| 1. 字词书写 | 详细信息 |
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根据拼音写出相应的汉字。 “幸福水天堂”水幕秀以泰州神话故事《凤凰姑娘》为lán（______）本，将其赋予新意。随着灯光的变幻，水幕秀上呈现出跳跃的mí（______）鹿、飞翔的凤凰、万舟jìng（______）发的会船民俗、早上皮包水晚上水包皮的水城慢生活等场景，以及望海楼等标志性景点，再现了泰州州建南唐、文昌北宋的yōu（______）久历史。 |
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| 2. 选择题 | 详细信息 |
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下列标点符号使用有误的一项是（ ） A.看了媒体发布的上座率报告，我们才知道《八佰》这部电影为何这么火。 B.孩子们被家长接回家时，那“老师再见！”“好，明天见！”的相互道别声，不绝于耳。 C.班队会上，班主任引导学生思、查、辩、学，理性对待和使用网络，打造校园绿色网络学习空间。 D.泰州某小学五年级学生代表化身小《啄木鸟》，在老师的带领下，开始了他们的“啄木”之路。 |
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| 3. 选择题 | 详细信息 |
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阅读下面文段，表述有误的一项是（ ） 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活应该如此，我望诸君和我一同受用！ A.文段中加点的成语，它和“萨拉同她回来了，在床上唠唠叨叨说了半个小时才睡着”中的“唠唠叨叨”意思和感情色彩都相似。 B.文段中“生平”“应该”“合理”的词性分别是名词、动词、形容词。 C.文段中“一同受用”是偏正短语，结构相同的如“独立思考”“陆续开放”等。 D.文段中“我自己常常力求这两句话之实现与调和”一句的主干是“两句话实现与调和”。 |
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| 4. 选择题 | 详细信息 |
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下列病句修改有误的一项是（ ） A.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。 修改：搭配不当。“改善”改为“提高”。 B.由于共享单车站点比较密集，使海陵区市民“绿色出行”更加便利。 修改：成分残缺，去掉“使”。 C.国家将通过改造棚户区、建设公租房的方式，增加中低收入居民的住房供给，解决当前存在的房源不足。 修改：词语不当，“当前”移到“房源”前。 D.本期“文化大讲堂”的听众，除城区教师外，还有兴化、姜堰等地教师也参与其中。 修改：“还有……”与“……也参与其中”句式杂糅，可去掉“也参与其中”。 |
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| 5. 名句名篇默写 | 详细信息 |
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根据课文内容默写 ①政通人和，______________________。②______________________，佳木秀而繁阴。 ③______________________，天与云与山与水，上下一白。 ④______________________，病树前头万木春。 ⑤古代诗人常常借诗句来表达心中的梦想或愿望。《行路难》中作者通过“______________________，____________________”表达对未来的自信；《水调歌头》中作者通过______________________，____________________表达对天下离人的美好祝愿。 |
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| 6. 综合性学习 | 详细信息 | ||||||
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综合性学习 新华中学初三（1）班准备开展“与新诗同行”语文综合性学习，请你完成下列题目。 ⑴请从你熟悉的《艾青诗选》中任选一首，填写下面的卡片。
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| 7. 诗歌鉴赏 | 详细信息 |
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阅读南宋诗人翁卷诗歌《乡村四月》，完成小题。 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 【1】比较“子规声里雨如烟”与“你是四月早天里的云烟”（《你是人间的四月天》）中“烟”的不同作用。 【2】赏析“才了蚕桑又插田”的妙处。 |
