| 1. 填空题 | 详细信息 |
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读拼音，写词语。 lǎn duò liè bào bēng tā píng héng （_____） （_____） （_____） （_____） fáng ài gōng diàn yǐn bì xiāo huǐ （_____） （_____） （_____） （_____） |
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| 2. 信息匹配 | 详细信息 |
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用“√”画出带点字的正确读音。 间（jiān jiàn）隔 勉强（qiǎng qiáng） 削（xiāo xuē）铅笔 偎（wēi wèi）依 垂蔓（wàn màn） 皇冠（guān guàn） |
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| 3. 填空题 | 详细信息 |
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辨字组词。 哀（_____） 侵（_____） 踢（_____） 凌（_____） 衰（_____） 浸（_____） 剔（_____） 陵（_____） |
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| 4. 填空题 | 详细信息 |
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把下列成语补充完整。 （____）心（____）血 众（_____）（____）月 （____）计多（____） 千（____）万（____） 处（____）积（____） 内（____）外（____） |
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| 5. 语言表达 | 详细信息 |
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用词语的不同意思造句。 （1）成熟（生物体发展到完备的阶段） _________________ （2）成熟（形容事物发展到完善的程度） _________________ |
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| 6. 选择题 | 详细信息 |
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下列句子中，划横线成语使用不恰当的一项是（ ） A.学习遇到疑难时，我们要及时向老师请教，做到勤学好问。 B.举世闻名的万里长城，吸引了无数游客。 C.不要因为取得一次好成绩就忘乎所以。 D.他正千真万确地读着本小说。 |
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| 7. 填空题 | 详细信息 |
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读下面的语句，写出主要意思。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。 ___________________ |
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| 8. 语言表达 | 详细信息 |
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照例把成语的意思用具体情景表现出来。 例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 专心致志——________________________ |
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| 9. 语言表达 | 详细信息 |
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按要求写句子。 （1）敌人放毒气。把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。（用合适的关联词语将这两句话改写成一句话） _______________________________ （2）人生中的问题是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改成陈述句） _______________________________ （3）鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。（用修改病句） _______________________________ （4）王明对老师说：“是我不对，请老师批评我。”（改为第三人称转述句） ________________________________ （5）银白色的飞机在蔚蓝的天空中平稳地飞行。（缩句） ________________________________ |
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| 10. 判断题 | 详细信息 |
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判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 【1】“任、落、待、便、划、削”这六个字中有一个不是多音字。（_____） 【2】“得意忘形”“诡计多端”“臭名远扬”“呕心沥血”等词语感情色彩相同。（_____） 【3】《落花生》和《白鹭》在描写事物时，都运用了对比的方法。（_____） 【4】为了提高阅读的速度，我们在读书时要集中注意力，一个字一个字地读。（_____） 【5】《少年中国说》作者是梁启超，他描绘了少年中国的光辉前程，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。（_____） 【6】《示儿》、《题临安邸》、《己亥杂诗》这三首古诗都表达了诗人强烈的爱国情感。（_____） |
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| 11. 填空题 | 详细信息 |
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学文积累。请根据所学填上适当的内容。 （1）莫等闲，________，_________。 （2）家家乞巧望秋月，_________。 （3）《示儿》中诗人陆游把渴望看到祖国统一的希望托付给子孙的诗句是：_________，_________。 （4）清代诗人龚自珍在《已亥杂诗》中，期待杰出人才涌现的诗句是：______，_______。 （5）美哉，我少年中国，_________！壮哉，我中国少年，________！ |
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| 12. 现代文阅读 | 详细信息 |
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课内阅读。 桂花盛开的时候，不说十里飘香，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花里香的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 摇花对于我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 【1】这个文段选自《_____》。 【2】第二自然段主要讲什么？ _____________ 【3】用“ ”线画出写桂花落下来像下雨一样的句子。 【4】一个“浸”字说明什么？ _____________ 【5】“好香的雨”指的是____________ |
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| 13. 现代文阅读 | 详细信息 |
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课外阅读。 种瓜小唱 种瓜，有花有叶有实，很诱人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。 瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，见到小黄花儿了！看它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味…… 万万没想到，赶到纽儿（指瓜果等刚结的果实）长大，却是几个苦瓜！ 我播种（ ），收获了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺缍。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生的得这般模样呢？也许是的。 忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 赶明年，我想种甜瓜了。 也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？ 【1】选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。 希望 苦涩 失望 香甜 【2】联系上下文理解词语的意思。 甜香四溢：_________________ 跃跃欲试：_________________ 【3】联系上下文，写出你对下列句子的理解。 （1）吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 _________________________ （2）生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。 _________________________ 【4】作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到了什么？ _________________________ 【5】请你概括本文的主要内容。 _________________________ |
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| 14. 语言表达 | 详细信息 |
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口语交际。 九台的公园打造得越来越美，当你看到有人在精美的图案上乱写乱画时，请你用文明的语言、充足的理由劝阻他，并有条理地写下来。 ___________________________ |
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| 15. 书面表达 | 详细信息 |
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习作。 续写，就是根据给定的内容接着写下去，下面是童话故事《猫和老鼠》的开头：从前，有一只猫，捉到了一只老鼠，它心里美滋滋的，多好的美餐啊！它刚想吃了它，老鼠可怜分兮地说：“猫先生，您可是大英雄，反正我已经是您的囊中之物，就让我在临死前，为您唱一首赞歌吧，您再吃了我也不迟。”猫心里窃喜，这不是一举两得吗？谁知，它刚松手，老鼠“嗖”地一下跑进了洞里，还回头做了个鬼脸…… 请你根据故事的开头，以“续写《猫和老鼠》”为题，接着写下去。 要求：1．展开丰富的想象，故事情节合理，编写出故事的结局。2．语言流畅，内容具体，表达积极向上的思想。字数400字左右。 |
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