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课外阅读。 刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？” 【1】下面句子停顿不正确的是（ ） A.其剑/自舟中/坠于水 B.从其/所契者/入水求之 C.何不/试之以足 D.私拟作/群鹤舞空 【2】下列划线的字用法不同的一组是（ ） A.楚人有涉江者/郑人有欲买履者 B.从其所契者入水求之/昂首观之 C.又留蚊于素帐中/于土墙凹凸处 D.遽契其舟/常蹲其身 【3】解释划线的词语。 ①楚人有涉江者________ ②遽契其舟________ 【4】翻译下面的句子。 ①是吾剑之所从坠。 _____________________________________ ②求剑若此，不亦惑乎？ _____________________________________ 【5】寓言故事一般表达了作者对某种人和事的认识，这则寓言故事对你有何启示？ ____________________________________________ |
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课内阅读。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 【1】理解词语意思。 曰________ 溺________ 堙________ 故________ 【2】本文选自《________》，炎帝是________，精卫是________。 【3】用自己的话说一说课文内容。 ______________________________________________ |
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课外阅读。 夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 【1】解释下列加点的词语。 ①与日逐走________ ②河渭不足________ ③北饮大泽________ ④弃其杖________ 【2】翻译下列句子。 ①夸父与日逐走，入日。 ___________________ ②未至，道渴而死 ____________________ ③弃其杖，化为邓林 ___________________ 【3】对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？ _____________ 【4】从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？ __________________ 【5】你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。 ______________________ |
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阅读短文，完成下面的题目。 嫦娥奔月 羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。 【1】“嫦娥奔月”中的“奔”是个多音字，在这里读音是________，意思是________。（A．紧赶，赶忙或赶急事；B．奔走，急跑。）这个读音还能组成词语________。它另一个读音是________，可以组成词语________。 【2】给下列下划线的字注音。 羿________请不死之药 蟾蜍________ 【3】嫦娥是怎样飞上月亮的？（请引用原文回答。） ____________________________________________________ 【4】故事为什么说嫦娥飞上月亮变成了丑陋的蟾蜍？ _____________________________________________________ 【5】远古人借助神话寄托自己的幻想，在《嫦娥奔月》中，人们的幻想是什么？实现了吗？请举例说明。 _____________________________________________________ 【6】你还积累了哪些带“月”字的成语，请写在下面。（至少2个） _______________________________________________________ |
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共工怒触不周山 昔者，共工与颛顼(xū)争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。 （选自《精编神话故事一百篇》） 共工原来是一个驾波驭浪、争强好胜的水神。他挑战权威，天不怕地不怕，要与黄帝之孙颛顼争夺帝位。争战中，怒气冲天的共工一头撞向不周山，结果，撑着天宇的巨柱被撞折，兜着大地的网绳被撞断。天空向西北倾斜，日月星辰一下也向西北移了位;东南大地塌陷，水土向那里流灌成了海洋。 【1】解释文中加点的词。 昔者： 争： 触： 折： 【2】“天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”的意思是：__________________。 【3】找出文中体现共工性格的句子，用“ ”画出来。 【4】这篇神话故事解释了什么现象？ _______________________________ |
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课外阅读。 燧人钻木取火 遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鹗（xiāo），啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（suì）人。 【1】解释文中加点的字。 识：________ 至：________ 息：________ 感：________ 【2】“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧（suì）人。”翻译成白话文，意思是：________。 【3】短文中的圣人从哪里受到肩发，发明了钻木取火？从文中用“ ”出来。 【4】你能解释一下“钻木取火”的道理吗？ ____________________________ 【5】人类从自然现象或生活现象中受到肩发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。 ______________________ |
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按要求完成下面的问题。 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 ______________，______________。 【1】把诗句补充完整（________________），其中“重”是多音字，诗中读音是（_____），另一个读音是（____），组词（______）。 【2】这首诗描写的是______(谁)在________(时候)______(做什么)的景象。 【3】“足”的意思是______，可以看出______________________。 【4】诗中的“山西村”在( )。 A. 今山西省山西村 B. 今浙江绍兴 C. 今浙江杭州 【5】诗中写景寓哲理的诗句是________________，告诉我们一个生活哲理：______________________________。 |
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按要求完成下面的问题。 浪淘沙 （唐）刘禹锡 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 【1】根据意思写出诗中的词语 （1）指极短的时间。（__________） （2）江海汇合之处。（__________） 【2】“八月涛声吼地来”是从________（视觉 听觉）方面来描写的，写了_________（涨潮 退潮）时的景象；“头高数丈触山回” 是从________（视觉 听觉）方面来描写的，写了_________（涨潮 退潮）时的景象。 |