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| 8. 文言文阅读 | 详细信息 |
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阅读下列文言文片段，完成下面小题。 仲尼适楚，出于林中，见痀偻者承蜩①，犹掇之也。 仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五六月累丸②二而不坠，则失者锱铢③；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若厥株拘④；吾执臂也，若槁木之枝；虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧不以万物易蜩之翼何为而不得？” 孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其痀偻丈人之谓乎！” （节选自《庄子·达生》） （注释）①佝偻者承蜩（tiáo）：佝偻，驼背；蜩，古书中的蝉。②丸：粘蝉用的面团。③锱铢：这里指很少。④厥株拘：厥，竖；株拘，树根盘错处。 【1】（1）解释下列加点的词语。 ①仲尼适楚（ ） ②累三而不坠（ ） ③若槁木之枝（ ） ④孔子顾谓弟子曰（ ） （2）下列加点的“而”的用法与“而唯蜩翼之知”一致的是（ ） A.而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》） B.先天下之忧而忧 （《岳阳楼记》） C.饮少则醉，而年又最高（《醉翁亭记》） D.余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》） 【2】用“/”给下面的文字断句。（共两处） 吾 不 反 不 侧 不 以 万 物 易 蜩 之 翼 何 为 而 不 得 【3】用现代汉语翻译下面句子。 （1）见佝偻者承蜩，犹掇之也 （2）用志不分，乃凝于神 【4】下列哪一句名言最符合文中孔子的说法（ ） A.学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） B.素其位而行，不愿乎其外。（孔子） C.虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。（孟子） D.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（淮南子） |
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| 9. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读下面文字，完成下面小题。 ①中国是诗的国度，古典诗词浩如烟海，灿烂辉煌；现代诗词同样群星璀璨，光辉夺目。英国诗人雪莱说过，“诗歌是最美好、最幸福的灵魂对最幸福、最美妙时刻的记载”。学习诗词将使我们在弘扬民族传统文化的过程中，学会用艺术的眼光看待人生，接受美的熏陶，丰富精神世界。 ②如何学习诗词呢？老师以为，反复诵读自然是最基本的途径。而在诵读过程中，用好四把钥匙，更有助于你打开诗词艺术之门。 ③第一， 。情感基调是作品所表达的基本的情感取向或情感态度，把握诗词欢快、忧愁、恬淡、闲适、寂寞、伤感、激愤、进取等情感基调，有助于体会作者情感，从整体上理解诗词内容。 ④第二，理解意象意境。诗词大多借助景或物来抒发情感，这些寄托了作者主观情思的客观物象就是“意象”，例如余光中《乡愁》中的“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等。而通过对一个个意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境，则是“意境”，例如马致远《天净沙•秋思》借助“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象营造了一个游子思归而不得的凄凉的意境。只有通过联想、想象感悟诗词营造的意境，才能准确“入情”。 ⑤第三， 。“诗言志，歌咏言”，诗词的功能是书写人类性情，声情并茂是诗词的突出特点。只有准确把握诗词描写的内容，理解诗词中的思想感情，方能在心灵深处与作者产生共鸣。 ⑥第四， 。“诗不厌改，贵乎精也”，诗词要求用简洁的语句传达尽可能丰富的内容，因而凝练、含蓄、跳跃性强。因此，欣赏诗歌要努力揣摩饱含作者深情的语言，仔细品味其深层含义，还要注意把握并分析诗词常用的比喻、拟人、对比、夸张、虚实结合等表达手段与艺术技巧。 【1】请根据第二把“钥匙”“理解意象意境”动宾短语的结构特点，概括出其他三项内容。 【2】根据要求回答问题： ⑴“用好四把钥匙，更有助于你打开诗词艺术之门”，请理解“钥匙”的语境义。 ⑵“诗词大多借助景或物来抒发情感”，“大多”有什么作用？ 【3】下面材料放在哪一小节合适？说明理由。 材料： 九年级上册第一单元诗歌中的“雪”“土地”“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”“夜的月圆”“星子”“白莲”“春风”“飞鸟”“流云”等都是诗人着重描写的意象，围绕它们生发问题，逐层思考，对深入理解诗歌很有帮助。 |
