返璞归真,回到没有任何烦恼的简单生活。因此,假期不妨与家人一起到户外走走,呼吸一下新鲜空气。只要敞开心胸,“心毒”就会一扫而空。这种调节情绪的方法是( )
A. 改变认知评价法 B. 转移注意法 C. 合理宣泄法 D. 放松训练法
10. 选择题 详细信息
人的情绪是复杂多样的,也是可以调适的。下列的表格中,对调控情绪的做法评价合理的是

A. A
B. B
C. C
D. D
11. 辨析题 详细信息
辨别与分析题
12. 分析说明题 详细信息
材料一:2018年3月20日,台湾嘉义的陈女士与男友到当地一家火锅店吃饭时,与黄某相邻而坐。用餐时陈女士因转身而甩动头发,不慎扫到黄某,随后二人爆发争执,黄某拿起火锅直接向陈女士泼去,脸部、颈部多处烧伤、烫伤。
材料二:你的父母在开车时是否有以下表现:开车见有人非法并线,就恨不得挥拳相加;前车开得慢,立刻焦躁不安地按喇叭;有人超车,便赌气“顶牛”;有人妨碍前行,嘴里就开始骂骂咧咧”……。由此引发交通事故,打架斗殴等问题不在少数。控制好情绪对于每一个人来说都不是小问题。
联系材料,结合所学知识,回答下列问题
(1)请你分析为什么“控制好情绪对于每一个人来说都不是小问题”?(两方面即可)
(2)请你谈谈中学生该如何做好情绪的主人?(三个方面即可)