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雪梅•其二 （宋）卢梅坡 有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。 【1】解释词语。 日暮：_____________________________________________________________________ 十分春：___________________________________________________________________ 【2】把“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人” 改写成现代汉语。用上恰当的关联词语。 ____________________________________________________________________________ 【3】从这首诗的后两句可以看出，诗人认为“十分春”的组成部分包括（ ） A. 梅和雪 B. 梅和诗 C. 雪和诗 D. 梅、雪、诗 【4】你还知道哪些写梅花的诗句呢？写一写吧。 ____________________________________________________________________________ |
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回答问题。 嫦娥 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 【1】《嫦娥》的作者是________代诗人________，他与________并成为“小李杜”。 【2】这首诗歌表达了诗人________的心情。 |
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读诗句，完成练习。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 【1】解释词语：可怜：_________ 真珠：__________ 【2】诗中作者把 比作 ，把 比作 ，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人 的心情。 【3】晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。 _____________________________________________________ |
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课外阅读。 惠崇春江晚景 （宋）苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 【1】作者苏轼和________、________并称为“三苏”，是唐宋八大家之一。 【2】画面景物有动有静，静态的景物有________、________、________、________和________，动态的景物有________和________。 【3】这是一首题画诗，诗歌的第1-3句主要写________，第4句则写________。 【4】从物候角度看，这首诗描写的是什么季节的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例） ___________________________________________________ |
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课外阅读。 观书有感 （宋）朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 【1】“鉴”的意思是________；“徘徊”的意思是________。 【2】根据意思，写出相对应的诗句。 问它（方塘）怎么会这样的清澈，因为有活水从源头不断地流来。_______________ 【3】你对诗句中的“活水”是怎样理解的？ ___________________________________________ |
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课外阅读。 登飞来峰 （宋）王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【1】这是一首哲理诗，其主要特点是哲理的诗化，诗化的哲理。请你用自己的语言或借用别人的诗句来解读诗中蕴含的哲理。 _____________________________________________________ 【2】“自缘身在最高层”一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个更好？为什么？ ___________________________________________________ 【3】这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？ _____________________________________________________ 【4】写出与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”诗句意思相同或相似的诗句（或格言、成语）。 _____________________________________________________ |
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阅读《秋晚的江上》，回答问题。 秋晚的江上 刘大白 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 双翅一翻， 把斜阳掉在江上; 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 【1】本首诗共有______小节。 【2】写出下列词语的近义词。 倦——（__________） 瞬——（___________） 【3】第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？ _______________________________ 【4】文中画“ ”的句子运用了_________ 的修辞方法，这样写的好处是_______________ 。 【5】读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？ _________________________________________ |
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云之歌（节选） 鲁 藜 我是云 我轻轻地飘 我爱漫游忽而东去忽而西来 早晨 我披着玫瑰紫的围巾飞向原野去迎接日出 黄昏 我穿着灿烂的金衣 伫立湖畔去欢送落日 （选自《新时期文学二十年精选 诗歌卷》） 【1】写出下列字词的反义词。 来——（ ） 西——（ ） 落——（ ） 迎接——（ ） 灿烂——（ ） 早晨——（ ） 【2】诗歌中的云都有什么颜色？ ______________________________ 【3】“伫立”的意思是：________。用“伫立”一词造句：________________________。 【4】用“有的……有的……还有的……”写下天上的白云像什么？ ________________________ |
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阅读古诗，完成练习。 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 【1】解释下列词语。 ①使：________ ②浥：________ ③客舍：________ 【2】这首古诗的点睛之笔是：___________________________。 【3】这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ _______________________________________ |
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