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| 10. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读彭时代的《治学当有忧乐情怀》（有删节），完成下面小题。 ①忧乐情怀是儒家文化的重要精神，自古为学人所推崇。孔子高度赞扬其学生颜回的忧乐情怀。孔子说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”在一般人看来，颜回的“忧”是“不堪之忧”。但对颜回来说，这种物质匮乏的“忧”是砥砺品格、完善自我、成就学业、成为圣贤的强大动力。颜回的即忧即乐、化忧为乐的情怀，体现了儒家学者安贫乐道、达观自信的精神境界。 ②历代思想家、学问家在不同历史条件下，拓展和深化了儒家忧乐情怀的内涵。一方面，“忧”从“忧道”、“忧政”升华到“忧民”、“忧国”、“忧天下”。孟子的“生于忧患，死于安乐”，屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，杜甫的“穷年忧黎元，叹息肠内热”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，左宗棠的“身无半亩，心忧天下”等诸多名言，莫不道出历代学者对家国、对黎民的责任与关爱。另一方面，“乐”也从最初的“父母俱在、兄弟无故”的天伦之乐发展到“仰不愧于天，俯不怍于人”的为人之乐，再到“君子乐得其道”的“得道”之乐，直至“乐以天下”的至乐。 ③宋朝范仲淹是古代忧乐情怀的集大成者，其千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，成为忧乐合一高尚境界的经典表述。其实，范仲淹还对天下与个人、“忧”与“乐”的关系进行了深入辨析：在天下与个人的关系上，他强调君子“不以己欲为欲，而以众心为心”，即要有大局意识和利他精神，无论身处顺境还是逆境都要心系天下苍生，始终把国家兴亡、百姓疾苦放在第一位，也就是要有深厚的家国情怀和民本意识；在忧与乐的关系上，他强调君子“进则尽忧国忧民之诚，退则处乐天乐道之分”，即在位时应为民族兴旺发达、国家繁荣昌盛、百姓安居乐业而殚精竭虑，不在位时则应以天人合一、追求真理为快乐。 ④通过梳理古代忧乐情怀的内涵及其演进过程，可以得出这样的结论：忧乐情怀中的“忧”，并不是悲天悯人的感情宣泄，而是超越一己利益得失的担当精神、进取志向、整体观念、忧患意识；忧乐情怀中的“乐”，也不是满足个人物质欲望的快乐，而是一种乐观豁达的处世态度，一种先苦后甜、先人后己的成就感、责任感。几千年来，中华文明之所以能够维系、传承、发扬，与存在这样一大批胸怀天下、心系苍生、安贫乐道、先忧后乐的士人学者有着密切的联系。 【1】下列对原文理解和分析不正确的一项是（ ） A.忧乐情怀是儒家文化的重要精神，自古为学者所推崇，是学者们精神品格的核心。今天的学者治学也应当有此忧乐情怀。 B.文章引述孟子、屈原等人名言，意在指出历代思想家、学问家无论身处顺境还是逆境，始终把国家兴亡、百姓疾苦放在第一位。 C.宋朝范仲淹在“忧”与“乐”关系方面，强调君子“进则尽忧国忧民之诚，退则处乐天乐道之分”，其思想对后世影响深远。 D.几千年来，中华文明之所以能够维系、传承、发扬，与一大批拥有忧乐情怀的士人学者有着密切的联系。 【2】作者在文章第①段引用孔子的话用意是什么？ 【3】阅读相关段落，用自己的话简要概括，回答两个问题。 ⑴为什么说范仲淹是忧乐情怀的集大成者？ ⑵古代士人学者的“忧乐情怀”的具体内涵有哪些？ |
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| 11. 现代文阅读 | 详细信息 |
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阅读张骥良的《礁石与灯塔——诗人艾青印象》一文，完成下面小题目。 ①读到艾青先生写于1954年的这首《礁石》，我的脑海里浮现出油画家刘宇一先生为这位现代诗人画的半身侧像：蔚蓝色的大海上，白浪翻卷，海鸥翱翔，礁石旁的诗人，目光凝视着远方。 ②我第一次见到艾青先生，是在16年前。1980年3月5日，那天晚上风很大，20多名诗歌爱好者早早赶到劳动人民文化宫东配殿，等着聆听艾青先生谈诗。我去得尤其早，抢占了一个有利地形，就坐在诗人斜对面，连诗人的呼吸都能感觉到。重返诗坛的诗人，精神饱满。那天晚上，围绕着诗歌爱好者们普遍关心的一些问题，他谈了许多。我甚至来不及抬头领略先生风采，只是带着崇敬之情，埋头记录他讲的每一句话。这次谈话后来被整理成文章收入他1982年出版的《诗论》。许多年过去了，那本当时用的笔记本已经泛黄，但我一直珍藏着。 ③两个月后的一个下午，为写《大堰河——我的保姆》的赏析文章，我找到了诗人下榻的北纬饭店，再次拜望了这位我自小敬仰的诗坛前辈。先生一眼就认出了我，大概因为我视力不好特征太明显。我伸手到裤兜里找烟，发现自己匆忙中竟带了一个空烟盒。先生看着我站在那里的尴尬样子，笑了，顺手递给我一支“中华”。家里刚好没别人，先生执意要亲自为我泡茶，我怎么劝阻也无济于事，只好红着脸接过一杯冒着热气的香茶。从那次听先生讲诗，我已经知道他平易近人。但一个年逾古稀、蜚声海内外的诗坛泰斗，竟给一个二十出头的后生小辈递烟、泡茶，还是让我不知所措。先生的烟瘾很大，几乎是一支接一支地抽。先生每吸一支，都没忘了也递给我一支。我渐渐地忘却了拘谨，无拘无束地与先生聊起来。在烟雾弥漫的客厅里，先生把我带到创作《大堰河——我的保姆》的时代。他带着淡淡的微笑回忆起他父母怎样听信算命先生的话而嫌弃他。而当他谈到那个叫大堰河的保姆时，他的目光和声音里包含了那样多的感激和依恋。老诗人对泥土一样朴实的保姆的朴素真挚的感情，使我默然很久。 ④又过了半个月，我拿着写好的鉴赏文章再次登门求教。先生认真地阅读了拙文后，认为大体还可以，只是有些话说得过了头。我看我的原稿上密密麻麻批满了字，在那些他认为说过了的地方，他都画上了粗线。他还语重心长地对我说：“写文章一是一，二是二，别说过头话，别人为地抬高，也别人为地贬低，要实事求是，做人也是这样。要想成为一个被人民爱戴的诗人，就要说实话，说真话，说自己的心里话。”这一席话使我想起了先生的另一首诗《在浪尖上》。诗通篇都是大白话，但由于感情朴素真实，朗诵时一次又一次被暴风雨般的掌声打断。我想起我坐的这张沙发上，坐过文坛泰斗，也坐过我这样的业余作者。我想每个人都会在先生这里感受到诗与真。记得我的朋友——河南省周口地区商水县的农村残疾作者娄自立，曾跟我提起他拜望先生的情景。当他蹲着用双手搬着双脚，一寸一寸蹭进这个客厅时，先生格外热情地接待了他，满足了他的一个又一个要求，为他题字，与他合影。临别时还把自己正在使用的金笔送给他，并执意送他出大门。娄自立说起这些的时候，眼里闪着泪花。先生的确教给我很多。 ⑤这次以后，我看先生年高体弱，不便打扰，一直未去看他。1993年金秋十月，我带着40多位残疾作者的共同心愿，又一次走进先生的客厅。第一眼看到先生，真有些不敢相信自己的眼睛：先生竟已老成这个样子。他的话明显地少了，精神有些不济。我这次本来想请他为我们选编的残疾人作家诗文集《地平线的呼唤》题词。看先生这样老态龙钟，我张了好几次口都没好意思说。过了一会儿，先生的儿媳傅大姐走了进来。她向我介绍了先生的近况。老诗人自从摔断胳膊之后，尽管打上了钢筋，手还是抖得厉害，写字已经很吃力了，所以不得不放下握了半个多世纪的笔，谢绝了所有的社会活动、交往应酬。我终于不肯放弃这个机会，鼓起勇气向傅大姐转达了残疾人作者对先生的敬仰之情，简单介绍了我手里的诗文集的编选标准和过程，表示希望得到先生的题词。仅仅5个字的题词，加上签名和日期，先生竟写了十多分钟。看着“残月同样美”这5个厚重的字，我久久说不出话来。先生已老迈，但仍能简练准确地概括出残疾人文学群体与整个文学群体的关系，并形象地表达出来。 （原文有删改） 【1】阅读全文，简要概述本文主要写了艾青先生的哪几件事。 【2】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A.艾青先生的《礁石》，使“我”想到刘宇一为艾青先生画的半身侧像，侧像画上，礁石旁的艾青“目光凝视着远方”，说明艾青先生很有远见。 B.艾青先生在烟雾弥漫的客厅里，和“我”谈到大堰河保姆时，目光和声音里包含了感激和依恋，说明他对泥土一样朴实的保姆的那种感情是朴素的真挚的。 C.艾青先生认为写文章和做人是一个道理。要想成为一个被人民爱戴的诗人，就要说实话，说真话，说自己的心里话，不借写文章人为地抬高或贬低作者自己。 D.艾青先生自从摔断胳膊之后，写字已经很吃力了，一写字手就抖得厉害，所以不得不放下握了半个多世纪的笔，谢绝了很多的社会活动与交往应酬。 【3】结合文章内容，简要分析艾青先生是一个怎样的人。 【4】“我怎么劝阻也无济于事，只好红着脸接过一杯冒着热气的香茶”，说说这句话的表达特征及其作用。 【5】根据文章内容理解，作者为什么以“礁石”和“灯塔”来概括对艾青的印象？ |
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| 12. 作文 | 详细信息 |
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请以“付出的快乐”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选(诗歌除外)。(2)不少于600字，不出现真实校名、人名。(3)书写工整规范。 注意：所有答案必须写在答题纸上。 |
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